2013年教師招考-兩學(xué)考綱考點標(biāo)示稍作

2011年福建教師招考_兩學(xué)資料考綱考；春秋私學(xué)的發(fā)展；宋代產(chǎn)生的程朱理學(xué)經(jīng)元到明清成為國家的思想。教學(xué)的基本和施。重視教育，以教。了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的。教育可以促進1234、教育的文化功56（1）身心發(fā)展的概念、身心發(fā)展的理（2）身心發(fā)展的規(guī)不斷發(fā)生的變化過程，特別是指的身心特點向積極的方面變化的過程。是由身心成熟機制決定的。（孟子、威爾遜、弗洛伊德） 1.身心發(fā)展的順序性和階段2.身心發(fā)展的不平衡3.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變4.身心發(fā)展的互補5.身心發(fā)展的個別差異性階段性（：一刀切，一鍋煮（發(fā)展速度：身高體重、生理方面。發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期互補 個別差異性（男女、身心的所有構(gòu)成方面）現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：（1）要求培養(yǎng)的人是事業(yè)的建設(shè)者和人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的；（2）要求學(xué)生在德、智、全面發(fā)展的事業(yè)建設(shè)者和。素質(zhì)教育是提倡全面發(fā)展的教育。培養(yǎng)參加體育活動的需要和，增強其意志力的教育。 色5父母與朋友角色6研究者角色abcd教師的知識素養(yǎng)abcabcd a高尚的師德b愉悅的情感c良好的人際關(guān)系d健康教師觀：1教師應(yīng)該是服務(wù)者ab師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在b學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體c學(xué)生是責(zé)權(quán)主體良好師生關(guān)系的建立：a樹立正確的學(xué)生觀b提高教師本身的素質(zhì)c發(fā)揚教學(xué)2、課程與課（2）課程：課程以外的課程，是課程的拓展、補充或深化隱性課程：又稱“潛在課程”（hiddencurriculum，指學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中有意或特征：1、均衡性2、綜合性3、選擇主體性會極大地提高，學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力等將有全新的發(fā)展。開發(fā)利用的主要途會歷史經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要。教學(xué)的作用直接地、具體地表現(xiàn)在對發(fā)展的影響：(1)它使的認(rèn)識突破時空局教學(xué)的任務(wù)（簡答選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)：a。教學(xué)目的和任務(wù)的要求b。課程性質(zhì)和特點c。學(xué)生特點d。教學(xué)時間、設(shè)備、條件e。教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點3研究和掌握教學(xué)方法，做到“手中有法2課題計劃主要影響的教學(xué)組織形式有：個別教學(xué)制班級上課制，分組教學(xué)制道爾頓制區(qū)別，說課不能照教案說342教育評價的主要類型和方法3、學(xué)生思想轉(zhuǎn)化規(guī)3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度；３）要求教育者對學(xué)生要求要認(rèn)真執(zhí)行。；２調(diào)校內(nèi)外各種教育力量班級管理的幾種模式：常規(guī)管理、平行管理、管理、目標(biāo)管理富學(xué)神生活的重要組成部分。二促使學(xué)生在社會化過程中個性化。（一 擴大加深和鞏固學(xué)生在課堂上所獲得的知（二 提高學(xué)生的思想覺（三 發(fā)展學(xué)生的能各種參觀、、、旅行采用匯報表演、競賽、成果展覽、舉行會和報告會等形式進行。感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用——運用感知規(guī)律進行直觀教學(xué)學(xué)生掌握知識包括四個環(huán)節(jié)：感知、理解、鞏固、應(yīng)用。為生知的需觀學(xué)。（一）常用的直觀教學(xué)形式主要（二）遵循感知規(guī)律，提高直觀教學(xué)結(jié)動卡片，活動模型及、電視、、幻燈片視聽工具。被清晰地感知。（2）的種類、學(xué)生發(fā)展的特點、提高能力的方法以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗,易于理解的事物較快而學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功較多地運用機械識記.到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大.一般來說,小學(xué)生回憶能力隨的增長而提高,對外索的依賴性也提高能力的方法于摸索,總結(jié)具體知識的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速的方法,是提高學(xué)生能力的（3）5、引導(dǎo)學(xué)生進行積極的幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和幻想的能力也具有重要意義。根據(jù)思維的邏輯性可分為：分析思維和思維；1、人的知覺特點。人的知覺的整體性有時會使人偏離問題解決的方向，使思維2、定勢與功能固著的區(qū)別，就在于前者具備有關(guān)問題的大量知識并運用這些知識來解決問題。4、的情緒與識過程、情感過程、意志過程難以分開，心理活動的共同特征。1、運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)2、運用有意注意的規(guī)律組織教智力活動與實際操作相結(jié)合等。此外還要著重培養(yǎng)學(xué)生的間接和堅強的意志品質(zhì)。3、運用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織1、加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的2、組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)織實踐活動時，教師應(yīng)注意：（1）向?qū)W生活動任務(wù)要有一定的任務(wù)，同時又是他們能3、根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措4、加強自我鍛煉，從點滴小事做發(fā)展與教需要：在心理學(xué)中指的是心理的由于自身有愿未遂所導(dǎo)致的不平衡的緊張狀基本需要。馬斯洛提出，基本需要有不同的層次，由下而上分為生理需要、安全需要、是次的需要。需要的出現(xiàn)遵循著層次排列的先后順序，一般來講，人在低級需要得到滿提高學(xué)習(xí)可以使用以下教學(xué)策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師學(xué)習(xí)應(yīng)充滿熱情和，與學(xué)生自己的和，并在工作和職業(yè)中自己的決心。②讓父母參對待學(xué)生一定要、熱情、富。與教育能力的差異：指和群體在各類能力方面的差異能力類型差異可以分為下列三種能力的測量的動力特征，它與人的心理活動的內(nèi)容、無關(guān)，即氣質(zhì)特點一般不受個人活動的目的、和內(nèi)容的影響，具有較強的穩(wěn)定性。第三，氣質(zhì)受生物學(xué)因素影響較大，即心理活動強弱、快慢不一樣，教育和教學(xué)上來的風(fēng)格也就有較大的差異。教師要形成性格是在生活過程中形成的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的化的行為方式。也稱羅塔森爾效應(yīng)。羅塔森爾效應(yīng)，即人們基于某種情境的知覺而形成的或效應(yīng)，產(chǎn)生關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段.教師成長的基本途徑是教學(xué),波斯納采用數(shù)學(xué)公式教師1教學(xué)，可以攝制，課后進行評價。教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗的，也稱性實踐或者性教學(xué)。是“一種思型教師與新教師的區(qū)別：型教師和新教師在計劃、課堂教學(xué)過程和在課后評價時，教師和新教師關(guān)注的焦點不同。新教師的課后評價學(xué)習(xí)心一、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的基本（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的（二）學(xué)習(xí)（三）學(xué)習(xí)的基本；是；的刺的。二、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的激發(fā)與培1、學(xué)習(xí)的培原來滿足某種需要段或工具轉(zhuǎn)化而來。主要應(yīng)通過各種活動，提供各種機會，滿足學(xué)生其他方面的要求和。2、學(xué)習(xí)的激四、知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程（一）知識學(xué)習(xí)的（二）知識學(xué)習(xí)的知識獲 知識保 知識提（三）知識學(xué)習(xí)的五、技能及其特點、操作技能與心智技能的形成及（一）技能（二）操作技能形成的階段及培（三）心智技能形成的階依從→認(rèn)同→內(nèi)化學(xué)生心理健一、心理健康的概念、學(xué)校心理健康教（一）心理健康的（二）學(xué)校心理健康教育二、學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方（一）學(xué)生常見的心理問2、學(xué)習(xí)綜合癥（二）心理輔導(dǎo)及其（三）影響學(xué)生行為改變強化法、代幣法、行為塑造法、示范法、暫時法、自我控 年教師招聘、資格證、入編考試免費史上最強教師資格，招聘資料合集免費，不看你會后悔的籍，講說課要點等等……。大約17116份資料。免費地址如下：地址一：拖把網(wǎng)：http:/地址二：網(wǎng)盤