《找規(guī)律》教學設計詳案

找規(guī)律教學內(nèi)人教版一年級數(shù)學下冊第85頁。教材分:“索規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的一部分。本節(jié)課注意聯(lián)系學生的生活實際教材安排了學生舉行聯(lián)歡會的情景裝飾的東西都是有規(guī)律地排列的小朋友有規(guī)律地排列圍成圈跳舞等等另外還注意讓學生通過操作、觀察、實驗猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復的排列，就是有規(guī)律的排列。教學目:1．讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2．通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力，提高合作交流的意識。3．培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學過一、激引入1、猜圖，初步感知規(guī)律（1）師：今天老師為你們準備了一組漂亮的圖畫，你們想看么？（課件出示）（2）師：這一組圖畫，我們已經(jīng)看到了前兩個，一個是喜羊羊，一個是灰太狼。那下一個圖畫，你能試著猜猜么？（指生猜圖）（3）師：這幾個小朋友猜的圖畫都有可能，但今天老師準備的圖畫可特別了，我們一起來看看下一個到底是什么圖畫呢？（揭示答案）（4）接下來一個會是什么圖畫呢？（指生猜圖）（5）師：你們看，太棒了，同學們猜得可真準，剛剛我們在猜的時候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了但后來猜得越來越準你們一定有什么竅門誰來說說？【{生可能會說到一個喜羊羊一個灰太狼、一個喜羊羊一個灰太狼是有規(guī)律的。（重復出現(xiàn)(6)師：你說得真好，我們發(fā)現(xiàn)這些球是有規(guī)律，一個喜羊羊一個灰太狼、又一個喜羊羊一個灰太狼一組一組重復出現(xiàn)書：一組一組重復出現(xiàn)）并且讓學生讀那在生活中有很多像這樣有規(guī)律的事物你們想找出他們的規(guī)律嗎？

2、揭示課題。今天我們就一起來學習——找規(guī)律示課題）二、探新知1、觀察情景圖，認識規(guī)律。（1）師：我們一起先來看一幅圖，看，六一兒童節(jié)那天，同學們在會場里慶祝呢會場里掛起了漂亮的彩旗彩花和燈籠這些裝飾品把會場打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。請你們仔細觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？(2)師：我們先來看彩旗的排列件出示彩旗圖）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生嘗試說出彩旗排列的規(guī)律。

小旗的排列規(guī)律是以1面黃旗、1紅旗，1面黃旗、1面紅旗，1面黃旗、1面紅旗……依次不斷的重復出現(xiàn)。如果很多旗像這樣在黑板上一直掛下去，能掛完嗎？掛不完，我們就用省略號表示。(3)按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。師我們找到的規(guī)律中有重復的部分重復的部分是一樣嗎？看重復的一組里有幾面，我們一起來圈一圈，比一比。（4）師：小旗這樣按顏色一組一組的重復出現(xiàn)，規(guī)律就特別清楚了，這樣的一組叫循環(huán)組像彩旗這樣以黃紅兩面為一組不斷的重復出現(xiàn)三次或三次以上，我們就把這樣的現(xiàn)象叫做有規(guī)律。(5)師我們接著看彩花燈籠是怎樣排列的呢？誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他同學？（以同樣的方法觀察彩花、燈籠，讓學生分組討論并匯報討論成果）（6）師：誰還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（同桌討論小朋友排列的規(guī)律，動筆圈一圈）師他們是站成一圈的如果以女孩開頭那么它的規(guī)律是什么呢？誰來試一試這兩種分法都可以，只是我們選擇的起點不同。（7）小結：今天我們學的是找規(guī)律，這些規(guī)律中有些是個為一組，有些是3個為一組依次重復出現(xiàn)的，像這樣一組一組重復排列就是有規(guī)律地排列。（8）師：小朋友們真了不起，這些幅圖的規(guī)律都找到了。這張圖又有什么規(guī)律呢？我們先從紫色開始一個藍一個紅一個藍一個紅所以這里應該是什么顏色的？2、動手涂色，深化規(guī)律（1）師：真好，小朋友們真太棒了，找出了好多的規(guī)律，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色嗎？請你們用2種或3種彩筆在圖中圈出書本85頁下面的做一做有規(guī)律的圖案，看誰圖得規(guī)律最美。(2)學生涂后展示、交流。是以什么為一組重復出現(xiàn)的？3、尋找生活中的規(guī)律

師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了“找規(guī)律能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色其實在我們的身邊我們的生活中也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律排列東西。誰能來說一說生活中，哪些事物