版教材《荷葉圓圓》課件

13荷葉圓圓

第一課時(shí)

版教材《荷葉圓圓》課件1這是什么？它是什么樣的?荷葉。圓圓的、綠綠的。這是什么？它是什么樣的?2荷葉引來(lái)了哪些小客人?k-y@n小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

荷葉引來(lái)了哪些小客人?k-y@n小水珠小蜻蜓小3荷葉引來(lái)了很多小客人，有(),有()，有(),還有()。

小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒y@nk-

荷葉引來(lái)了很多小客人，小蜻蜓小水珠小青蛙4荷葉圓圓荷葉圓圓51.自由讀課文，認(rèn)生字。2.選擇自己喜歡的方式再讀一讀課文。3.想讀給大家聽(tīng)嗎？你喜歡哪段就站起來(lái)讀哪段。初讀課文，了解內(nèi)容1.自由讀課文，認(rèn)生字。初讀課文，了解內(nèi)容6荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓的，綠綠的。7珠搖躺晶停機(jī)展翅膀唱朵zh$y1ot2ngj~ngt!ngj~zh2nch#b2ngch3ngdu6我會(huì)讀透t7u珠搖躺晶停機(jī)展翅膀唱朵zh$y1ot2ngj~ngt!ngj84.新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。禁：jīn（情不自禁）⑨向來(lái)：原先，指春水上漲之前。4.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵贊許成群結(jié)隊(duì)欣賞傍晚嚴(yán)肅沉默晚霞汽笛吆喝鈴鐺舒緩屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。危險(xiǎn)──安全悲痛──快樂(lè)1.仿寫內(nèi)容54、如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?.新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——9小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。10

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?1小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。12小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤苷f(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?310、我不是最美麗，但我可以最可愛(ài)；我不是最聰明，但我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂(lè)觀。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)，“艸”（草的本字）是兩束草，“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)。本次交流平臺(tái)的主題是：交流理解和體會(huì)文章內(nèi)容和情感的方法。5、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光。豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶慶元二年(1196年)，為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來(lái)到新城福山(今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村)雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往來(lái)于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書(shū)寫“榮木軒”，為讀書(shū)亭書(shū)寫“書(shū)樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉(cāng)撰寫了《社倉(cāng)記》，還在該村寫下了《觀書(shū)有感二首》。智永對(duì)后世書(shū)法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書(shū)立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書(shū)法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。明確:不能刪,因?yàn)橥ㄟ^(guò)具體寫前兩天沒(méi)動(dòng)靜,我們才能把時(shí)間快速流逝與諸葛亮從容的行為作對(duì)比,真正體會(huì)到諸葛亮的從容不迫、胸有成竹。大家看,這就是神機(jī)妙算的諸葛亮!諸葛亮的故事有：火燒赤壁、草船借箭、空城計(jì)、火燒博望坡。2、復(fù)習(xí)修改病句的步驟提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。曹操:生性多疑,謹(jǐn)慎小心。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。10、我不是最美麗，但我可以最可愛(ài)；我不是最聰明，但我可以最14小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”15小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。16分角色讀課文。分角色讀課文。17荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。荷葉是小青蛙的歌臺(tái)。荷葉是小魚(yú)兒的涼傘。荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。荷葉是小青蛙的歌臺(tái)18那么荷葉還是誰(shuí)的什么？

荷葉是荷花的好伙伴；荷葉是我的故事書(shū)。那么荷葉還是誰(shuí)的什么？19板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉圓圓荷葉小水珠搖籃小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚(yú)兒涼傘板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉圓圓荷葉小水珠搖籃20謝謝！謝謝！21

13荷葉圓圓

第一課時(shí)

版教材《荷葉圓圓》課件22這是什么？它是什么樣的?荷葉。圓圓的、綠綠的。這是什么？它是什么樣的?23荷葉引來(lái)了哪些小客人?k-y@n小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

荷葉引來(lái)了哪些小客人?k-y@n小水珠小蜻蜓小24荷葉引來(lái)了很多小客人，有(),有()，有(),還有()。

小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒y@nk-

荷葉引來(lái)了很多小客人，小蜻蜓小水珠小青蛙25荷葉圓圓荷葉圓圓261.自由讀課文，認(rèn)生字。2.選擇自己喜歡的方式再讀一讀課文。3.想讀給大家聽(tīng)嗎？你喜歡哪段就站起來(lái)讀哪段。初讀課文，了解內(nèi)容1.自由讀課文，認(rèn)生字。初讀課文，了解內(nèi)容27荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓的，綠綠的。28珠搖躺晶停機(jī)展翅膀唱朵zh$y1ot2ngj~ngt!ngj~zh2nch#b2ngch3ngdu6我會(huì)讀透t7u珠搖躺晶停機(jī)展翅膀唱朵zh$y1ot2ngj~ngt!ngj294.新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。禁：jīn（情不自禁）⑨向來(lái)：原先，指春水上漲之前。4.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵贊許成群結(jié)隊(duì)欣賞傍晚嚴(yán)肅沉默晚霞汽笛吆喝鈴鐺舒緩屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。危險(xiǎn)──安全悲痛──快樂(lè)1.仿寫內(nèi)容54、如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”4.新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——30小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。31

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”32小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。33小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤苷f(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”3410、我不是最美麗，但我可以最可愛(ài)；我不是最聰明，但我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂(lè)觀。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)，“艸”（草的本字）是兩束草，“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)。本次交流平臺(tái)的主題是：交流理解和體會(huì)文章內(nèi)容和情感的方法。5、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光。豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶慶元二年(1196年)，為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來(lái)到新城福山(今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村)雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往來(lái)于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書(shū)寫“榮木軒”，為讀書(shū)亭書(shū)寫“書(shū)樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉(cāng)撰寫了《社倉(cāng)記》，還在該村寫下了《觀書(shū)有感二首》。智永對(duì)后世書(shū)法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書(shū)立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書(shū)法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。明確:不能刪,