優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文五篇合集2021

PAGE6PAGE6優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文五篇合集2021庫為您推薦。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文1所有的孩子都要長大，只有楊哲例外。剛帶這個(gè)班時(shí)，是二年級下學(xué)期。心走近這個(gè)男孩子。后來，我了解到，楊哲的爸爸是個(gè)＂孔已己＂似的人，媽媽心氣高，不能忍受和這樣一個(gè)比較迂腐懦弱的人生活便離婚遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了缺失了母愛的楊哲在心智年齡上總比同齡的孩子小很多遇到事情時(shí)常常茫然不知所措。 那天語文課下課了，我夾著教本往辦公室走，楊哲一聲不吭地擦著墻根尾隨著我我回頭，他蹭了過來，眼睛里含著潤潤的淚怯聲說道：＂老師，從明天開始，爸爸要上晚班，我的日記就寫不好了。＂哦!原來是因?yàn)榕氯沼泴懖缓冒び?xùn)才提前給老師打＂預(yù)防針＂來了。＂哦，我倒覺得這是楊哲自立的好機(jī)會(huì)。寫日記時(shí)只要把自己想說的話寫下來，就一定是最棒的!老師相信你。＂說著我彎下腰拍了拍他的肩膀，他抹了的理解。?潘》進(jìn)入了讀書課。讀完了以后，同學(xué)們紛紛討論班里誰是那個(gè)長不大的＂彼得?潘＂，好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)在作文中把這個(gè)生活自理能力差，總是賴著、賴著的楊哲和彼得?潘聯(lián)系在了一起，而楊哲也在作文中歪?個(gè)小說中永遠(yuǎn)哀傷的孩子，他在拒絕長大，但這怎么行呢?人總歸要長大，要融大樹，鳥兒也會(huì)更愿意親近你!＂就這樣我經(jīng)常在他的日記本上堆砌一些類似的語句，只為喚醒他那顆幼稚的想要＂逃家＂的心靈。以后的日子里，我們更加默契，我們時(shí)不時(shí)互相塞點(diǎn)東西攥在彼此的手心里，一張小紙條、一塊棒棒糖、一本童書……楊哲在變化他能把課文讀得＂的主張心得了……我靜默地享受這一切，這離長大還會(huì)遠(yuǎn)嗎?優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生搭建展示平臺，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。根據(jù)我現(xiàn)在的教學(xué)情況還做得不夠。原因是:1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)不敢放手。2、自己的教學(xué)觀念還不夠更新。3、學(xué)生的活動(dòng)放手不夠。4、對學(xué)生的自主參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)不夠。下面談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)小學(xué)五年級《平行四邊形面積》這節(jié)課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：之前的教法。1、復(fù)習(xí)長方形的面積公式。2、對長方形面積的練習(xí)。3、教師演示平行四邊形拼成長方形的過程。4、指導(dǎo)學(xué)生對平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。5對面積公式的運(yùn)用練習(xí)。以上這些方法自己認(rèn)為教學(xué)過程是清晰的，講解是明白的，課堂是充實(shí)的。通過反思學(xué)習(xí)我才知道我的教學(xué)思想有點(diǎn)守舊、不開放。課堂中只是為了教給學(xué)生知識，而沒有教給學(xué)生獲取知識的方法。學(xué)生的能力沒有得到發(fā)展。之后我想從以下幾個(gè)方面來教學(xué)《平行四邊形的面積》1、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己準(zhǔn)備大小不一的平行四邊形，自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自己想辦法把手中的平行四邊形剪拼成一個(gè)長方形。2、加深學(xué)生印象，用動(dòng)漫課件展示平行四邊形剪拼成一個(gè)長方形的過程。34、運(yùn)用教學(xué)手段和方法加深學(xué)生對獲取知識的運(yùn)用練習(xí)。用數(shù)學(xué)。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文3在班級管理中,真是有許許多多的學(xué)問。教學(xué)是常備常新,班級管理也是如此。開學(xué)初,我在思考:這個(gè)學(xué)期怎樣開展班級管理工作,更符合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發(fā)現(xiàn)很多的螞蟻在集體搬運(yùn)一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過它們身體幾十倍的食物。當(dāng)時(shí)我深深的被這群團(tuán)結(jié)力量如此強(qiáng)大的螞蟻感動(dòng)了。哎，我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團(tuán)結(jié)的象征，是力量的象征。3737為了讓每個(gè)孩子都能照射到’老師和集體的光芒’。我決心把五年三班打每個(gè)同學(xué)都是班級里的一只小螞蟻,由一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)完善成一個(gè)大的螞蟻團(tuán)隊(duì)。,班集體就是由這樣的’小螞蟻團(tuán)隊(duì)’才能組合成團(tuán)結(jié)向上的班集體。平時(shí)在團(tuán)隊(duì)中開展競賽,使同學(xué)們互相幫助,共同進(jìn)步。課上我懷著忐忑的心情和孩子們說了我的想法,沒想到得到了孩子們的熱牌。采取每周一評的形式實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文4一年級孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道＂興趣是最好的老師＂，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)猜>謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說＂1、2、3＂，學(xué)生馬上作出回答＂請坐端＂師：＂1、2＂生：＂安靜＂、＂小眼睛＂＂看黑板＂等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：＂上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。＂(教育學(xué)生不要大聲喧嘩);＂請你跟我這樣做：我就跟你這樣做＂;＂耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。＂課程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：??＂點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。＂小朋友對＂笑一笑，哈哈哈＂特別感興趣，當(dāng)說＂坐會(huì)好＂時(shí)，都坐得很好了。三、老師講課時(shí)要使用兒童化語言。一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意老師說：＂哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?＂學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種一定得蹲下與孩子們說話。四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜表現(xiàn)給予肯定，可以說＂你真棒＂＂你真行＂＂你真了不起＂＂你真聰明＂＂勇氣?？傊M織課堂教學(xué)是一