《放牛班的春天》學(xué)生觀后感

精品文檔《放牛班的春天》學(xué)生觀后感在眾多電影中，大家最喜歡哪一部呢！經(jīng)過反復(fù)觀看后，是不是都寫了觀后感了呢！下面是職場為大家整理的《放牛班的春天》學(xué)生觀后感，。《放牛班的春天》學(xué)生觀后感新的學(xué)期，讓我們回想起曾經(jīng)的往事；新的教師，讓我們回想起曾經(jīng)的教師，前個學(xué)期趙教師伴我們度過美妙的半年，如今新來的班主任教師讓我們好生疏。趙教師對我們多好??！我們班那時對音樂的感悟特別差，因為我們不喜歡唱歌。趙教師為了讓我們喜歡上音樂，還親自讓自己的兒子去上音樂輔導(dǎo)班。而每次在學(xué)習(xí)時，也順便聽課學(xué)習(xí)，每節(jié)數(shù)學(xué)課，總要抽出非常鐘，把她自己學(xué)到的音樂重點傳授給我們。她教我們發(fā)準(zhǔn)每個音名，教我們練習(xí)視唱、教我們識譜，我們漸漸地喜歡上了音樂。在趙教師的指導(dǎo)下，我們班的音樂表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，就連音樂教師也不得不贊嘆我們的進(jìn)步。每當(dāng)想到趙教師，我就會想起那部電影《放牛班的春天》。電影中，馬修教師進(jìn)入這所寄宿學(xué)校教音樂。當(dāng)他看見那些淘氣的學(xué)生對教師惡作劇時，就下決心用音樂改變他們。當(dāng)他看到校長對學(xué)生們懲罰殘酷時，又對學(xué)生感到痛惜。在這地獄般的學(xué)校里，馬修教師用音樂感化學(xué)生們，想把他們從地獄拉出來。終于，在馬修教師的指導(dǎo)下，孩子們從黑暗中和陰影中走了出來，而自私自利的校長，卻想依靠他們優(yōu)美的合唱歌聲為自己臉上貼金，最終沒有成功。?。『谝?，讓我從黑夜中逃出來的馬修教師啊，他是黎明中的希望，他是給我們光明的太陽，是他給我們溫暖，最美的“風(fēng)箏”，你多久回來??！讓我們沐浴陽光的是教師，讓我們幸福成長的，也是教師！音樂是我們心靈的啟迪，是夢想，的港灣，是音樂感化了我們，是音樂讓我們茁壯成長，要是我做了一名教師，我一定要讓我的學(xué)生生活在快樂中、美妙的音樂聲中！《放牛班的春天》學(xué)生觀后感讀了放牛班的春天后，我感到教師是多么的強(qiáng)大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的師尊教育?！俺靥林住笔且粋€住滿淘氣孩子的學(xué)校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常淘氣。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，假如馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他非常仁慈！貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團(tuán)的獨唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓?，但是校長卻為他沒有看守學(xué)校而辭退了馬修。之后，其他的教師投訴了校長，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的懇求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。馬修用他的方式造就了仁慈的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到非常憤怒，對孩子的遭遇而感到非常心疼，對孩子們遇到馬修而感到非常開心，對被比諾的執(zhí)著而感到非?？鞓罚∥疫€是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來〔不讓校長阻止〕對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子??？這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！《放牛班的春天》學(xué)生觀后感首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶著下，漸漸的轉(zhuǎn)變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事?！对诜排０嗟拇禾臁分械膬煞N教育形式形成了鮮明的比照。一是校長哈森的嚴(yán)厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育形式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過與如今不一樣的是，古時候的學(xué)生都很聽話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績。但是如今，21世紀(jì)里，學(xué)生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，教師硬，那么他硬；教師軟，那么他更硬。有的教師也懶得理睬，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想不打不成才。二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。教師從來就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來感化學(xué)生，就算學(xué)生再不聽話，但學(xué)生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開場也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的熾熱的心，終于感化了學(xué)生。這兩種教育我都經(jīng)歷過，我也被教師打過罵過。