求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)課件

求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)北京市東城區(qū)西中街小學(xué)崔鈺第一單元：大數(shù)的認識求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)北京市東城區(qū)西中街小學(xué)崔鈺第一單元：大1一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認識近似數(shù)身高約140厘米，體重約35千克。四⑵班有56人，全校有730人。大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。比較這些數(shù)據(jù)有什么不同？在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。下面劃線部分哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認識近似數(shù)身高約140厘米，體重2二、探究新知（一）求近似數(shù)地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢？1389000千米12756千米從圖中你知道了哪些信息？要我們解決什么問題？你是從哪兒看出來的？要把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，并改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。二、探究新知（一）求近似數(shù)地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢3二、探究新知（一）求近似數(shù)127561000020000150001389000138900013800001390000138500012756的近似數(shù)是幾？1389000的近似數(shù)是幾？13900001000012756二、探究新知（一）求近似數(shù)127561000020000154二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561000020000150001389000138900013800001390000138500013900001000012756千位上2小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。52≈10000＝1萬≈1390000＝139萬千位上9大于5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。59二、探究新知（二）理解“四舍五入”法1275610000205二、探究新知（二）理解“四舍五入”法10000200001275615000是“舍”還是“入”，哪位上的數(shù)起了關(guān)鍵作用？結(jié)合數(shù)線圖找一找，1□756的近似數(shù)也是10000？1□756的近似數(shù)就是20000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9二、探究新知（二）理解“四舍五入”法1000020000126二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看圖想一想，138□000的近似數(shù)是1390000？138□000的近似數(shù)就是1380000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9138□000≈1380000138□000≈13900000、1、2、3、45、6、7、8、9二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看圖想一想，138□07二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似數(shù)時，什么時候“舍”？什么時候“入”？是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似數(shù)時，什么時候“舍8二、探究新知（三）試一試2019年5月1～3日中國科技館共接待84455人次。84455原數(shù)要求近似數(shù)省略百位后面的尾數(shù)省略千位后面的尾數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)845008400080000二、探究新知（三）試一試2019年5月1～3日中國科技館共接9三、知識運用⒈教材第14頁第3題三、知識運用⒈教材第14頁第3題10三、知識運用⒉教材第15頁第4題三、知識運用⒉教材第15頁第4題11三、知識運用⒊

□里可以填哪些數(shù)字？21□975≈29萬34□041≈35萬53□6831≈540萬2□3572≈2萬三、知識運用⒊□里可以填哪些數(shù)字？21□975≈29萬12求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)北京市東城區(qū)西中街小學(xué)崔鈺第一單元：大數(shù)的認識求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)北京市東城區(qū)西中街小學(xué)崔鈺第一單元：大13一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認識近似數(shù)身高約140厘米，體重約35千克。四⑵班有56人，全校有730人。大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。比較這些數(shù)據(jù)有什么不同？在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。下面劃線部分哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認識近似數(shù)身高約140厘米，體重14二、探究新知（一）求近似數(shù)地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢？1389000千米12756千米從圖中你知道了哪些信息？要我們解決什么問題？你是從哪兒看出來的？要把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，并改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。二、探究新知（一）求近似數(shù)地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢15二、探究新知（一）求近似數(shù)127561000020000150001389000138900013800001390000138500012756的近似數(shù)是幾？1389000的近似數(shù)是幾？13900001000012756二、探究新知（一）求近似數(shù)1275610000200001516二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561000020000150001389000138900013800001390000138500013900001000012756千位上2小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。52≈10000＝1萬≈1390000＝139萬千位上9大于5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。59二、探究新知（二）理解“四舍五入”法12756100002017二、探究新知（二）理解“四舍五入”法10000200001275615000是“舍”還是“入”，哪位上的數(shù)起了關(guān)鍵作用？結(jié)合數(shù)線圖找一找，1□756的近似數(shù)也是10000？1□756的近似數(shù)就是20000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9二、探究新知（二）理解“四舍五入”法10000200001218二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看圖想一想，138□000的近似數(shù)是1390000？138□000的近似數(shù)就是1380000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9138□000≈1380000138□000≈13900000、1、2、3、45、6、7、8、9二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看圖想一想，138□019二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似數(shù)時，什么時候“舍”？什么時候“入”？是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似數(shù)時，什么時候“舍20二、探究新知（三）試一試2019年5月1～3日中國科技館共接待84455人次。84455原數(shù)要求近似數(shù)省略百位后面的尾數(shù)省略千位后面的尾數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)845008400080000二、探究新知（三）試一試2019年5月1～3日中國科技館共接21三、知識運用⒈教材第14頁第3題三、知識運用⒈