人美版花鳥(niǎo)畫(huà)的教案人美版色彩的純度教案

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作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)重要組成片面的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在唐宋時(shí)期最為昌盛，宋元文人畫(huà)展現(xiàn)后，其進(jìn)展相對(duì)緩慢，直至上個(gè)世紀(jì)又開(kāi)頭急速進(jìn)展起來(lái)。以下是我共享給大家的人美版花鳥(niǎo)畫(huà)教案，一起來(lái)看看吧!

人美版花鳥(niǎo)畫(huà)的教案篇1

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果舉行探索與交流。情意：比較自然中的花鳥(niǎo)，賞識(shí)研究一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，了解畫(huà)家用筆用墨的方法。

才能：在賞識(shí)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的根基上舉行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)水墨之韻味，感受水墨特性。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式，特點(diǎn)及其進(jìn)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。

教學(xué)難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》

同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把方才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。(用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà))表示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)

哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最賞識(shí)哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么?(生答)

(動(dòng))同學(xué)們，現(xiàn)在分小組(4人)議論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。

二、賞識(shí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。

那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)?作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà)，顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是分外廣泛的。1000多年以來(lái)，史書(shū)上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲(chóng)桑麻的畫(huà)家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。

(1)"氣韻生動(dòng)'是形與神在畫(huà)面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

(2)骨法用筆是繪畫(huà)表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中說(shuō)："夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。'教學(xué)意圖：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的進(jìn)展概況。

三、教師示范

讓學(xué)生找一找老師方才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的?(沒(méi)骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)

教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、賞識(shí)書(shū)上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做對(duì)比

1.畫(huà)植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干;畫(huà)葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕2.畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些3.石塊的畫(huà)法勾染較多4.留神墨色深淺的操縱與水分的多少有關(guān)

五、學(xué)生臨摹練習(xí)

教學(xué)意圖：在賞識(shí)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的根基上舉行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)水墨之韻味，感受水墨特性。

課后反思。

人美版花鳥(niǎo)畫(huà)的教案篇2

教材分析

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安置考慮幼小貫穿的內(nèi)容，同時(shí)，精細(xì)結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科學(xué)識(shí)技能，在高年級(jí)學(xué)段開(kāi)頭提防感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為啟程點(diǎn)，提防美術(shù)才能進(jìn)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生緊密相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并留神美術(shù)主題的延遲與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、提防過(guò)程與參與。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的查看方法和藝術(shù)概括力，分析色調(diào)的比較，能寫(xiě)生簡(jiǎn)樸的生活物體透視現(xiàn)象。

2、持續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生舉行彩墨畫(huà)練習(xí);賞識(shí)中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族驕傲感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的才能。

2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括才能，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、細(xì)致才能。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)識(shí)和才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。學(xué)識(shí)和才能：

1.培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和用線精細(xì)地舉行表現(xiàn)的才能。

2.學(xué)習(xí)色調(diào)的比較關(guān)系，感受比較的形式美感。

3.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例學(xué)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的根本方法。

過(guò)程與方法：

1.賞識(shí)各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的美術(shù)作品，感受它們的不同。

2.根據(jù)生活中常見(jiàn)物品的外形特征舉行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成希奇好玩的作品。

3.通過(guò)查資料，知道山水、花鳥(niǎo)畫(huà)的由來(lái)，并了解國(guó)畫(huà)的起源、蛻變過(guò)程，感受水墨特有的美。

4.通過(guò)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的才能和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工才能，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

5.通過(guò)斟酌、對(duì)比、想象與議論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫(huà)的方法表現(xiàn)畫(huà)面。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的喜歡，能從平凡的事物中察覺(jué)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。

2.表達(dá)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)

習(xí)中得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的概括措施

合作的學(xué)習(xí)方式：分小組(或者自由結(jié)合成小組)舉行議論和研究。例如：通過(guò)查資料，知道山水、花鳥(niǎo)畫(huà)的由來(lái)，并了解國(guó)畫(huà)的起源、蛻變過(guò)程，感受水墨特有的美。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

1、第6課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生自己制作臺(tái)歷、掛歷，并贈(zèng)送給老師。

2、第16課《雕塑之美》

學(xué)習(xí)后制作雕塑或撰寫(xiě)有關(guān)青島市現(xiàn)存雕塑的調(diào)查報(bào)告

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性的舉行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)處境，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。如：通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的才能和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工才能

電教輔佐教學(xué)：

1、教學(xué)光盤(pán)

2、電子課件

3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。

評(píng)價(jià)的改革：

由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)才能、崇敬學(xué)生天性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得告成感。

1人民的藝術(shù)家齊白石

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己熱愛(ài)的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)"勤奮'與"毅力'帶給人的影響;明白要專心查看生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的喜歡之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己熱愛(ài)的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)打定：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)：

檢查工具的擺放處境。

二、學(xué)生交流資料：

請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的介紹)

三、引導(dǎo)賞識(shí)：

1.小故事從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》(課件出示)〈比較真的河蝦與對(duì)蝦〉

最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不合意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁留心查看小蝦的活動(dòng)。此后，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活生動(dòng)現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的"蝦'。

3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)

他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液螅赣H磋商好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，往往畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。此后，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)

他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了好多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。

賞識(shí)幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)

中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門(mén)下

書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。

他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色調(diào)鮮明強(qiáng)烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)高明結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局特殊有力。

四、評(píng)述過(guò)程

扶助學(xué)生舉行評(píng)述歸納。

對(duì)自己熱愛(ài)的一幅作品舉行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

五、拓展過(guò)程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推舉相關(guān)書(shū)籍。

賞識(shí)齊白石的其他作品。

札記選取幾個(gè)好玩的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們連忙夢(mèng)想進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為賞識(shí)他的繪畫(huà)作品供給了很大的扶助。

人美版花鳥(niǎo)畫(huà)的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的根本技法，感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。

過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)新精神。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠運(yùn)用花鳥(niǎo)畫(huà)的根本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。

難點(diǎn)：掌管勾線技巧，能夠自覺(jué)運(yùn)用線表現(xiàn)形體的布局。

教學(xué)方法：

教法：對(duì)比分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔佐教學(xué)。

學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。

教學(xué)打定制作PPT幻燈片。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師：課件表示六幅中國(guó)畫(huà)作品

生：分辯哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。查看作品表現(xiàn)技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。

師：揭題《借物抒情托物言志中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。

三、新課學(xué)習(xí)

(一)傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)

師：中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫(xiě)生為根基，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，借物抒情原來(lái)是中國(guó)古代詩(shī)歌的根本性能和特點(diǎn)。例如我國(guó)大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫(xiě)出了："感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心'的名句，這就是借物抒情。(課件表示《出水芙蓉圖》)

生：查看畫(huà)面內(nèi)容斟酌：荷花有什么寓意?高潔清廉的品德

師：當(dāng)然中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要擅長(zhǎng)抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸誕強(qiáng)調(diào)。宋代是中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的顛峰期。(課件表示《寒雀圖》)生：查看畫(huà)面所繪內(nèi)容師：課件放大局部"麻雀'

生：比較賞識(shí)寫(xiě)意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現(xiàn)更細(xì)致?師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫(xiě)生為根基，造型工整、描繪細(xì)膩。(課件表示《出水芙蓉圖》)

生：比較賞識(shí)《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部(麻雀)，兩幅作品中的色調(diào)運(yùn)用有何識(shí)別?

師：中國(guó)傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設(shè)色精致高貴，造型工整、描繪細(xì)膩。(課件表示《寒雀圖》)在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達(dá)什么樣的情感?生：畫(huà)面描繪了干燥無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達(dá)畫(huà)家對(duì)生命力的贊頌。

師：借物抒情、托物言志是中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的根基上更提防創(chuàng)新。(課件表示《篩月》)

生：比較賞識(shí)《出水芙蓉圖》局部(荷葉)篩月中的荷葉，查看兩幅作品中的荷葉有何不同?(色調(diào)、造型上的識(shí)別)

師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)提防寫(xiě)生，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的根基上更提防創(chuàng)新，《篩月》的創(chuàng)作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色調(diào)更加秀美，荷葉的造型雖然與傳統(tǒng)工筆中的荷葉造型有識(shí)別，但依舊描繪得工整細(xì)膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境?，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色調(diào)上有所創(chuàng)新外，在造型上也有創(chuàng)新之處。(課件表示鄒傳安《花鳥(niǎo)》)

生：與《寒雀圖》中的麻雀比較賞識(shí)，兩幅作品中麻雀造型有何不同?(《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強(qiáng))師：現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現(xiàn)手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還是現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng)作技法無(wú)外乎兩種"沒(méi)骨法'"勾填法'(課件表示兩幅工筆荷花)

生：比較兩幅作品，察覺(jué)不同之處

師：介紹沒(méi)骨法(沒(méi)骨的"沒(méi)'字，即吞噬而含蓄之意，其精要在于將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，不用勾輪廓，不