《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二

《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二●教模式：質(zhì)疑問難，主動(dòng)求解圍繞課題初課文扣難點(diǎn)總質(zhì)疑產(chǎn)生疑惑解初疑質(zhì)釋難拓思維引疑疏導(dǎo)點(diǎn)●教目標(biāo)：1、學(xué)列提綱背誦課文2、學(xué)9個(gè)字，理19個(gè)語的意.3、理作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方.4、感桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感.●重難點(diǎn)：了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫.在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列提綱背誦課.●課準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影.●教時(shí)間2課●教過程教學(xué)要點(diǎn)：1、初課文，了解課文的主要內(nèi).2、細(xì)課文第、自然段，理解抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)具體描寫的寫作方.3、感朗讀第2、自然段，初步感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河美的思想感情.教學(xué)過程課前組織教學(xué)：你到過哪些地方旅游過呢？一、欣賞象，導(dǎo)入新.1、同們?nèi)ミ^桂林嗎？想去嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一.出示課件（林山水風(fēng)光錄象2、用句話說說自己的感受3、揭課題齊讀課題，你認(rèn)為作者會(huì)寫些什么內(nèi)容？（圍繞課題質(zhì)疑）估計(jì)：桂林山水的特點(diǎn)怎樣？課文怎樣具體描寫桂林山水的特點(diǎn)的？二、重點(diǎn)習(xí)第自段，欣賞桂林水美1、聽音思考：桂林的水有什么特？你認(rèn)為哪句話寫得最美，劃出來，朗讀體會(huì)美在哪里？2、根學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)學(xué).討論）桂林水的特點(diǎn)：靜、清、.（）習(xí)第1句水美在哪里？從沒看見過漓江這樣的水體會(huì)水的獨(dú)特.再讀第句質(zhì)（計(jì)）看似這句與章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話？釋疑想象：波瀾壯闊、水平如靜的景.通對(duì)比體會(huì)漓江水的獨(dú)特.出示課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、漓江的水的畫面）（）習(xí)第2句水究竟美再哪里？指名讀，自由.A、比較句子，你認(rèn)為哪句話寫得好，為么？漓江的水靜得讓你感覺不到它在流.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流.討論，比較意思相同但感情不第2句含有贊美漓江水得思想感情指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為該怎么讀？試讀，指名讀，齊.

感情朗讀課文第2句話B、空練習(xí)，體會(huì)寫.漓江的水真靜啊江水真清啊江水真綠?。┫忍羁眨袤w會(huì)所填內(nèi)容，哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)？討論：從不同角度（感覺、視覺、想象）對(duì)重點(diǎn)詞（靜、清、綠）的具體描（出示漓江水的課件畫面，體會(huì)靜、清、綠的程度）引讀整句.C、課練習(xí)，照第2句樣子說句.公園里的花香（）校園里干凈（）樹林里的空氣清新（）3、感朗讀第自試讀、齊（配上音樂畫面）4、小通這一自然段的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么，怎樣讀懂.三、自主習(xí)第自段，欣賞桂林山美1、自讀第3自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)用簡潔的語言或畫面表達(dá)出.（人發(fā)一張白紙）還有哪些不懂的地方作上記.學(xué)生自主學(xué).2、交討論（）你什么發(fā)現(xiàn)？討論時(shí)把練習(xí)紙放在實(shí)物投影儀上，共同評(píng).A、寫作方法上較簡單，學(xué)生大多能發(fā)現(xiàn)）泰山桂奇林秀香山山險(xiǎn)B、理詞.（難理解，主要通過學(xué)生簡筆畫、桂林山的照片和老師的提示幫助結(jié)合理解）如：奇峰羅列拔地而起各不相連屏障色彩明麗（出示課件，屏障的樣子與桂林山比較）危峰兀立怪石嶙峋栽3、聽文錄音，欣賞桂林山的畫面，感受桂林山的.4、配有感情齊讀第3自然段.ü總質(zhì)疑問難，開拓思.ü再欣賞配樂、配畫的課文朗誦材料，感受桂林山水的美.四、作業(yè)1、業(yè)本）第4題2、根據(jù)板書試背2-3自段板書：桂山水大海靜.水清西湖綠(美泰山奇山秀香山險(xiǎn)

愛土地愁案自主預(yù)習(xí)(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會(huì)到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風(fēng)黎明有些深刻的含.結(jié)時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華?這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩中有什么表達(dá)效?③詩的第四節(jié)對(duì)詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語言運(yùn)用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說“沒有年輪的”，么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什請(qǐng)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，鄉(xiāng)”是國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主