八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文三篇

精品文檔八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文三篇寫期末工作總結(jié)一直以來都是我們教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)，相信作為老師的你，一定有寫過吧，那怎么才能寫出令人滿意的工作總結(jié)呢？以下是職場和大家分享的八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文1本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在其教學(xué)領(lǐng)域認真履行老師職責(zé)，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，獲得一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，努力推進“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。二、認真努力做好教學(xué)常規(guī)工作。我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，進步教學(xué)程度。要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的邏輯。2、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必需要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。三、主要工作亮點：1、教學(xué)有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。2、認真做好教學(xué)分析^p。本學(xué)期，為了進一步進步教學(xué)質(zhì)量，我針對學(xué)生的學(xué)情進展學(xué)情分析^p，認真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析^p考試后，及時改卷，分析^p試卷、分析^p學(xué)生，及時進展試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實處，把學(xué)情分析^p落到實處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析^p考試中，不斷進步，不斷進步。以計算為例，一學(xué)期下來，學(xué)生在計算才能方面進步不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析^p節(jié)節(jié)升高。3、認真上好教研課。本學(xué)期，我進展了以“培養(yǎng)學(xué)生計算才能”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進展了學(xué)情調(diào)研，最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也獲得較好的效果。4、創(chuàng)新設(shè)計，科學(xué)評價。我任教的兩個班進展了創(chuàng)新評價工作，學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。作業(yè)評價方面，一改正去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目的，較好地發(fā)揮了評價的鼓勵作用。四、主要工作反思1、局部學(xué)生的根底不好。雖然在教學(xué)中也獲得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力，老師也輔導(dǎo)了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。2、局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到進步，缺乏激情，這是學(xué)生的問題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和進步現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，進步多媒體課件制作才能，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，進步課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)情分析^p方面，不僅要看到學(xué)生的進步率，還要詳細落實，使每個學(xué)生都能得到充分的開展?？傊?，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開場，也不是終點，只有在教學(xué)的施行中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的開展。八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文2本學(xué)期按照學(xué)期初制定的老師工作方案，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并獲得了必須的成績。在課程改革方面用心探究，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂理論結(jié)合起來，同時考慮到初二學(xué)生兩級分化嚴(yán)重的特點，注重課堂根底教學(xué)的落實，注重課學(xué)堂教學(xué)的實效，收到較好的效果。一、加強備課，落實新課標(biāo)的精神。把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂修改，當(dāng)堂糾錯，當(dāng)堂指點，使根底教學(xué)更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識，更他們求知、合作、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。二、扎扎實實打好根底關(guān)。重視和加強根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強了學(xué)生錯題集的整理檢查，學(xué)生常錯的題目，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓根本技能，抓好學(xué)生運算潛力訓(xùn)練。多與學(xué)生溝通。只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生根底較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，務(wù)必嚴(yán)格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。運用多種技巧教學(xué)。對于大局部的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手，他們沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進展總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進展了方法的引導(dǎo)和指點。教學(xué)時多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。因為“興趣是的老師”!三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力進步自已的程度，在學(xué)習(xí)和思想上都有必須的促進，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。八年級數(shù)學(xué)期末優(yōu)秀工作總結(jié)范文3又是一年的歲末年初?；厥走@繁忙而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。我認為老師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷進步教育教學(xué)程度。老師要反思的內(nèi)容很多，現(xiàn)我將反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害。本學(xué)期我只當(dāng)任2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有一次班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的，平時又特別淘氣，經(jīng)常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“數(shù)學(xué)老師，這道題怎么做?”我接過來，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我很生氣，“你上課在做什么?我不是剛剛剛講過的題目?去問小組長?！蔽液軆吹貙λ?，我想這個學(xué)生也許如今還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。假如是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽課的缺點，如今可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的老師可以說是有很多。假如學(xué)生上課答復(fù)下列問題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生可以站起來答復(fù)老師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手答復(fù)下列問題，說明他在認真聽課，他在考慮。久而久之，學(xué)生肯定不會在上課時答復(fù)下列問題了。有