數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié)

Word-5-數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié)數(shù)學(xué)課程是同學(xué)最簡(jiǎn)單感到枯燥無味的,尤其是數(shù)學(xué)成果差的同學(xué)在弄不懂所學(xué)學(xué)問時(shí),極易思想溜號(hào),越溜號(hào)越學(xué)不到學(xué)問,越學(xué)不到學(xué)問就越簡(jiǎn)單溜號(hào),久而久之,惡性循環(huán),浮現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疲乏心理和焦慮心理,學(xué)習(xí)成果就會(huì)成一路下滑的趨勢(shì),如何作數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié)?本文是收拾的數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié)，歡迎閱讀。

向來以來，我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組在小學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師精誠團(tuán)結(jié)，工作努力仔細(xì)堅(jiān)持教導(dǎo)、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與小學(xué)的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作容易回顧如下

一、定期舉行備課組活動(dòng)。

充分通過每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組老師的才智舉行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)中所碰到的問題與困窘，并探討解決計(jì)劃，制定下周的教學(xué)策略。

二、仔細(xì)鉆研教材

備課組的老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊注重明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本學(xué)期所涉及學(xué)問點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。

三、形成隨時(shí)教研的氛圍。

我們天天都要抽出一定的時(shí)光碰頭溝通自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、重難點(diǎn);每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);浮現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取閱歷，更好地把握教材，我們同組老師能堅(jiān)持常常性的相互溝通，相互學(xué)習(xí)與催促，提升了教學(xué)的有效性。

四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成果落后同學(xué)。

我們充分通過輔導(dǎo)課和課余時(shí)光對(duì)同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容舉行輔導(dǎo)，答疑解惑，我們還通過課間、中午的歇息時(shí)光和下午放學(xué)后的時(shí)光為同學(xué)輔導(dǎo)解難，尤其對(duì)學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師長久如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了獲得了班級(jí)組全部教師的好評(píng)和同學(xué)的恭敬。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科研組的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師密切協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的教師共同合作、共同探究、共同成長。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提升老師水平

1、切實(shí)強(qiáng)化老師師德建設(shè)。樂觀組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提升老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、繼續(xù)開展了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，越發(fā)深化的領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步改變老師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)老師間相互體貼、相互協(xié)助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師舉行集體備課的研討活動(dòng)及舉行集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校內(nèi)中。

4、強(qiáng)化老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)改變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提升老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。七班級(jí)數(shù)學(xué)組老師的藏匿課大多采納多媒體的輔助教學(xué)。同時(shí)在日常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)。老師們還采納電子備課，并能通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期教研組強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，樂觀增進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1、嚴(yán)格落實(shí)課程方案，要求各老師從素養(yǎng)教導(dǎo)的高度把支配到的課上足、上好。

2、仔細(xì)做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對(duì)浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)老師教案、聽課記錄、同學(xué)作業(yè)狀況等舉行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求舉行。

4、相互聽課，取長補(bǔ)短。桂金龍、王玉杰教師上了藏匿課，我組老師每人聽課15節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以樂觀的評(píng)價(jià)與溝通增進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提升。

三、注重自身提升，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提升，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在舉行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提升，教研風(fēng)氣深厚。

四、大力推動(dòng)新課程改革，繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立"課堂教學(xué)'是素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地的思想，樂觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代課堂教學(xué)理念、辦法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把"努力上好每堂課'作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提升課堂的效益。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體悟性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化改變。把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而增進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、組織老師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的討論，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，利用集體學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升了老師的信息素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。

4、強(qiáng)化課程改革的討論。樂觀組織老師在教導(dǎo)博客網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文，真正實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)。

五、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深化開展，樂觀適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，樂觀創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、繼續(xù)強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。

3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在溝通中增進(jìn)老師