借形想象活動設(shè)計

借形想象活動設(shè)計借形想象活動設(shè)計借形想象活動設(shè)計資料僅供參考文件編號：2022年4月借形想象活動設(shè)計版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《借物想象》活動設(shè)計設(shè)計者姓名:設(shè)計者單位:奎文區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園授課班級：大班內(nèi)容分析：《借物想象》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學(xué)期《你想到了什么》主題中的一節(jié)活動內(nèi)容。各種不規(guī)則的圖形都存在我們的生活當(dāng)中，他們各不相同，有的像各種不同的動物。大班幼兒已了解并掌握一些抽象知識，他們對圖形已然產(chǎn)生了興趣，喜歡探究這些形體像什么，通過讓幼兒看一看、講一講、試一試、做一做，圍繞抽象形體展開一系列的創(chuàng)新思維習(xí)慣。三、幼兒分析：大班幼兒已經(jīng)有了一定的圖形認(rèn)識，創(chuàng)作繪畫的能力。從局部到整體能進(jìn)行細(xì)致的觀察，創(chuàng)作過程中能重點(diǎn)表現(xiàn)事物的主要特征。讓幼兒用《借物想象》這節(jié)課，能充分調(diào)動幼兒的發(fā)散性思維，大膽想象，并抓住事物的主要特征，進(jìn)行添畫。四、設(shè)計思路：童話世界是幼兒向往的天堂，故事是小朋友都喜歡聽的，有故事的相伴，在圖形世界里游戲，幼兒的參與是主動的、積極地，所以，以此為主線，貫穿始終。大班幼兒對幾何規(guī)則型圖形都有了一定的認(rèn)識和了解，但對不規(guī)則圖形卻很少有機(jī)會看到，通過讓幼兒從形體的多個角度觀察，并添畫出動物的主要特征，既增強(qiáng)了幼兒熱愛動物，保護(hù)動物的意識，更提高了課堂的趣味性和藝術(shù)性。孩子們用不同的圖形堆在一起，畫出輪廓線，取走圖形后，讓孩子們根據(jù)輪廓進(jìn)行隨意添加想象，孩子們玩的很開心，由此生成本節(jié)課。具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：1、以看課件講故事“小動物不見了”引入課題，讓幼兒通過看課件直觀、生動的將動物變成黑影，為下面圍繞《借物想象》展開的一系列活動做好鋪墊。2、教師示范作畫，從多個角度觀察，老師啟發(fā)式提問：“你覺得這像什么動物請你來試一試”初步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新意識。3、幼兒集體作畫前提出要求，讓幼兒先畫出動物的眼睛，通過此環(huán)節(jié)來突破重點(diǎn)，想出動物的形象，并添畫出動物的主要特征。4、播放音樂，幼兒作畫。在繪畫的過程中，讓幼兒及時的加以二次創(chuàng)作，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，提高繪畫水平。在這里突破難點(diǎn)。5、以送“小動物回家”的形式，貼在看板上進(jìn)行講評。增強(qiáng)了幼兒熱愛動物，保護(hù)動物的意識，更提高了課堂的趣味性和藝術(shù)性。五、活動目標(biāo)：借助形體，大膽想象，感受創(chuàng)新的快樂。幼兒對事物特征的概括能力及發(fā)散思維能力。增強(qiáng)幼兒熱愛小動物，提高保護(hù)小動物的意識。重點(diǎn)：能想出動物的形象，并添畫出動物的主要特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對事物特征的概括能力及發(fā)散思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、課件。2、水粉顏料、調(diào)色盒、棉簽（若干）3、圍裙與幼兒人數(shù)相等。4、事先畫好的不規(guī)則抽象形體?；顒舆^程：導(dǎo)入過程：教師講述故事引入課題。師：小朋友們，你們都喜歡小動物嗎（喜歡）今天老師給大家講一個關(guān)于小動物的故事，你們來聽聽故事里發(fā)生了什么事故事：（出示課件，提問：一天小動物們都出來玩，他們玩的可開心了，有小熊、小猴、小鳥、小魚還有小青蛙，他們都在一起快樂的做游戲。這時候老巫婆來了，他看見小動物們玩的這么高興，他非常的生氣。于是他舉起魔法棒對所有的小動物們都施了魔法，所有的動物都變成了黑黑的影子，這可怎么辦呢小動物們變成了黑色的影子不能動了，小動物都哭了。你聽……（嗚嗚嗚，我們不要黑黑的影子，這樣不漂亮了，我要變回原來的樣子，小朋友們快來幫助我們吧?。┬游飩冋谙裎覀儼l(fā)出請求，我們快想想辦法吧！（引導(dǎo)小朋友們想辦法）小朋友們的辦法都很棒，那我們來看一下故事里是怎么說的。這時候來了一個男孩，他叫神筆馬良，神筆馬良說：小動物們別著急，我來了，看我的，123變！原來是漂亮的蝴蝶，看這是誰的影子（是小馬）好讓我們一起說出123，變，原來是可愛的小馬。再看這個是誰呀（是小狗）好讓我們一起說，123變，真的是可愛的小狗。可是小動物太多了光靠神筆馬良一個人的力量是不夠的，我們請大家一起來幫助他們吧。教師示范，并請幼兒和老師共同完成一副作品。師：老師這里有一個小動物的影子，請大家看看他像什么動物（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，并請兩名幼兒指指他們的形態(tài)。請一名幼兒來畫，讓幼兒先畫出動物的眼睛，在迅速畫出動物的其他部位。）我們可以先畫出動物的眼睛。幼兒集體作畫前提出要求：師：在小朋友們作畫的時候，老師提醒小朋友：1）先畫動物眼睛，再畫其他的身體部位。2）不用搬椅子，請你找一幅畫站好了，聽明白了嗎（明白）好開始吧?。ㄗ鰞墒制介_的動作。）4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）讓幼兒先從不同的角度觀察一下，在開始繪畫。師：小朋友們，你們畫出了這么多的小動物，想一想他們生活在什么地方喜歡吃什么你給他添畫上吧！5、教師將幼兒作品以送“小動物回家”的形式，貼在看板上進(jìn)行講評。師：好，小朋友們趕快把小動物送回家吧！小朋友們拯救了這么多小動物，讓我們看一下，都有那些小動物呢這是什么小動物是哪個小朋友拯救的呀你是拯救的哪個小動物呀（是斑馬）那你是怎樣幫助他的（給他畫了綠綠的青草，還有小伙伴。）你真是個有辦法的孩子，用你的方法幫助斑馬恢復(fù)了原樣。師：小動物們在大家的幫助下，都恢復(fù)了原來的樣子，他們可高興了，你聽：（謝謝小朋友幫助了我們，把我們送回家，讓我們恢復(fù)了原樣。謝謝大家！不用謝?。┠銈冋媸怯卸Y貌的好孩子。師：小動物是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)它，還要幫助他，不能讓別人傷害它?，F(xiàn)在，讓我們一起帶著這些小動物，把這個神奇的方法，去告訴其他小朋友們好嗎讓我們一起抬吧！《借物想象》活動設(shè)計設(shè)計者姓名:曹紅芹活動反思：本次活動，緊扣教育目標(biāo)展開活動，給了幼兒充分的想象空間和動手繪畫的機(jī)會，調(diào)動了幼兒主動參與思維活動的積極性。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，幼兒在活動過程中興趣高、想象豐富，能夠大膽構(gòu)思和創(chuàng)作，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。但教師在示范繪畫時，抽象的形體有些形象，限制了幼兒的想象力，這是不足之處，可以在今后注意。亮點(diǎn)：本次活動，緊扣教育目標(biāo)展開活動，給了幼兒充分的想象空間和動手繪畫的機(jī)會，調(diào)動了幼兒主動參與思維活動的積極性。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，幼兒在活動過程中興趣高、想象豐富