看云識天氣教案8篇

看云識天氣教案8篇設(shè)想：運用巧妙裁剪法，難文淺教、長文短教。上成讓學生充足活動的講讀課即讓學生充足朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點進行講的話動，引導學生進行興趣學習。課時：一課時操作：一、第一個教學板塊：導入，檢查預習〔3分鐘〕1、導入：同學們，昨日我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今日的天氣情景。那么，誰能告訴我今日的天氣情景呢？你是如何明白的？對，經(jīng)過天氣預報我們能夠精確明白某天的天氣情景?？墒谴蠹蚁脒^沒有，此刻正值鳥語花香、草長鶯飛的游覽季節(jié)，假設(shè)你正在外地游覽，身邊沒有天氣預報，為了避免被雨水淋濕的為難，你該如何辦呢？今日，讓我教給大家一招辨別天氣的方法：看云識天氣〔板書課題〕，我們將會受益無窮。2、點出常用雅詞和諺語：二字雅詞：峰巒招牌點綴預兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆四字雅詞：姿勢萬千變化無常白云朵朵陽光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密叢叢連綿不斷群峰爭奇聳入天頂諺語：日暈三更雨，月暈午時風；東虹轟隆西虹雨；早霞不出門，晚霞行千里。二、第二個教學板塊：朗讀，整體感悟〔15分鐘〕1、導讀：將課文分成五塊，老師指點學生朗讀〔采取不一樣的方式齊讀、雜讀〕。2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光榮？畫出對它們進行描繪敘述的語言材料，并明確它們將帶給我們?nèi)绾蔚奶鞖?？〔粗略板書〕三、第三個教學板塊：演讀，理清條理〔10分鐘〕1、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作毛遂自薦。介紹要求：①充足利用描繪敘述云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來如何的天氣。老師示例：Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很薄弱，可我最輕盈，站得也最高，陽光能夠透過我照到地面。我很受歡迎，由于我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?、對照課文，學生各人自講自講，在書上作記號3、學生發(fā)言，先各自預演，后課堂溝通。〔邊演邊完善板書〕4、小結(jié)：經(jīng)過毛遂自薦，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來如何的天氣，這樣我們對課文資料與條理是不是更熟悉了？四、第四個教學板塊：講讀，品味語言〔15分鐘〕1、讀第一段，〔分兩種讀法導讀〕用一個字來評價語言上的特點?！裁馈?、語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有許多美點，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。下頭請大家用美在，由于的句式，就文章的語言講一句評論式的話。如何講呢？像這么講：如：本文的語言美在它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。由于它運用了比較的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。五、第五個教學板塊：尋讀，課外延升〔2分鐘〕1、點示：課文講的是看云識天氣，其著實現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是經(jīng)過看云能力辨別天氣，我們能夠看動物、植物、某種現(xiàn)象或一些感覺等都能夠幫我們辨別天氣，有的方法異常靈，有的已構(gòu)成了諺語，被廣為流傳。你能講出一兩條來嗎？2、學生活動：學生自在講述。3、學生收尋并積累識天氣的方法。看云識天氣教案〔二〕：○教學目的①速讀課文，能概述課文資料。②把握并學習捉住事物特征進行講明的寫法。③理講解評說明的思路及講明方法。④培養(yǎng)學生觀察熱愛天然的情趣。○教學重點理講解評說明事物要捉住特征，理講解評說明的思路及講明方法的應(yīng)用?！鹫n前預備老師預備好授課資料及多媒體課件，學生做好預習，搜集有關(guān)天氣的諺語，留意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂溝通做好充足預備?！鸾虒W資料這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不一樣光榮的云和天氣的關(guān)系。本文思路清楚明晰，緊扣題目進行講明，不只講明看云能夠識天氣，還進一步講明云和天氣變化的關(guān)系特別親密，由講云是天氣變化的招牌，再講如何看云識天氣。云的種類許多，但文章從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的實質(zhì)。如：云的形態(tài)和光榮是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是實質(zhì)。講明條理清楚明晰，將看云識天氣事理講清楚，最終講明看云識天氣的目的?！鸾虒W設(shè)計精心導入①可用大屏幕多媒體展現(xiàn)空中的云的各種景象，引出課題。②可以經(jīng)過諺語或詩歌來引出課題。③還能夠請學生從課前預備中談?wù)勛晕业姆e累和觀察。例如：a．你觀察了天空中的云嗎有如何的感受用簡短的話講明。b．你在預習中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語請同學們互相溝通下，好嗎以上各種導人，只要精心設(shè)計，認真預備，都可到達導人課題的目的。出示目的并板書課題課題：看云識天氣感悟資料①檢查預習中的字詞。②請學生自讀課文或齊讀課文，老師正音正字。③請細心看問題，再讀課文并小組討論。問題組：a．全文重要講了什么資料請扼要概括。b．文章的基本思路是如何的可分為幾部分學生討論后能夠明確：全文重要介紹云和天氣的關(guān)系，不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不一樣光榮的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傊v云的作用，再講明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光榮現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最終是總講，講明看云識天氣的目的。研讀賞析①老師導學：科普講明文的學習，能夠遵守規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準。從以上四個方面去研讀一篇文章，會愈加清楚明晰。②自立探究：出示表格圖，讓學生分小組討論填表，精確列出云及其光榮的種類、特征和它們分別表示的天氣情景?？勺寣W生自行設(shè)計表格，在閱讀中考慮：a．共有幾種類型的云b．表格怎樣設(shè)計得簡潔明了巳也能夠每個小組設(shè)計一種。設(shè)計后同學之間互相溝通，可以經(jīng)過實物投影儀在班上講述自我的設(shè)計和理解，老師進行總結(jié)，經(jīng)過設(shè)計幫助學生清楚地理解課文。老師總結(jié)指點：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光榮分四種。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、具體些都能夠，給學生必需的空間。學生討論填表后，老師進一步指點：經(jīng)過表格的填寫能夠看出，作者捉住了講明事物的特征云和天氣的關(guān)系，同時有必需的合理講明順序總分。為了將事物事理講明得愈加清楚，作者運用了不少講明方法。例如：分類別、打比喻等等(當然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動講明。異常值得一提的是語言的精確性，請同學們研讀討論。③合作探究a．能舉例講明文章運用了哪些講明方法嗎它們的作用分別是什么b．能舉例講明文章語言的精確性嗎它們的作用怎樣學生能夠討論并暢所欲言，也許所講的不必需完全精確，但只要敢于探尋求索，大膽講述，老師都應(yīng)表示贊揚，并進一步引導學生明確：根據(jù)不一樣的光榮，作者把云分為四種暈、華、虹、霞。把它們之間的差異不同，進行了比較講明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。很多句子運用了打比喻的講明方法，不僅僅使文章生動，更主要的是讓云的特征愈加鮮明。用詞精確，薄云往往是天氣晴朗的象征，往往去掉能夠嗎為什么具體表現(xiàn)出語言的精確性。④反應(yīng)溝通學生再次速讀課文，看大屏幕展現(xiàn)的題目，溝通考慮，看看本節(jié)課有哪些收獲。(出示投影)讀課文，理解概括溝通對下面問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，問題組：a．用簡潔的語言概括第1天然段的資料。b．天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風雪的預兆一句在全文中起什么作用c．第3天然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么d．根據(jù)課文舉例講明云是天氣變化的標記(單一例即可)。e．舉例講明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。學生討論后，老師引導小結(jié)：a．第1天然段指出了云和天氣的親密關(guān)系，講明看云能夠識天氣；b．這句話的作用是承先啟后的過渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云構(gòu)成，連綿不斷的雨雪也就開始下降；e．闡述有理即可?？偨Y(jié)：經(jīng)過對文章的學習，不僅僅了解了看云能夠識天氣的資料，還學習了如何將事理講清楚，并把握住了一般講明文的講明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準。延伸作業(yè)用本課學過的講明方法，寫一篇小小講明文，向同學們介紹一種天然現(xiàn)象。題目自擬。看云識天氣教案〔三〕：【教學目的】1、整體感悟課文，理清文章的構(gòu)造條理。2、把握云、光榮和天氣變化的關(guān)系。3、培養(yǎng)講、想、綜合概括等各方面的本領(lǐng)。【教學重點】教給學生學習方法，培養(yǎng)他們表達，想像，概括的本領(lǐng)?！窘虒W難點】運用教給的方法，完成詳細的學習任務(wù)，有必需的難度?！窘虒W時間】二課時?！窘虒W經(jīng)過】第一課時一、導入新課在第三單元中，我們在朱自清的筆下，感遭到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嘗到了果實的甜香;我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟南城逛了逛，看到了濟南秀美的山水。今日我們再到大天然中逛逛，抬頭看看千姿百態(tài)的云，了解云的形態(tài)色彩和天氣變化的關(guān)系。今日我們一齊學習介紹云和天氣變化關(guān)系的講明文──（看云識天氣）。二、檢查字詞預習情景三、學習新課1、學生在預習的基礎(chǔ)上快速朗讀課文，理清文章的構(gòu)造條理，整體把握文章。⑴老師先明確講明文常見的構(gòu)造：總分總的構(gòu)造、總分的構(gòu)造、分總的構(gòu)造。⑵組織學生活動，發(fā)問后媒體顯示構(gòu)造條理圖：總寫云是天氣的招牌，看云能夠識天氣總思路清楚明晰白云識晴天講明如何看云識天氣云識雨雪天分條理井然光榮識陰晴天看云識天氣的目的、方法和留意事項?？偄亲寣W生根據(jù)老師總結(jié)的三種構(gòu)造，分析段與段之間、段的內(nèi)部構(gòu)造思路?？紤]：①第2～6段從哪兩個大的方面介紹看云能夠識天氣條理上有何特點明確：根據(jù)云的形態(tài)來識天氣。根據(jù)光榮現(xiàn)象揣測天氣情景。思路清楚明晰，條理井然。②第2段和第3、4、5段之間是什么構(gòu)造明確：總分構(gòu)造。第2段先總述，第3～5段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個方面講明云的形態(tài)變化和天氣之間的關(guān)系。③第3段是如何的構(gòu)造明確：分總構(gòu)造。先分述四種象征晴天的云，最終一句總結(jié)。2、合作探究：如何看云識天氣⑴跳讀課文3～6段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光榮。學生回答，師歸納：晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。雨雪冰雹天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。四種光榮：暈、華、虹、霞。⑵采取不一樣的形式學習這三大種類型的云和天氣的關(guān)系(講、猜、填表)。分組：把學生分成兩大組，坐在南面的同學為南排組，坐在北面的同學為北排組。分配學習任務(wù)：南排組重要負責完成白云識藍天的(第3段)，北排組重要負責完成光榮識天氣的(第6段)。每組的同學在完成本組學習任務(wù)的同時，要兼顧另一組的學習。詳細要求：南排組學生把自我模仿成云，以毛遂自薦的方式講給大家聽。要求從云名、形態(tài)變化、高度、厚度、天氣征兆五個方面講，要盡量講的生動形象。北排組同學要求以競猜的形式學習，一部分同學講出光榮的顏色、分布后，其他同學猜出光榮名、天氣征兆。雨雪冰雹天的云(第4、5段)，要求以圖表的形式，全班同學共同完成。①學習第3段──晴天的云(講)提學生讀第3段后，媒體顯示四幅晴天云圖，讓學生猜出云的名稱。老師示范講其中一種云后，讓學生講(必需要講出云的形態(tài)和天氣的關(guān)系)。老師示范講(由學生任選一種)。如講積云：我叫積云，像棉花團似的游蕩在兩千米閣下的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發(fā)出金色的光輝。我都在上午出現(xiàn)，午后最多，臨近晚上時消散。我出現(xiàn)時，不僅僅不會下雨，而且成為天空美麗的風景。能夠想象，碧藍的天空下，我朵朵漂浮著，那是多么美的景致啊!你們喜歡我嗎學生講其他三種，師生點評。②學習第6段──光榮辨別天氣(競猜)老師先示范(由學生任選一種)：如我是太陽和月亮四周美麗的七彩光圈，我穿戴紫色的外套，紅色的內(nèi)襯衣，可漂亮了。當我出現(xiàn)的時候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披著朦朧的沙衣，特別好看。你們猜猜我是誰我出現(xiàn)時會有什么天氣變化學生競猜，師點評、鼓勵。學生講剩下的三種云，其他學生競猜，老師點評總結(jié)。競猜結(jié)束，學生團體輕讀，想象四種光榮畫面和出現(xiàn)的詳細天氣。老師媒體顯示四種光榮圖，讓學生辨別。③學習第4、5段烏云識雨雪冰雹天氣的(以表格的形式完成)。討論探究：列出表格，從云名、變化經(jīng)過、形狀、位置、天氣征兆五個方面填表。老師先示范：云名變化經(jīng)過形狀位置天氣征兆積雨云積云迅速構(gòu)成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學生活動，填寫表格。檢查填表情景，發(fā)問后，媒體顯示表格：雨雪冰雹云層變化簡表云名變化經(jīng)過形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷層云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速構(gòu)成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹四、教學小結(jié)五、檢查反應(yīng)1、諺語的搜集情景：檢查后，老師多媒體顯示一些諺語供學生們參考。2、檢測：師讀第1段，學生閉眼聽，在頭腦中映現(xiàn)出千姿百態(tài)的云和天氣變化的畫面。聽后，回答下列問題：⑴講出這一段中總領(lǐng)全文的中心句。⑵講出這段的構(gòu)造。⑶用詳細的詞語和句子，描繪敘述你見到的云天變化的圖景。播放音樂──（故土的云）(多媒體顯示：碧藍的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起)六、深呼吸，放松，下課看云識天氣教案〔四〕：【教學目的】1、知識目的：⑴理解、積累峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常等詞語。⑵反復朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增長生活常識。2、本領(lǐng)目的：⑴復習穩(wěn)固比方的修辭手法，積累文中比方，體味語言精確生動的特點。⑵學習常用的講明方法，異常是打比喻和分類別。⑶練習快速閱讀，概括課文資料要點。3、德育目的：培養(yǎng)學生觀察天然的興趣和留心天然現(xiàn)象的習慣?！窘虒W重點】快速閱讀，概括課文資料要點。分析本文寫作條理清楚明晰的特點。【教學難點】分析、把握課文主體部分如何看云識天氣的資料和構(gòu)造條理?！窘虒W方法】1、朗讀法：本文雖是介紹科學知識的講明文，但語言生動、描摹細致、用語精確，反復誦讀中領(lǐng)會生動講明的好處。2、觀察與聯(lián)想：本文語言生動，表述形式多種多樣，作者許多運用比方、擬人等修辭手法，經(jīng)過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學中引導學生從理論中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵講出更有創(chuàng)意的理解。3、圖表概括法：課文主體部分重點介紹如何看云識天氣，這部分牽涉的云層、光榮種類繁多，變化復雜，可引導學生經(jīng)過列圖表，使之構(gòu)造條理清楚，資料明確。【教具預備】多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片?！菊n時布置】1課時?！窘虒W經(jīng)過】〖教學要點〗概括課文資料要點，分析、理解選取講明角度布置講明順序的寫法，領(lǐng)會精確、生動的語言?！冀虒W步驟〗一、導語設(shè)計設(shè)計一：俗話講：天有意外風云，陰晴風雨的幻化真的是無常難測嗎人們在生活理論中又是靠什么辨別天氣變化的呢(學生回答：看云)，確實，云就像天氣的招牌，早霞不出門，晚霞行千里天上鉤鉤云，地下雨淋淋這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)理論中看云識天氣的經(jīng)歷體驗總結(jié)。今日，我們一齊學習一篇科普文（看云識天氣），它將告訴我們怎樣解讀這大天然的文字，天氣的招牌──飄浮的云彩。(板書文題)設(shè)計二：唐代詩人劉禹錫（竹枝詞）詩中有這樣兩句東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，因其用諧聲雙關(guān)表情達意而顯新穎、可喜。大天然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎除了天氣預報，人們還根據(jù)什么辨別天氣變化呢是的，還能夠經(jīng)過空中飄浮的云彩，那么到底如何經(jīng)過云彩預知天氣呢今日，我們一齊學習一篇科普文（看云識天氣）從中學習解讀天氣變化的知識。(板書文題)二、整體感悟1、老師范讀課文，要求學生標注各天然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。投影顯示：1、注音：峰巒(lun)一霎(sh)間點綴(zhu)綾紗(lng)彌漫(m)月暈(yn)崩塌(bēngtā)暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向2、釋義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充斥、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。2、學生自在誦讀，梳理課文重要資料：考慮：⑴本文是一篇科普文，重要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么它運用了什么講明方法⑵有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面講明的，找出標出講明角度變化的語句。⑶文中第2段看云識天氣的經(jīng)歷體驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用往往經(jīng)常作限制詞，講明了什么后面的三個語段與它有什么關(guān)系⑷相形課文主體部分對云和天氣關(guān)系的詳細細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比方的運用，試詳細分析其作用。⑸以簡表的形式歸結(jié)課文的行文思路。學生回答，老師明確：⑴云就像是天氣的招牌。招牌運用了打比喻的方法，喻指云是天氣變化的標記，精確而形象地講明看云和識天氣的關(guān)系。⑵第6段的中心句我們還能夠根據(jù)云上的光榮現(xiàn)象，揣測天氣的情景標示講明角度的變化。文章從云的形態(tài)、云的光榮兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。⑶這兩個詞用在句中具有限制造用，證明一般情形是這樣，排除了特殊情景，具體表現(xiàn)出了講明文語言的精確性。第2段是后面三段的綱。第3段對應(yīng)第2段中的薄云晴朗，薄云分為卷云卷積云積云高積云第4、5段對應(yīng)第2段中的厚密陰雨風雪，云層分為卷層云高層云雨層云積雨云。⑷第1段用一連串的比方把云的萬千姿勢描繪得特別生動形象，充足激發(fā)了讀者的想像，作者首先講明云的姿勢萬千：有的像羽毛，講明它輕飄，有的像魚鱗，講明它排列整潔;有的像羊群，狀其形態(tài)，有的像一張大棉絮，狀其質(zhì)感;像峰巒像河川像雄獅像奔馬，狀其勢。這一系列恰當?shù)谋确?，鮮明而詳細，形象而生動，給人深刻的印象。最終一句是全段的中心句，招牌一詞比方貼切，耐人尋味?？傊确降倪\用不僅僅使要講明的事物愈加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。3、品讀全文，領(lǐng)會課文條理清楚明晰的特點。三、詳細研討第3～6段1、學生精讀，揣測語言的生動形象。2、投影顯示薄云圖片，請學生結(jié)合課文的細致描繪，細心觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，講出更有創(chuàng)意的理解?？紤]：⑴語段中清楚明晰的思路是經(jīng)過分類其余方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預示的天氣變化等情形比較。⑵第3段采取了從現(xiàn)象到實質(zhì)的講明順序，那么現(xiàn)象是什么實質(zhì)又是什么⑶第3段文字的語言，既有平實講明，又有生動講明，各舉出一個例子。學生回答，老師明確：⑴分類講明法是把事物根據(jù)必需的標準分成若干類別，一類一類加以講明的方法。這種分類講明不僅僅能夠把不一樣事物的不一樣特征講得更明白，而且會使講明的條理更清楚。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自我的特點又有共同點。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，臨近晚上消散2000米閣下較薄陽光溫和高積云像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整潔2000米閣下較薄天晴⑵講明云的形態(tài)是現(xiàn)象，講明云和天氣變化的關(guān)系是實質(zhì)。⑶平實講明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。生動講明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。3、記敘文中，比方是一種修辭方法;講明文中，運用比方來講明事物，叫做比方講明法，一般簡稱為打比喻。課文中打比喻的運用，使得行文生動活潑，饒興趣味。請仿照示例造句，從形狀下手，展開充足的想像和聯(lián)想，既研究靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句：⑴夜幕四合，四周的群山，⑵遠處的霓虹燈亮了，學生回答，老師示例：⑴夜幕四合，四周的群山，像駝峰，像閘門，像臥fo、像長蛇，⑵遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹，4、第4、5、6段的寫作思路與第3段一樣，請學生仿照對第3段的分析以圖表的形式標示這三段的資料要點。學生合作完成，老師示例：多媒體顯示：雨雪冰雹云層變化簡表云名變化經(jīng)過形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速構(gòu)成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光榮簡表光名產(chǎn)生和分布情景色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月四周里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產(chǎn)生在高積云邊沿部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴;由大變小，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照者對面的云彩云層變紅早霞不出門，晚霞行千里5、積累文中的有關(guān)諺語，了解辨別天氣變化的常識。文中出現(xiàn)的諺語有：日暈三更雨，月暈午時風東虹轟隆西虹雨早霞不出門，晚霞行千里。老師適當補充，并做些解釋，如：⑴天上鉤鉤云，地下雨淋淋⑵云往東，車馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥⑶天上鯉魚斑，明天曬谷不消翻⑷早上烏云蓋，無雨也風來⑸清早浮屠云，午時雨傾盆⑹久晴大霧陰，久陰大霧晴⑺黃云上下翻，將要下冰蛋四、課堂練習投影顯示：1、本文的語言生動形象，又特別精確。在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填空。領(lǐng)會其表達效果。⑴經(jīng)歷體驗告訴我們那些低而厚密的云層，(必需有時經(jīng)常)是陰雨風雪的預兆。⑵出現(xiàn)了高層云，(必需有時往往)在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。⑶烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，立即就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，(必需有時經(jīng)常)竟會帶來冰雹或者龍卷風。⑷天氣變化異常復雜，看云識天氣有(相當必需特別)的限度。⑸我們還能夠根據(jù)云上的光榮，(確定推斷揣測)天氣的情景。2、下頭一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。⑴人們常講：東虹轟隆西虹雨。⑵夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。⑶太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。⑷所以有早霞不出門，晚霞行千里的諺語。⑸還有一種云彩常出此刻清晨或臨近晚上。⑹意思是講：虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。⑺早霞在西，證明陰雨天氣在向我們進襲;晚霞在東，表示近期幾天里天氣晴朗。正確句序：。3、指出下列各句使用的講明方法或修辭手法：⑴在太陽和月亮的四周，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。⑵最終，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密叢叢地布滿了。⑶華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好;華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。⑷所以有日暈三更雨，月暈午時風的講法。⑸那最輕盈、站得最高的層，叫卷云假如卷云成群成行地排列在空中，好似微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會偶見一種高積云。4、假如將下頭一段描繪敘述天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當?shù)恼Z言表述。清晨，天上飄著片片白云，正午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了午時，便下起了濛濛細雨。微風拂面，使人略感涼意?？丛谱R天氣教案〔五〕：教學目的①速讀課文，能概述課文資料。②把握并學習捉住事物特征進行講明的寫法。③理講解評說明的思路及講明方法。④培養(yǎng)學生觀察熱愛天然的情趣。教學重點理講解評說明事物要捉住特征，理講解評說明的思路及講明方法的應(yīng)用。課前預備老師預備好授課資料及多媒體課件，學生做好預習，搜集有關(guān)天氣的諺語，留意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂溝通做好充足預備。○教學資料這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不一樣光榮的云和天氣的關(guān)系。本文思路清楚明晰，緊扣題目進行講明，不只講明看云能夠識天氣，還進一步講明云和天氣變化的關(guān)系特別親密，由講云是天氣變化的招牌，再講如何看云識天氣。云的種類許多，但文章從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的實質(zhì)。如：云的形態(tài)和光榮是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是實質(zhì)。講明條理清楚明晰，將看云識天氣事理講清楚，最終講明看云識天氣的目的。教學設(shè)計精心導入①可用大屏幕多媒體展現(xiàn)空中的云的各種景象，引出課題。②可以經(jīng)過諺語或詩歌來引出課題。③還能夠請學生從課前預備中談?wù)勛晕业姆e累和觀察。例如：a.你觀察了天空中的云嗎有如何的感受用簡短的話講明。b.你在預習中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語請同學們互相溝通下，好嗎以上各種導人，只要精心設(shè)計，認真預備，都可到達導人課題的目的。出示目的并板書課題課題：看云識天氣感悟資料①檢查預習中的字詞。②請學生自讀課文或齊讀課文，老師正音正字。③請細心看問題，再讀課文并小組討論。問題組：a.全文重要講了什么資料請扼要概括。b.文章的基本思路是如何的可分為幾部分學生討論后能夠明確：全文重要介紹云和天氣的關(guān)系，不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不一樣光榮的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傊v云的作用，再講明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系;云的光榮現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最終是總講，講明看云識天氣的目的。研讀賞析①老師導學：科普講明文的學習，能夠遵守規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準。從以上四個方面去研讀一篇文章，會愈加清楚明晰。②自立探究：出示表格圖，讓學生分小組討論填表，精確列出云及其光榮的種類、特征和它們分別表示的天氣情景?？勺寣W生自行設(shè)計表格，在閱讀中考慮：a.共有幾種類型的云b.表格怎樣設(shè)計得簡潔明了巳也能夠每個小組設(shè)計一種。設(shè)計后同學之間互相溝通，可以經(jīng)過實物投影儀在班上講述自我的設(shè)計和理解，老師進行總結(jié)，經(jīng)過設(shè)計幫助學生清楚地理解課文。老師總結(jié)指點：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云;再按云的光榮分四種。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、具體些都能夠，給學生必需的空間。學生討論填表后，老師進一步指點：經(jīng)過表格的填寫能夠看出，作者捉住了講明事物的特征云和天氣的關(guān)系，同時有必需的合理講明順序總分。為了將事物事理講明得愈加清楚，作者運用了不少講明方法。例如：分類別、打比喻等等(當然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動講明。異常值得一提的是語言的精確性，請同學們研讀討論。③合作探究a.能舉例講明文章運用了哪些講明方法嗎它們的作用分別是什么b.能舉例講明文章語言的精確性嗎它們的作用怎樣學生能夠討論并暢所欲言，也許所講的不必需完全精確，但只要敢于探尋求索，大膽講述，老師都應(yīng)表示贊揚，并進一步引導學生明確：根據(jù)不一樣的光榮，作者把云分為四種暈、華、虹、霞。把它們之間的差異不同，進行了比較講明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。很多句子運用了打比喻的講明方法，不僅僅使文章生動，更主要的是讓云的特征愈加鮮明。用詞精確，薄云往往是天氣晴朗的象征，往往去掉能夠嗎為什么具體表現(xiàn)出語言的精確性。④反應(yīng)溝通學生再次速讀課文，看大屏幕展現(xiàn)的題目，溝通考慮，看看本節(jié)課有哪些收獲。(出示投影)讀課文，理解概括溝通對下面問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，問題組：a.用簡潔的語言概括第1天然段的資料。b.天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風雪的預兆一句在全文中起什么作用c.第3天然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么d.根據(jù)課文舉例講明云是天氣變化的標記(單一例即可)。e.舉例講明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。學生討論后，老師引導小結(jié)：a.第1天然段指出了云和天氣的親密關(guān)系，講明看云能夠識天氣;b.這句話的作用是承先啟后的過渡作用;c.卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云;d.雨層云構(gòu)成，連綿不斷的雨雪也就開始下降;e.闡述有理即可。總結(jié)：經(jīng)過對文章的學習，不僅僅了解了看云能夠識天氣的資料，還學習了如何將事理講清楚，并把握住了一般講明文的講明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準?？丛谱R天氣教案〔六〕：自讀要點1、了解云和天氣的親密關(guān)系，得到辨別天氣陰晴雨雪的知識。2、領(lǐng)會本文生動形象的講明語言，理解生動的比方對講明事物特征的作3、理解本文總講分講總講的構(gòu)造形式，學習運用條分縷析的方法去觀察研究事物。自讀設(shè)計一、解題：云和天氣有著親密關(guān)系，看云能夠識別，揣測天氣的好壞，這篇講明文是如何把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的二、字詞教學：棉絮x峰巒lun點綴zhu輕盈ying清楚明晰xī綾紗lng鱗波ln朦朧mnglng彌漫m凸起tū崩塌bēng冰雹bo日暈yn諺語yn三、學習第一部分〔1〕1、朗讀首句，哪些語句分別講明姿勢萬千變化無常？省略號前，八個比方，分別講明云的形態(tài)之多，扣姿勢萬千；省略號后，有時有時剛剛一霎間，緊扣變化無常。最終一句，以招牌作比，講明云是天氣變化的標記看云識天氣，引出全文的中心。2、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模靠偡挚偟臉?gòu)造。3、本文講明語言的生動形象，試舉例講明。比方、排比。作用：使所要講明的事物愈加生動形象，而且使文章富有文采，激發(fā)人們閱讀的興趣。4、小結(jié)：第一部分，指出云和天氣的親密關(guān)系，講明識天氣能夠看云。四、學習第二部分〔26〕研究各種云同天氣的關(guān)系。1、云的形態(tài)同天氣的關(guān)系云種類云的形狀位置天氣的情景卷云像羽毛像綾紗最高陽光能夠透過它照到地面，天氣晴朗卷積云像粼波很高它不會帶來雨雪積云像棉花團2000米閣下在天空映著溫和的陽光高積云像羊群2000米閣下云塊間露出碧藍的天空天晴卷層云仿fo白色彩幕高它向前推進，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低它預示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低雨雪就開始下降積雨云構(gòu)成高大的云山更低立即就會下暴雨2、云的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系光名產(chǎn)生和分布情景光榮天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月四周里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產(chǎn)生在高積云邊沿部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的.云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅早霞不出門，晚霞行千里3、小結(jié)：第二部分〔第26段〕，講明如何看云識天氣。五、第三部分〔最終一段〕，講明看云識天氣的目的。方法和留意事項。六、總結(jié)課文1、講明的對象：云和天氣變化的關(guān)系〔事理講明文〕2、講明的順序：先總后分的邏輯順序3、講明的方法：分類別、打比喻等講明的方式：生動講明4、講明的語言：生動、形象⑴運用貼切的比方：有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗講明卷云的輕盈和潔白；好似微風吹過水面引起的粼波比方卷積云的形態(tài)特征；像棉花團似的白云比方積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用仿fo蒙上了白色的綢幕作比方。⑵運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了；寫高層云變成雨層云時，用太陽和月亮都躲藏了起來。⑶用描繪敘述的語句：陽光透過云層仍然很清楚明晰，寫出了卷云的?。挥孟蛏贤蛊?、高大的云山、群峰爭奇、聳入天頂?shù)仍~語寫由積云到積雨云；云底變、云峰模糊、云山瓦解、烏云彌漫描繪積雨云的發(fā)展變化。⑷用詞精確：問：寫積云變化為積雨云的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，講講它們的作用。迅速、不一會、頃刻、立即講明變化速度之快，用詞又不相同。七、布置作業(yè)看云識天氣教案〔七〕：一、教學目的1、快速閱讀課文，概括課文資料要點，理清文章思路，領(lǐng)會運用比方的妙處。2、培養(yǎng)學生觀察天然的興趣和留心天然現(xiàn)象的習慣。二、教學重難點把握課文重要資料，理清寫作思路，領(lǐng)會運用比方的妙處；抓關(guān)鍵句，理清構(gòu)造，把握講明事物特征。三、教學資料（看云識天氣）是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不一樣光榮的云和天氣的關(guān)系。作者在講明的經(jīng)過中，選取了恰當?shù)闹v明角度和講明順序，所以顯得條理清楚明晰，條理清楚。這是值得我們學習和借鑒的。教學經(jīng)過一、激趣導入唐代詩人劉禹錫在（竹枝詞）中寫道，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，生動地描繪了一種興趣的天氣現(xiàn)象，講明作者對這種天然現(xiàn)象觀察得特別細致。由于天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一向留心觀察天然界，以圖把握規(guī)律，為人類效勞。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。1794年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤離時，一位兵士報告：天將變寒，能夠踏冰而過，由于河岸四處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。之后拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位兵士就是根據(jù)天然現(xiàn)象蜘蛛織蛛網(wǎng)來預測天氣的狀態(tài)。除此以外，大家還明白哪些天然現(xiàn)象能預測天氣情景？今日我們就一齊來學習一篇講明文（看云識天氣），看一看，怎樣根據(jù)云來揣測天氣的陰晴雨雪。二、整體感悟1、題目是（看云識天氣），那么云具有什么特點？云與天氣是什么關(guān)系？請從文中找出一句話加以講明。〔姿勢萬千，變化無常云就像是天氣的招牌〕2、聽課文錄音考慮：作者看到了哪些云？看云識天氣的最基本經(jīng)歷體驗是什么？〔用圈點勾畫法劃出答案，并給以分類?！场舱n文將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為睛天云和雨雪天的云，每大類下再各細分為四種，按云的光榮可以分為四種?！?、跳讀課文，給課文分段：第一部分〔第1段〕：指出云就像是天上的招牌，進而講明為什么能夠看云識天氣。第二部分〔第2－6段〕：詳細介紹云的形態(tài)變化，云上的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，進而講明如何看云識天氣。第三部分〔第7段〕：講明看云識天氣的意義和局限性。文章第1段先概述不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第2段是3、4、5段的綱：薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風雪的預兆，后面三段就是遵守這個綱展開的。第3段照顧薄云往往是天氣晴朗的象征，第4、5段照顧低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風雪的預兆；第6天然段開始寫云的光榮同天氣的關(guān)系。最終一段總結(jié)全文。三、研讀賞析1、分主角朗讀：寫云的形態(tài)及光榮部分由12位男、女學生個別朗讀，除外段落由其他學生齊讀。2、請大家任選一種云，以第一稱的方式作毛遂自薦。介紹要求：〔1〕充足利用描繪敘述云彩的語言材料；〔2〕讓別人明白你將會帶來如何的天氣。老師示例：hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很薄弱，可我最輕盈，站得也最高，陽光能夠透過我照到地面。我很受歡迎，由于我會給大家?guī)砬缋实奶鞖??！锴缣煸坪啽碓泼频男螒B(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著很高最薄象征晴朗卷積云像小水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，臨近晚上消散約二千米較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整潔約二千米較薄天晴★雨雪冰雹云層變化簡表云名變化經(jīng)過形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚高層云變得更厚更低雨雪連綿積雨云積云迅速構(gòu)成高在云山積云迅速構(gòu)成高大云山更低雷雨冰雹★云的光榮簡表光名產(chǎn)生和分布情景色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上分布在日月四周里紅外紫日暈三更雨月暈午時風華產(chǎn)生在高積云邊沿部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早晚太陽照在對面的云彩云層變紅早霞不出門晚霞行千里四、體驗反思1、觀看各種圖片，請學生看圖識云，并指出出現(xiàn)這種云的天氣狀態(tài)。2、學習本文后，有哪些收獲？還有哪些問題需要解決？五、布置作業(yè)1、熟讀課文，品味語言美。2、觀察這一個月的云，并做好記錄，來看看云與天氣的變化關(guān)系?？丛谱R天氣教案〔八〕：〔一〕導入新課、解題釋疑唐代詩人劉禹錫在（竹枝詞）中寫到東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴為我們生動地描繪了一種興趣的天氣現(xiàn)象，從中可以看出作者對這一現(xiàn)象細致入微的觀察。由于天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來人們一向在留心觀察天然界，以便把握日月星辰等天然物來了解天氣的變化，并總結(jié)出很多相關(guān)的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最主要的方法莫過于看云識天氣。俗話講：進門看臉色，出門看天色，云就是天的臉色，經(jīng)過云的變化，能夠識陰晴風雨，預知天氣變化。那么，為什么看云可識天氣？如何看云識天氣？（看云識天氣）這篇科學小品將教你幾招。解題：標題中看能夠理解為觀察的意思，識可理解為辨別、揣測的意思。文章標題即點明了要介紹的事理。投影出學習目的：1、概括課文資料要點，理清文章的思路〔認知方面〕。2、領(lǐng)會比方的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯〔技能方面〕。3、培養(yǎng)學生觀察天然、留心天然現(xiàn)象的興趣和習慣〔情感方面〕。(二)速讀課文、整體感悟考慮：1、為什么看云能夠識天氣？如何看云識天氣？2、文章是按如何的順序進行講明的？〔提示：學會捉住主要句、段，理清文章思路?！硨W生討論、溝通，明確1：云是天氣的招牌，亦即臉色，也就是講天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光榮能夠識天氣。明