二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃范文精選三篇

精品文檔二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作方案范文精選三篇為了讓我們進(jìn)步自己主開(kāi)工作的積極性，提早寫(xiě)好工作方案是一件很有必要的事情，你知道關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)年度的工作方案怎么寫(xiě)嗎？以下是職場(chǎng)和大家分享的二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作方案范文精選三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作方案范文精選1一、學(xué)生情況分析^p學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大局部學(xué)生對(duì)計(jì)算比擬純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析^p問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)展分析^p和解決，具有初步解決問(wèn)題的才能。二、教材分析^p〔一〕教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)搜集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與理論主題活動(dòng)等?！捕硟?nèi)容變動(dòng)情況1、降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，如今重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，如今只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上識(shí)別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善構(gòu)造體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)絡(luò)。〔三〕編排特點(diǎn)1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理才能的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重表達(dá)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。4、在完好的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的才能。5、練習(xí)的層次、功能清楚。6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線(xiàn)索。三、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商，能純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p。7、初步形成觀察、分析^p及推理的才能。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能，形成應(yīng)用意識(shí)。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。3、改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識(shí)。六、課時(shí)安排一、數(shù)據(jù)搜集整理3課時(shí)〔3、1—3、8〕二、表內(nèi)除法〔一〕10課時(shí)〔3、9—3、27〕三、圖形的運(yùn)動(dòng)〔一〕4課時(shí)〔3、30—4、3〕四、表內(nèi)除法〔二〕5課時(shí)〔4、7—4、17〕五、混合運(yùn)算7課時(shí)〔4、20—4、30〕六、有余數(shù)的除法8課時(shí)〔5、4—5、19〕七、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)〔5、20—6、5〕八、克和千克2課時(shí)〔6、8—6、12〕九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)〔6、15—6、19〕十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)〔6、23—6、30〕二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作方案范文精選2一、教學(xué)內(nèi)容：1．?dāng)?shù)與運(yùn)算〔1〕表內(nèi)乘法〔課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79〕〔2〕用乘法口訣計(jì)算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法〔課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60〕在這些章節(jié)中，通過(guò)學(xué)生熟悉的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景引入、建構(gòu)最簡(jiǎn)單最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段、圖的階段和符號(hào)語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)展連續(xù)地添加，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解乘法的根本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面積〔如：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬〕；③倍。知道乘法是重復(fù)添加。通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)展連續(xù)地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解除法的根本含義：①等量劃分〔包含〕；②度量；③平均分。知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是連續(xù)減去一樣數(shù)的簡(jiǎn)化。在符號(hào)語(yǔ)言階段，那么是利用幾個(gè)幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運(yùn)算關(guān)系進(jìn)展求解。如今，乘法口訣由師生共同編制已成共識(shí)。根據(jù)重視語(yǔ)言?xún)?yōu)先的原那么，通過(guò)詳細(xì)操作等活動(dòng)，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)類(lèi)推，并通過(guò)乘法表，探究表中相鄰各項(xiàng)之間的關(guān)系，純熟口算表內(nèi)乘法。2．方程與代數(shù)求□中的數(shù)——“吃掉”的是幾〔課本第8頁(yè)〕在通過(guò)把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的□中，進(jìn)一步浸透使用符號(hào)表示數(shù)的同時(shí)，初步感受利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，解以下類(lèi)型的方程：a+□=b,□-a=b,a-□=b3．圖形與幾何〔1〕角與直角〔課本第62~63頁(yè)〕〔2〕正方體、長(zhǎng)方體〔課本第64~68〕〔3〕長(zhǎng)方形、正方形〔課本第69~70頁(yè)〕經(jīng)歷從觀察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)物體、模型的觀察、操作、制作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，長(zhǎng)方形、正方形等圖形的最根本特征。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，及長(zhǎng)方體與正方體的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。4．?dāng)?shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)圖〔課本第16~17頁(yè)〕借助兒童熟悉的情景和場(chǎng)面中，通過(guò)對(duì)參加各種游戲的人數(shù)進(jìn)展整理、分類(lèi)及統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義與方法。5．拓展內(nèi)容幻方〔課本第80~83頁(yè)〕簡(jiǎn)單理解幻方的歷史，通過(guò)填龜背上空格中的數(shù)，初步感受?chē)L試、推理的過(guò)程。二、教學(xué)目的：〔一〕知識(shí)與技能1．初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和積等名稱(chēng)，2．通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類(lèi)推乘法口訣，能運(yùn)用乘法口訣純熟口算表內(nèi)乘法。3．初步理解除法的含義。知道除法算式各局部的名稱(chēng)，會(huì)用乘法口訣求商。4．理解余數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)口算除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。5．初步認(rèn)識(shí)角與直角，知道角的各局部名稱(chēng)。6．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。7．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。〔二〕過(guò)程與方法1．經(jīng)歷從實(shí)際情景提出計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作解題等活動(dòng)過(guò)程，積累乘法、除法運(yùn)算的感性認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類(lèi)推乘法口訣，學(xué)習(xí)并掌握乘法口訣。3．經(jīng)歷從觀察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體。4．鼓勵(lì)交流自己的算法并加以比擬，初步培養(yǎng)合理算法和估算的意識(shí)，理解算法的`多樣性，進(jìn)步計(jì)算的才能。5．在探究和解題的過(guò)程中，可以通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)比擬、分析^p、綜合、類(lèi)比及進(jìn)展初步的抽象、概括的才能。可以說(shuō)出簡(jiǎn)單的推理思路。6．獲得對(duì)日常社會(huì)與周?chē)h(huán)境中簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算問(wèn)題進(jìn)展計(jì)算、檢驗(yàn)的經(jīng)歷，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表示生活情景中的事物，能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算和圖形的實(shí)際問(wèn)題的才能?！踩城楦信c態(tài)度1．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3．對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的欲望。4．體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感知數(shù)學(xué)是有用的，初步理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性及數(shù)學(xué)的美。5．培養(yǎng)學(xué)生簿本整潔、書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、本冊(cè)教材的課時(shí)安排：一、復(fù)習(xí)與進(jìn)步〔5課時(shí)〕二、乘法、除法〔一〕〔16課時(shí)〕三、乘法、除法〔二〕〔12課時(shí)〕四、幾何小理論〔6課時(shí)〕五、整理與進(jìn)步〔10課時(shí)〕二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作方案范文精選3一、本冊(cè)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能方面經(jīng)歷認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程，體會(huì)乘法的含義；知道乘法算式各局部名稱(chēng)；能把簡(jiǎn)單的求幾個(gè)一樣加數(shù)的和的數(shù)學(xué)問(wèn)題用乘法算式表示。經(jīng)歷乘法口訣的編制和整理過(guò)程，理解口訣的意義，熟記口訣。經(jīng)歷平均分東西的過(guò)程，初步理解平均分的含義；結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)除法的含義，知道除法算式的各局部名稱(chēng)。純熟地口算表內(nèi)乘、除法，會(huì)寫(xiě)乘、除法豎式，會(huì)進(jìn)展連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的求幾個(gè)幾是多少的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的有關(guān)平均分的實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的觀念，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)間。經(jīng)歷觀察多邊形的過(guò)程，能識(shí)別出四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出或用小棒搭出這些圖形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。經(jīng)歷從前后左右面觀察一個(gè)物體的活動(dòng)，知道在不同位置觀察同一個(gè)物體看到的形狀往往是不同的，對(duì)簡(jiǎn)單物體的視圖可以識(shí)別出是從什么位置觀察到的。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，知道一些特征，會(huì)用適宜的工具畫(huà)線(xiàn)段。經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性；知道常用的長(zhǎng)度單位米、厘米，具有1米、1厘米長(zhǎng)度的觀念，知道1米=100厘米；會(huì)估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。能用“第幾排第幾個(gè)等詞語(yǔ)描繪現(xiàn)實(shí)情境中的物體所在位置，能根據(jù)這類(lèi)詞語(yǔ)在給定的情境中找到應(yīng)有的位置。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際認(rèn)識(shí)并能分辨東南西北等方向，會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。經(jīng)歷從生活中搜集資料和整理、描繪數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p。在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性，初步學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活中的事情。2、數(shù)學(xué)考慮方面在認(rèn)識(shí)乘法過(guò)程中，感受用數(shù)學(xué)方法處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)一般與特殊的關(guān)系；在編制乘法口訣時(shí)開(kāi)展抽象概括才能。認(rèn)識(shí)除法過(guò)程中，開(kāi)展比擬、分類(lèi)、抽象和概括才能。在認(rèn)圖形、觀察物體、確定位置、量長(zhǎng)度等內(nèi)容中，進(jìn)一步建立初步的空間觀念，開(kāi)展形象思維。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)觀念。3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃重興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，進(jìn)步學(xué)生的互相合作才能和人際交往才能。引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的開(kāi)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，可謂一舉多得。二、各單元教學(xué)目的認(rèn)識(shí)乘法的教學(xué)目的：1、在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)歷把幾個(gè)一樣數(shù)的連加表示成乘法算式的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，體會(huì)乘法與加法的.聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，能正確讀、寫(xiě)乘法算式，知道各局部的名稱(chēng)；會(huì)通過(guò)加法算出積。2、培養(yǎng)有條理考慮問(wèn)題的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和獨(dú)立考慮的習(xí)慣。乘法口訣〔一〕的教學(xué)目的：1、在學(xué)習(xí)口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道口訣是怎么來(lái)的，掌握并熟記1~6的乘法口訣，能純熟的口算6以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘，到達(dá)每分鐘8題左右，平均正確率在94%以上；能用乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、初步感知乘加、乘減的運(yùn)算順序，知道計(jì)算乘加、乘減時(shí)要先算乘法，會(huì)利用乘加、乘減幫助探究和記憶口訣。3、培養(yǎng)抽象、概括和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能。認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)目的：1、通過(guò)操作、觀察、比擬和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道名稱(chēng)，能識(shí)別這些圖形。2、在折、剪、拼等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換及圖形之間的聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展空間觀念。認(rèn)識(shí)除法的教學(xué)目的：通過(guò)平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分的方法，初步認(rèn)識(shí)除法的含義；能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道各局部名稱(chēng)。2、會(huì)根據(jù)詳細(xì)情境，聯(lián)絡(luò)除法含義列出相應(yīng)的除法算式，能初步體會(huì)乘除法之間的聯(lián)絡(luò)。口訣求商〔一〕的教學(xué)目的：1、使學(xué)生主動(dòng)參與探究表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并掌握用口訣求商的方法，能純熟地用1~6的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)除法算式。2、初步學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)除法的含義分析^p、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析^p、解決問(wèn)題的才能。厘米和米的教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征，能在一些簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別線(xiàn)段，會(huì)數(shù)出線(xiàn)段的數(shù)量，會(huì)選擇適宜的工具畫(huà)線(xiàn)段。2、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一計(jì)量單位的必要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度概念。3、聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情景認(rèn)識(shí)厘米和米，建立初步的1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米做單位測(cè)量線(xiàn)段和物體的長(zhǎng)度，能合理估計(jì)長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線(xiàn)段，開(kāi)展空間觀念。位置和方向的教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情景中學(xué)會(huì)用“第