《山水田園詩四首》教案

山水田詩四首【教學(xué)目標】、了解山水田園的衰與發(fā)展、了解盛唐山田園詩的特點，學(xué)習鑒賞田園詩的方法。、準確把握這四首詩的的思想內(nèi)容及不同的藝術(shù)風格?！窘虒W(xué)重點】了山水田園詩的點；學(xué)會賞析它?！窘虒W(xué)難點】學(xué)賞析（方法導(dǎo)：仔細品味詩歌所創(chuàng)造的意境，結(jié)合詩人的生平遭遇來理解詩歌的主旨【教學(xué)時數(shù)2課【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入：、關(guān)于山水田園：山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉陶明田園詩與山水詩在南北朝時期基本上分道而到唐初王績開始合流唐之交,描寫山水別業(yè)的風尚盛行于朝野沈、吳越詩人在山水詩創(chuàng)作中取得的成就已為盛唐山水田園詩開了先河。唐朝田園詩繼承了陶謝山水田園詩的精神旨趣，在大自然中追求任情適意、快然自足的樂趣，領(lǐng)會老莊超然物外與化冥合一的境界從東晉以來形成的澄懷觀道照忘求的審美關(guān)照方式盛進一步與仙境和禪境相融合山水詩形成了優(yōu)美空靜的意境術(shù)上,他們繼承了重興寄和感受靈重觀賞和刻畫的傳統(tǒng)成寄情于自然美之中的基本表現(xiàn)方式。以唐代王維、孟浩然為代表，此外還有儲光羲、常建、祖詠、裴迪等人。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美恬淡雅語清麗洗練，多用白描手法。、明確鑒賞中常用到的術(shù)語：）思想內(nèi)容熱愛自然，向往自由，歸（退）隱，隱逸，適淡泊，悠然自得）表現(xiàn)手法借景抒情，白描）語言特點清新自然，質(zhì)樸自然，清新洗練清幽淡雅、內(nèi)容這類詩多描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生。、藝術(shù)特色詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手。、代表詩人:孟浩然王儲羲常祖二、學(xué)習《宿建德江》（一浩然之生平：(689740)四十歲以前一直住在襄陽，四十歲時到長安考過一次進士然卻沒有考上從也不得不斷了做官的念頭，在江浙一帶游歷了幾年之后，最終死在襄陽。晚年張九齡為荊州長史，聘他為幕僚。李白《贈孟浩然愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清（二孟然之山水田園詩、主要內(nèi)容1）隱居山林的逸趣故人莊》）才不遇的苦悶?zāi)耗仙健?）客居在外的愁思建德江、藝術(shù)風格清幽淡遠，孟浩然以比興寄托和壯逸之氣充實了南方山水詩的骨力，白描手法寫景抒情，形成了沖淡清曠的風格。（三作景簡介：詩作于開元十八年(730)游吳越之時。當時，孟浩然告別隱居生活躊滿志來到長安參加科考試想實現(xiàn)自己為國效力的政治抱負但孟然科舉考試失利，未能中進士，失意東歸。途經(jīng)建德江時，愁緒無法排遣，然而，當黃昏來臨，明月當空之際這德江周圍的物卻觸發(fā)了詩人的靈感是一名垂千古的寫景抒情小詩就這樣誕生。（四本讀：、首詩寫詩人羈愁思旨）全詩的詩眼“愁字。、起句“移舟泊煙渚，停船過夜詩人停船在一個煙霧朦朧的小洲邊。這一句點題，為下文抒情寫景作準備暮愁新，詩人日暮黃昏時客愁新詩人又有了新的愁思。三四句并列寫但時間先后之天低樹”日泊所見原空曠，天空在與地平線相接的地方從樹梢頂上傾斜下去曠的原野使人孤寂月人

明時已夜晚，明月在天，倒影在水中，詩人于船上俯視江水，看見月亮是如此之近讓詩人感到冷清這兩句一寫遠眺，一寫近觀，給人既遼遠又逼真之感。三、小結(jié)：此詩寫羈旅愁思，情相生，風韻天成，富有藝術(shù)。四、作業(yè)：背誦這首詩歌。第二課時一、導(dǎo)入新課：檢查背誦。二、學(xué)習《終南望余雪》（一者寫作背景簡介：詠699一約746)，今屬河南)人。開元十二年(登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上

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門。與王維、儲光羲、盧象、丘為等友善唐詩》編詩一卷?！督K是詠的一首傳世名作也一首應(yīng)試詩當時年輕的詩人滿懷建功報國的凌云壯志東洛陽來到了帝京安參加科舉考試人早聞長安城南的終南山以其獨特的風姿橫亙關(guān)中，廣綿廣余里，又恰逢終南山剛剛降過雪，于是讀書之余，欣然沿北坡而上，飽覽了雪后終南山的秀麗山色在科舉中看到“終南望余雪”試題時，詩人便用一顆赤城的愛國之心抒寫了一首憂國憂民的小詩。(二、基本解讀：、這首詩寫在長安中眺望終南山積雪景象，并預(yù)到城中日暮，將更加寒冷逼人旨）、前二句寫長眺望終南山，看到它的北面山形秀美，積雪高高覆蓋在上面，如漂浮在云端后句中明霽色初晴林的日光和積雪的反光相輝映一片明亮中增暮寒語“下雪不冷雪冷臨昏暮天寒”非常自然。可見結(jié)句寫實之妙，結(jié)得確實“意盡（考論：、積雪是不可能浮在云端的，詩人這樣寫是不是違反了常理呢？明確：沒有詩人這樣寫是寫終南山頂高聳入云，突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動，而高出云端的積雪又在陽光下閃閃發(fā)光，望去才好似漂浮在云端之上的特點。、古人講究煉字，請你談“”明二的妙處。明確：）霽，雨雪初停后陽光。明，此處為動詞，染亮）詩說“林表”之上有陽光，而不說林中、林下，也不說山腳、山腰，是因為只有在終南山高處才有陽光，表明已是西山銜日表的日光正是日的余輝染了林表然也照亮了浮在云端的積雪，于是便帶出了結(jié)句中的“暮”字。（四結(jié)詩繪了從長安里看到的終南山陰嶺的秀色最后一句才露出作者本意，抒寫了關(guān)心人民疾苦的憂慮。三、學(xué)習《田家雜興八首）（一者介儲羲約706一約762)潤州延陵（今江蘇丹陽）人，郡望y)州（今屬山東元十四年726）進士第曾終南山。安史之亂中陷賊，受偽職，脫身歸。長安、洛陽收復(fù)后，被下獄后貶死唐詩》編詩四卷。（二本讀：、此詩自己歸隱田園之旨）人貧賤，與尚膏腴。我情既浩蕩，所樂在畋漁”四句對手法寫自己隱居的志向。世人都追逐榮華富貴而以貧賤為恥，而我卻胸懷坦蕩，愛好漁獵的閑適生活。澤晦暝，家暫閑居，滿園植葵藿，繞屋樹桑榆。禽雀知我閑，翔集依我廬”六句具體寫田園生活所樂之處林澤有時昏暗不正常而不適宜漁獵回家里暫且閑居一段時間。家里的環(huán)境充滿農(nóng)家風情園里種滿了葵花藿草桑樹榆樹繞屋而生連禽都與我相熟，知我閑居無事，紛紛飛來，聚集在我的屋宇。愿優(yōu)游，縣莫相呼。日與南山老，兀然傾一壺”四句明志之語愿在于悠閑自在，無拘無束方官府不要來打擾我的悠閑生活每日與酒相伴懷傲世而看透塵世之心，打算在終南山中終老此生。（三賞點：

、藝術(shù)特色：詩質(zhì)樸自然，運用了白描表現(xiàn)方法。、知識點回顧：白——原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面。在詩歌中不用形容詞和修飾語不用精雕細刻和層層渲染更用曲筆或陪襯，而是用明快簡潔的語言、樸素平易的文字，勾畫出事物的主要特征。四、學(xué)習《終南山》（一者簡介：孟郊(751814)字東野，湖州武康(浙江德清)人，是韓愈的詩友，被時人稱為孟詩韓筆”，早年屢試不第，曾客游河南、鄰等地。貞元十四(798)登進士第，寄寓汴州，二年后，方授溧陽尉。因終日吟詩，吏事多廢，后辭官歸家。孟郊一生，生活貧困途倒歌內(nèi)容多啼饑號寒訴愁失意的不平之鳴歌要風格特征是：凄苦冷澀，奇崛險怪（二本讀：、這首詩通寫終南山的雄奇險怪之景表達人歸隱山林、淡泊名利的情旨）山塞天地日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明寫游終南山所見的奇。終南山雖高大還有高大到充于天地之間處以夸張手法寫出了詩人身處深山的獨特感受。仰望山與天；環(huán)視視為千巖萬壑所遮，看不到山外尚有何空。月并提，并非寫日月并“生是人山中游玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半輪，然后再冉冉升起，看起來確實似從山石中“生”出。著一“生”字不怪中有“海上生明月殘夜吐月”等，但孟郊此句太“硬這幾句中所表現(xiàn)出的情韻。接下來夜景“）應(yīng)不能同時出現(xiàn)，詩人卻寫在一起，確有“奇”的感覺，但仔細分析，詩人不過是說山下已是不見陽光的夜幕之時，終南山的高峰上尚有落日的余暉晝未明終山千巖萬壑，高低懸殊，高處已是白晝，低處尚陰暗無光。與王維寫終南山句“陰晴眾壑殊”應(yīng)是同。中人自正，險心亦平句抒發(fā)自己在山中游玩的感”與“正同義山“居中”無偏，人“正”而不邪，由山及人，運用類比方法，抒發(fā)詩人對山及人的贊頌之情”與“平”相反，因人“正路再“險仍“平”的。這是以“路險”反襯出詩人心地平坦。風松柏，拂萬壑清”二山風的威力驚人山風厲，長風過處，千柏萬松的枝葉都向一個方向傾斜，可見“驅(qū)”的力聲音本是無形無色的，如何“拂”呢為長風過處，葉葉飄拂，聲音自然發(fā)出。這里就把視覺和聽覺結(jié)合起來了，既能看見萬壑松濤，又能聽見萬壑清風。、結(jié)句“到此悔讀書，朝朝近浮名”二句頗有言外之意，即對山中的景物如此熱愛，自己和山林又是如此投緣對上繁文縟節(jié)功名利祿看得就淡了書走書從仕之路）也就是很自然的了。3鑒賞要點此詩硬語盤空，險語驚人。詩人寫直觀之景，了無含蓄，如“南山塞天地，日月石上這種直觀感受是詩人身處終南山中，山之深幽使得仰望之際，真的覺得天地間只有終南山，日和月緩慢升起時，真的如同從石上“生”出一般，給人以狠重鮮明之感。抒情直言，不講究委婉含蓄“此悔讀書，朝近浮名語，情感表露無遺。韓愈《薦士空盤