幼兒園幼兒日?；顒?dòng)觀察記錄表

幼兒園幼兒日?；顒?dòng)觀察記錄表幼兒園幼兒日?；顒?dòng)觀察記錄表班別：中一班記錄入：記錄時(shí)間：20xx8-5活動(dòng)名稱：玩積木觀察對(duì)象：觀察實(shí)錄：哲哲選擇的是建構(gòu)游戲，軒軒也來(lái)和他一起搭積木造房子，一會(huì)兒軒軒來(lái)報(bào)告：“哲哲用積木敲我腦袋?！崩蠋熩s緊過(guò)去了解這件事情，原來(lái)哲哲不愿意軒軒和他一起玩積木,他大的房子自認(rèn)為很漂亮，不想被人提供，于是他就趕軒軒離開，但是軒軒很倔強(qiáng)，就是不肯離開。觀察分析：哲哲有著良好的獨(dú)立思考能力，喜歡單獨(dú)探索，不喜歡別人一起參與到自己的游戲中來(lái)，對(duì)于軒軒強(qiáng)硬的做法他很排斥，于是就采取了“驅(qū)趕”的做法，但是這個(gè)方法非但沒(méi)趕走執(zhí)著的軒軒，軒軒甚至還踢飛了自己苦心造起的房子,于是就用了極端的方法予以還擊。教育措施：教師在充分了解情況之后，對(duì)哲哲和軒軒都給予了批評(píng)和引導(dǎo)，引導(dǎo)軒軒要尊重別人的想法，不能很強(qiáng)硬地參與游戲，可以用溫和的口氣和哲哲商量參與到游戲中來(lái)，這樣別人才樂(lè)于承受。對(duì)于哲哲，老師同樣用了循循善誘的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)哲哲在碰到別人強(qiáng)硬介入游戲時(shí)，可以告知老師,由老師出面解決其中的矛盾，而不是拔拳相向，傷害他人。從安全方面，老師引導(dǎo)兩位幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不把好事變成壞事，兩位幼兒互相抱歉后，開始一起游戲了。幼兒園幼兒日?；顒?dòng)觀察記錄表班級(jí)：托班觀察時(shí)間：XX年XZ月份幼兒姓名XX性別男年齡3歲觀察原因個(gè)性很強(qiáng)，喜歡自己的事情自己做，不喜歡老師管教，做事情比擬急。但做的很慢.具體表現(xiàn)今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認(rèn)真的在聽，開始畫畫的時(shí)候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過(guò)了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說(shuō):高逸峰小朋友哭了，教師走過(guò)去問(wèn)，原來(lái)，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒(méi)有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒(méi)有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時(shí)候做事情總是要第一，做錯(cuò)事情了，還不肯認(rèn)錯(cuò)，在園有時(shí)候排隊(duì)經(jīng)常要爭(zhēng)第一，事事總想著去爭(zhēng)，有時(shí)反而連自己的事情都做不好,沒(méi)耐心.措施老師經(jīng)常會(huì)在課堂表?yè)P(yáng)那些做事情很棒，'又有耐心的小朋友，經(jīng)常教誨峰峰做事情不要急，要認(rèn)真好好做,要有耐心做好件事，開導(dǎo)她，評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)老師的開導(dǎo)，鼓勵(lì)，現(xiàn)在峰峰做事情也沒(méi)有那么急了，比之前好很多啦，但有時(shí)候還要老師不斷提醒。幼兒園幼兒日常活動(dòng)觀察記錄表班別：中一班記錄入：記錄時(shí)間：20xx-8-5活動(dòng)名稱：看圖講述觀察對(duì)象：林智軒觀察實(shí)錄：今天上的這節(jié)課是看圖講述活動(dòng)，我出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。這時(shí)候軒軒舉手答復(fù)說(shuō)“小朋友”,軒軒的答復(fù)并不完整，我提醒他把話說(shuō)完整，軒軒馬上答復(fù)“有小朋友。顯然還是不完整，我就問(wèn)他“圖上有什么？老師怎么問(wèn)的你就要怎么答復(fù)，知道了嗎？“軒軒想了一會(huì)并不自信地答復(fù)我“圖上有小朋友”，聲音也很低，我立刻表?yè)P(yáng)彬彬，肯定軒軒的答復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)軒軒大聲回答以下問(wèn)題，這次軒軒終于大聲地把話說(shuō)完整了。觀察分析：軒軒平時(shí)很活潑，話挺多的，但是對(duì)著老師就話不多，每次都不能把話說(shuō)完整，在平時(shí)的談話中他與小朋友們表現(xiàn)得很大方，但是到了關(guān)鍵的時(shí)候就會(huì)退縮，聲音變低了，對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)錯(cuò)了。教育措施：知道軒軒的這種心理變化，我立刻用表?yè)P(yáng)、肯