幼兒園大班社會活動教案《認(rèn)標(biāo)志 講安全》含反思

幼兒園大班社會活動教案《認(rèn)標(biāo)志講安全》含反思一、活動目標(biāo)：.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。.幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識:留神觸電留神中毒禁止煙火。.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護(hù)意識。.樂于探索、交流與提供。二、活動準(zhǔn)備：.多媒體課件一套。.自制安全標(biāo)志圖片一套。.彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：1.開始局部：多媒體課件導(dǎo)入課題。師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的〔安全標(biāo)志。在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它，小朋友看；它來了〔大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標(biāo)志都有什么本領(lǐng)嗎?2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線,交通規(guī)那么要記牢。指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)那么。3、認(rèn)一認(rèn)：師：小朋友我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?！残∨笥炎杂捎懻撘环昼姡?、找一找：老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來認(rèn)識他。師：小朋友，我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你的標(biāo)志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想?，F(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。這樣吧請小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排?！怖蠋熀陀變阂黄饋碚J(rèn)識安全標(biāo)志）小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識過，你能找到嗎？〔幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：留神觸電留神中毒禁止煙火）留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？〔幼兒自由答復(fù)〕老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？〔立即告訴大人，打火警H9等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？〔幼兒自由答復(fù)〕〔用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？〔出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法〕今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標(biāo)志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志，做個小小設(shè)計師。教學(xué)反思：這一活動認(rèn)識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。關(guān)注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼“本文來源：屈，老；師教案.網(wǎng)”兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時主