《歸園田居》-完整版課件

歸園田居陶淵明人教版高中語文必修二作者：劉慶波單位：巴彥縣興隆中學(xué)

陶淵明：一名潛，字元亮。東晉最杰出的詩人、文學(xué)家“田園詩人”隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生開創(chuàng)田園詩一體賞菊?qǐng)D私謚自號(hào)

晉陶淵明田園詩派南朝·宋謝靈運(yùn)山水詩派唐

王孟山水田園詩派

山水田園詩派發(fā)展脈絡(luò)讀注意節(jié)奏揣摩情感那么：1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去感覺如何？問題探究看題目，歸園田居，中心詞是什么？1、從何而歸？

詩人將官場(chǎng)說成“塵網(wǎng)”、“樊籠”，這些詞反映了詩人對(duì)官場(chǎng)的什么態(tài)度？

官場(chǎng)明確：對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。

（“塵網(wǎng)”、“樊籠”）2、為何而歸？

1）性本愛丘山（本性）

2）守拙歸園田

思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！?？（詞語含義、特點(diǎn)、情感）明確：1、“羈鳥”是籠中的鳥；“池魚”是池塘中的魚。2、特點(diǎn)：失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會(huì)痛苦。也暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。3、說明作者身在宦海，而心系田園的心情，對(duì)自由的向往。

3、歸向何處？田園思考：找出描寫田園生活情景的句子？

自己的居所，空曠而簡(jiǎn)陋，無拘無束方宅十余畝，草屋七八間榆柳蔭后檐，桃李羅堂前榆柳覆郁，桃李飄香，集色彩與味道于一體。這是詩人為之陶醉的鄉(xiāng)村逍遙所在近景曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙炊煙裊裊，彌漫飄渺，一片寧靜，一片和諧，一派迷茫，一派朦朧。（遠(yuǎn)景）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛農(nóng)村特有的幾聲，讓寧靜的鄉(xiāng)村更顯迷蒙與幽靜，以動(dòng)寫靜，使人耳聽其聲而忘情，目睹其形而忘返。這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成鮮明的對(duì)比。

詩中有畫這幅田園風(fēng)光圖有什么特點(diǎn)：平靜恬淡，幽雅美麗

抓住景物特點(diǎn)，理解作者感情?？键c(diǎn)解說：詩歌往往通過具體的景物描寫（多是自然的，也有人文的）來抒發(fā)作者的喜怒哀樂之情，這些景物一般都由多個(gè)物象組成，成為作者感情的外化，即詩人思想情感之“意”與生活畫面之“境”的完美結(jié)合。方法指要：1、弄清楚作者寫了哪些景，這些景有什么特點(diǎn)。2、分析景中之情，要著眼全詩，不放過任何信息，包括題目、注釋等。一切景語皆情語方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴景語情語對(duì)田園生活的熱愛清幽優(yōu)美安定和諧和平寧靜

以自己的田園生活為內(nèi)容，并真切地寫出躬耕之甘苦，陶淵明是中國(guó)文學(xué)史上的第一人。通過描寫田園景物的恬美、田園生活的簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或讀書、或與朋友談心，或與家人團(tuán)聚，或采菊于東籬，以及在南風(fēng)下張開翅膀的新苗、日見茁壯的桑麻，無不化為美妙的詩歌。

——袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)史》4、歸去如何？（請(qǐng)從詩中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩句詞語。）

思考：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？

明確：厭惡官場(chǎng)，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨(dú)立。

陶淵明的歸隱，是否可行？在當(dāng)今時(shí)代是否可以提倡？

評(píng)：1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去感覺如何？圍繞”歸”，