大一職業(yè)生涯規(guī)劃書精彩3篇

Word-13-大一職業(yè)生涯規(guī)劃書精彩3篇

小學(xué)：中國地質(zhì)高校（北京）姓名：x

學(xué)號：

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

一，前言

二，自我探究

1，價值觀探究2，職業(yè)愛好探究3，學(xué)習(xí)風(fēng)格探究4，技能探究5，性格探究6，自我探究小結(jié)三，個人感觸四，職業(yè)任務(wù)五，附錄

1，個人狀況2，價值觀3，職業(yè)愛好4，學(xué)習(xí)風(fēng)格5，性格探究6，推舉職業(yè)7，相關(guān)照片

前言20_年9月，我們帶著對高校生活的憧憬與對將來的向往，走進了地大，開啟了我們的高校生活。初來乍到的我們，剛從高中繁忙的學(xué)業(yè)中走出，還不適應(yīng)高校輕松的氛圍，往往會因為自制力差而放肆自我，天天沉溺在嬉戲，睡覺，談戀愛中，卻忘了同學(xué)最本質(zhì)的事情：學(xué)習(xí)。其實，進入高校是一個人一生當中重要的里程碑，高校階段為將來工作和生活做著相應(yīng)的預(yù)備。當今的社會，人們越來越重視自我的進展完美和實現(xiàn)，這就客觀要求我們對自己的將來做出一個全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的熟悉自我，了解自我的優(yōu)缺點、愛好，能夠結(jié)合我們的特征作出切合實際的計劃，為我們的將來奠定良好的基礎(chǔ)，它成為動力的源泉，鼓舞我們不斷奮進，追求更高的任務(wù)，使我們有了前進的方向，協(xié)助我們挑選一條最正確的適合自己的道路。

在今日這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不舉行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時光的鋪張。作為當代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明細任務(wù)、理清頭緒，對于個人的成長和進展意義非凡！

第一章自我探究

結(jié)合相關(guān)的測評報告對自己舉行全方位、多角度的分析。從測評得分能夠看出，我在學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格、愛好的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、價值觀的自我了解方面向自己比較清晰。

1，價值觀探究職業(yè)價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，能夠認為，工作價值觀就是你在工作是最期盼得到的東西。固然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻等。

我最突出的職業(yè)價值觀是追求成就、支持滿足。其中，追求成就8.0分，而支持滿足6.0分。

追求成就:希翼得到的工作，是可以看到準時的成績呈現(xiàn)，并體悟到可能的成就體悟。即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。

支持滿足:一個期望在職業(yè)中，得到管理層的支持，比如得到充分的培訓(xùn)機會，可以在單位的規(guī)定范疇內(nèi)得到應(yīng)有些待遇的人。

對我而言，我所設(shè)想的工作是一個能讓我的才華縱情出示的，擁有一定的挑戰(zhàn)性，而且，我喜愛?有人能認同我，鼓舞我，這樣我會更有精力與熱烈投入到這件事中，讓事情更好的完成。我還是一個喜愛?看見回報的人，不希翼我的努力

什么都沒有獲得，我希翼能有一種成就感，不一定是金錢帶來的，只要是能讓我感到故意義的就能夠。我不是安于現(xiàn)狀的人，我希翼能獲得更多的進展與提升的機會，以此來提高自己，更好的完成工作，也獲得更好的進展。

2，職業(yè)愛好探究

每個人都有獨特的愛好特征，利用霍蘭德六邊形，我了解到我的愛好類型是：現(xiàn)實型和討論型。而最弱的愛好類型是：常規(guī)型。

現(xiàn)實型手腳靈便，擅操作，愛運動。討論型理性、精確，求知欲、思維力強。常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實地

對我而言，我不是很喜愛?運動，好似身體協(xié)調(diào)性也不好，手腳不太靈便，有的不太精確?????。而常規(guī)型還和我挺臨近的。我喜愛?把精力投入抽象理念的活動中，像證實題的證實。

我覺得我還比較靠譜，腳踏實地，我不太喜愛?倉促地做打算，希翼在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動來獵取閱歷。

我從小就立志要成為科學(xué)家或發(fā)明家，奇怪???心旺盛，分析力強，堅持不懈，自立自信，不喜愛?被約束但我能很好地自律，是樂觀的行動者。

我對人際關(guān)系就不那么感愛好。但我覺得我為人誠摯，只是不喜愛?頻繁或大范圍的人際互動，在團體中我的話不

多，但一旦發(fā)表看法，我就有一說一，不善修飾和委婉，不太在乎別人的意見。

3，學(xué)習(xí)風(fēng)格探究

我在反省型上得分，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。

對我來說，我更喜愛?自立思量。喜愛?事前有時光預(yù)備，比如在行動前思量權(quán)衡利弊，在發(fā)表觀點前綜合別人的看法，有機會事先閱讀介紹背景狀況的簡要資料等等。這樣對我的協(xié)助會很大。希翼有機會能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。提交東西很謹慎。我喜愛?平等地與他人溝通，沒有事先商定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)閱歷的束縛。在沒有壓力及緊急期限的狀況下思量，得出結(jié)論。

我不喜愛?x頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色飾演。我也不想卷入一些未經(jīng)方案而需要馬上舉行的緊迫狀況。在未經(jīng)提示的狀況下投入某項工作，要求當即立斷和即興主意，會讓我很不適應(yīng)。我厭煩有較大的時光壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。

4，技能探究

我認為我最善于的5項技能：

1、時光管理：有效支配并管理自己的時光和他人的時光

2、批評性思量：解決問題時，運用規(guī)律分析和推理，鑒別不同解決計劃、結(jié)論或辦法的優(yōu)劣

3、推斷和決策：權(quán)衡各種計劃的得失利弊，并從中選出

4、樂觀學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新學(xué)問，并能很快運用新學(xué)問

5、科學(xué)思維：通過科學(xué)的規(guī)章和辦法（比如對照、分類、演繹、歸納等）解決問題

我認為我最薄弱的3項技能：

1、口頭表述：有效地口頭傳達信息或觀點

2、說服：說服他人轉(zhuǎn)變主意或行為

3、維修：使用工具維修機器或系統(tǒng)

5，性格探究

綜合我在四個維度上的傾向，既：內(nèi)向與外向，感覺與直覺，思量與情感，推斷與知覺?？傮w來說，我的類型是：專家型追求本事與自立

特征：考慮問題理智、清楚、簡潔，不受他人影響，客觀的批評一切，運用高度理性的思維做出推斷，不以情感為依據(jù)。喜愛?用批評的眼光審視一切，假如形勢需要，會十分脆弱和果斷。不屈從于，并且很聰慧，有推斷力，對自己要求嚴格，近乎完善，甚至也這樣去要求別人，尤其厭煩那些不知所措、混亂和低效率的人。有很強的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批判干擾，是全部性格中最自立的。是優(yōu)秀的策略家和富有遠見的規(guī)劃者，高度重視學(xué)問，可以很快將獵取的信息舉行系統(tǒng)整

合，把狀況的有利與不利方面看的很清晰。具有獨特的、制造性的觀點，喜愛?來自多方面的挑戰(zhàn)。在你感愛好的領(lǐng)域里，會投入令人難以置信的精力、用心和動力。其實這個測評是我覺得最臨近的，我做出打算后，就決不輕易轉(zhuǎn)變，對自己要求也還行，就是有時有點自制力不足。在團隊中，我也不是特殊愛發(fā)言，基本上以聽為主。而且，我還比較自立，更喜愛?一個人做事情，不喜愛?有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就簡單態(tài)度不好，有時會有的不切實際的主意。我喜愛?有挑戰(zhàn)性的目標。

6，自我探究小結(jié)

每個人都有多種價值觀，由于價值觀是與個人需要密切相關(guān)的。要可以早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個方向，才會得到更多的勝利與機會。

職業(yè)愛好類型沒有好壞之分，不需要有意地形成好惡。每種愛好都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特征和不足。每個人都可能將他的愛好和工作結(jié)合起來發(fā)揮自身的價值，應(yīng)當做到的是：了解自己的愛好特征，將其發(fā)揮到極至！

四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，終于打算了一個人行動的風(fēng)格。因此，基于對自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的熟悉，以及自己目前面臨的

學(xué)習(xí)目標，需要為自己的風(fēng)格完美與改進做出思量與方案。

技能在平時活動中是能夠主動熬煉、得到、提升的。但要清晰地制訂一個完美這些技能的方案，這樣才干有任務(wù)地達成自己想要的結(jié)果

性格沒有好壞之分，每種性格都有自己的特征和不足。在職業(yè)規(guī)劃中，了解自己有什么樣的性格特征有助于我們挑選適合自己的環(huán)境，從而我們能夠以自己喜愛?和善于的方式工作得更好。

其次章個人感觸

經(jīng)過一個學(xué)期的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，我們主要舉行了自我探究，職業(yè)探究等方面的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，再加上在職業(yè)天空上完成了職業(yè)探究部分，讓我對自己有了越發(fā)清晰的熟悉，現(xiàn)在我們是大一，看起來離畢業(yè)很遠，可是，四年的時間稍縱即逝，我們應(yīng)當做好規(guī)劃，不打沒把握的仗，在上課和做測評時，我覺得給我印象最深的就是你要了解你自己，而不應(yīng)當迷迷糊糊的，由于惟獨了解了自己，才會對自己真正想要的了如指掌，才會有動力追求，才不會像無頭蒼蠅那樣，找不到前進的方向，鋪張大好年華。記得有一次上高校生職業(yè)生涯規(guī)劃課，教師讓為自己設(shè)計名片，惋惜的是，我并不能在物理與金融間做出抉擇，這讓我熟悉到了自己的不足，我也覺得自己

要有明確的任務(wù)，有方向，才干走的遠。記得我從上學(xué)校時就像成為一名科學(xué)家，在高中時候，我特殊喜愛?物理，想成為一名理論物理學(xué)家，討論高能物理，等到報高校時，發(fā)覺地大沒有物理專業(yè)，讓我難過了半天，最后想著數(shù)學(xué)專業(yè)和物理應(yīng)當很臨近，于是，就報了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這個專業(yè)，當時，報數(shù)學(xué)時，家人不是很贊成，認為數(shù)學(xué)是十大紅牌專業(yè)，不好就業(yè)，讓我在大一的時候換專業(yè)，但是，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)覺數(shù)學(xué)也很故意義，于是，就打消了換專業(yè)的念頭，讀數(shù)學(xué)專業(yè)，我目前預(yù)備在讀討論生時轉(zhuǎn)換方向，比如：物理，金融等。但是，圓滿的是，我現(xiàn)在并沒有明確的任務(wù)，比如是考精算師，還是學(xué)經(jīng)濟亦或是學(xué)物理，這些我還沒有最后打算，要提前做好打算，但是，打算也要經(jīng)過沉思熟慮，以免自己以后會懊悔。在舉行人物訪談時，他們都提到了一點，要有明確的任務(wù)，在訪談校園的人時，他提到了文憑的重要性，要像他一樣，至少要由博士文憑，而且要有一些榮譽，如：比賽獲獎，在大的科學(xué)雜志上發(fā)表論文等。在訪談校外的人時候，她（她學(xué)的就是生物）說要明確自己的任務(wù)，而且要關(guān)注當今世界的科技的最新發(fā)展，當今，科技進展很快，如：生物。要隨時更新自己的學(xué)問，就像當今生物的DNA,RNA測序技術(shù)進展很快，不同的辦法，有不同的優(yōu)缺點等。同時，當問到非本專業(yè)的人如何轉(zhuǎn)該專業(yè)時，她說到其實現(xiàn)在生物方面也需要數(shù)學(xué)的協(xié)助，來分析一些大分子的組成和細胞類型的矩陣描述以及建立不同基因間的關(guān)系的模型，等等。轉(zhuǎn)入很便利。她在5月25日還帶我參與了“數(shù)學(xué)、計算機與生命科學(xué)交錯討論青年學(xué)者論壇”，這個論壇是在中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)討論院舉辦的。其實，演講者在上面講的東西，我徹低聽不懂，由于主要是面對博士生和討論員的，也有一方面緣由是他有無數(shù)英語，弄得我聽不懂。然而，讓我印象最深的是最后的環(huán)節(jié)，觀眾提問環(huán)節(jié)，又人問，假如在讀一次PHD會最想掌控什么，有一位嘉賓說他最想掌控數(shù)學(xué)的統(tǒng)計，對他的工作有很大協(xié)助。還有一位區(qū)姓演講者說他現(xiàn)在就在斯坦福高校讀統(tǒng)計，由于他覺得很實用，于是就讀了。他們還建議我們多讀書，有一個量變到質(zhì)變的過程，還談了無數(shù)。讓我受益匪淺。

第三章職業(yè)任務(wù)

我經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃課，以及在測評上有了推舉職業(yè)火災(zāi)調(diào)查員、程序員、機械師、生物技術(shù)人員、經(jīng)濟學(xué)家、預(yù)算分析師、工業(yè)工程師、醫(yī)學(xué)家、x物理學(xué)家。

其中有的是我也比較喜愛?的，包括：物理學(xué)家，經(jīng)濟學(xué)家。

大一職業(yè)規(guī)劃篇二

初入高校就應(yīng)當樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就舉行職業(yè)規(guī)劃，從一開頭就不走彎路。

高校一班級

初步了解職業(yè)，提升人際交流本事。主要內(nèi)容有：

和師哥師姐們舉行溝通，咨詢就業(yè)狀況；

參與小學(xué)活動，增強溝通技巧；

學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，輔助自己的學(xué)習(xí)。

高校二班級

1、因為大二課程增多，課業(yè)壓力增大，我方案投入更多時光到學(xué)習(xí)方面。因此我會有挑選地退出同學(xué)社團，將更多精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方面。

2、在上半學(xué)期12月有英語六級考試，因此我需要進一步提升自己的英語水平。在增大單詞量、挺高聽說本事、提升閱讀本事與寫作本事方面齊頭并進，力求以高分利用六級考試。

3、大二時期我需要進一步擴大自己的交際圈，在大一伴侶圈的基礎(chǔ)上結(jié)識另外學(xué)院的學(xué)生，從不學(xué)生院人身上學(xué)習(xí)吸取不同的東西，()更好地完美自己。

4、重視體育熬煉。這項應(yīng)當貫通高校四年生活，在這個承前啟后的時期保持健康體魄有更為重要的意義。

高校三班級

提升求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；參與和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和學(xué)生溝通求職工作收獲體味；學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；了解搜集工作信息的渠道，并樂觀試試。

高校四班級

在大四要強化試驗實踐技能的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)和提升自立獵取學(xué)問的本事、自立工作本事、自立思量本事和自立制造本事。樂觀參加社會實習(xí)，在實習(xí)中尋求在社會中立足的途徑，學(xué)會從容應(yīng)對社會中的各種問題，全面提升社交本事。同時要注重完美自身的綜合素養(yǎng)，健全自己的人格，在社會中可以形成良好的交際圈。

結(jié)束語

以上便是我的職業(yè)生涯規(guī)劃，雖然簡短，但他卻是我將來的指南針，在將來的十三年里，我將嚴格根據(jù)這個規(guī)劃來做，努力打拼出自己的一片天地，一步一步靠近我幻想，一步一步走向勝利。愛拼才會贏，有幻想才有希翼，信任自我，勇往直前！

大一職業(yè)規(guī)劃篇三

高校生活開頭已有一段時光了，無數(shù)新奇事讓我對今后的道路彌漫期盼，但振奮之余，卻有一絲迷茫。尤其在學(xué)習(xí)上，再也不像高中那樣，教師天天都布置作業(yè)，還有升學(xué)這根無形指揮棒時刻牽引著我們，只要按部就班，努力學(xué)習(xí)，就能達到終于的任務(wù)。而現(xiàn)在，雖然報考了經(jīng)濟專業(yè)，可我并不清晰自己是否喜愛?這門專業(yè)，不知道自己將來該做什么，希翼教師能給我一些協(xié)助，告知我應(yīng)當朝什么方向努力。剛上高校一班級的陳學(xué)生最近苦惱地和記者探討。其實，新生所面向的迷茫，是對將來任務(wù)的不確定性。最有效的方法，就是盡早舉行職業(yè)生涯規(guī)劃，帶著任務(wù)、帶著方向開頭自己的高校生活，從專業(yè)文化課學(xué)習(xí)以及社會實踐等多方面為四年后的工作做預(yù)備。

明年的高校畢業(yè)生現(xiàn)在已間續(xù)在為自己的畢業(yè)做預(yù)備，寫畢業(yè)論文、制作應(yīng)聘簡歷、參與聘請會?？捎浾咴诓稍L中發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)參與聘請會都有一種趕集的感覺，沒任務(wù)、沒預(yù)備。我也不知道自己想找什么樣的工作，多去參與些聘請會，多投些簡歷，找不找獲得好工作就全憑運氣了。今年上大四的小王告知記者，現(xiàn)在就業(yè)競爭這么激烈，工作應(yīng)隨行入市，能找個薪水不錯的工作就行了。

同樣是大四同學(xué)的徐林，最近卻忙著接受畢業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，他告知記者：同班學(xué)生都沒有接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，但現(xiàn)在要開頭找工作了，卻不知道自己到底想要一種什么樣的工作，這讓人十分迷茫和苦悶。職業(yè)規(guī)劃方面的教導(dǎo)，我覺得還是很有須要的，而且最好能更早些。

目前，高校生職業(yè)任務(wù)相對含糊，對自我缺乏認知，而職業(yè)規(guī)劃后再去職場找工作已成為許多高校生的共識。聽了職業(yè)規(guī)劃專家的分析后，我覺得職業(yè)規(guī)劃很有須要，否則高校時間很可能虛度。文理學(xué)院經(jīng)濟系營銷專業(yè)大四的馮學(xué)生說，我在上海高校的伴侶為我推舉了一位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，他按照我的性格和家庭背景，幫我分析了所讀專業(yè)的優(yōu)劣勢以及適合進展的職業(yè)?，F(xiàn)在我求職的任務(wù)變得非常明確，而且還讓我明了了求職要不任憑牽手、更不任憑放手的道理。我信任我今后的職業(yè)