2021年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃與2021年七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2021年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元授課計(jì)劃與20年七年級(jí)歷史下冊(cè)授課計(jì)劃2021年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元授課計(jì)劃活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)___傳入和___流行的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。經(jīng)過(guò)不同樣形式，從不同樣角度來(lái)表現(xiàn)___和___，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究學(xué)習(xí)興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情味，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中去感覺(jué)、體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)立的艱辛和歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成授課課件。上網(wǎng)查閱資料，編寫(xiě)___與___的差異、世界第八大奇景──秦始皇陵兵馬俑等資料。把全班同學(xué)分成八個(gè)組，要求每組同學(xué)依照對(duì)___和___的不同樣理解，確定表現(xiàn)形式。并收集有關(guān)___、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。教師向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生按要求制作道具，并準(zhǔn)備所需的資料等。教師查閱的主要參照書(shū)及網(wǎng)站：《中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)教師授課用書(shū)》人民教育___年版《中國(guó)文化概論》華中師范大學(xué)___年版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》___師范大學(xué)___年版歷史天地://./lishi活動(dòng)步驟：學(xué)生分成小組積極準(zhǔn)備。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)談?wù)摯_定本組表現(xiàn)方式。在課堂展現(xiàn)中，每組同學(xué)用不同樣形式表現(xiàn)___和___，爭(zhēng)取組內(nèi)每個(gè)成員都參加其中。由于時(shí)間關(guān)系，選擇2—___組同學(xué)當(dāng)堂展現(xiàn)，其余組的活動(dòng)可留到每節(jié)課前3—___分鐘完成。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，啟示學(xué)生從各組不同樣的表現(xiàn)方式中，更全面地掌握課本知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等。學(xué)生自由表達(dá)看后自己最大的震撼。著手做一做小陶俑?；顒?dòng)過(guò)程：同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫(huà)的藝術(shù)成就上來(lái)展現(xiàn)，有的經(jīng)過(guò)介紹___名山，有的從___和___不同樣的建筑風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)，還有第一登臺(tái)展現(xiàn)的這組同學(xué)陣容弘大，全組成員一起___。第一是一位同學(xué)把他們繪制的___傳入中國(guó)路線圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹___出生于古印度，阿育王時(shí)期向周?chē)鷩?guó)家流傳，西漢時(shí)從西域等地沿著張騫開(kāi)辟的絲綢之路抵達(dá)我國(guó)中原地區(qū)。接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過(guò)精心優(yōu)選，用毛筆寫(xiě)的兩首古詩(shī)貼到黑板上，以下：《楓橋夜泊》《江南春絕句》張繼杜牧月落烏啼霜滿天，千里鶯啼綠映紅，江楓漁火對(duì)愁眠，水村山郭酒旗風(fēng)。姑蘇城外寒山寺，南朝四百八十寺，夜半鐘聲到客船。多少樓臺(tái)煙雨中。全班同學(xué)齊讀后，臺(tái)上的一位同學(xué)問(wèn)“從這兩首詩(shī)中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與___有關(guān)的知識(shí)嗎?”有的說(shuō)能看出南朝的___很多，說(shuō)明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)重視___。有的說(shuō)知道了___最著名的寒山寺，因此可知___是___的建筑特色等。爾后是一位手拿一幅自繪“___”畫(huà)像的同學(xué)走上前，旁邊一個(gè)同學(xué)為大家介紹___起源于中國(guó)，“___”是___的教主，人稱(chēng)“___”。最后是一個(gè)同學(xué)模擬道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的幽默樣逗得暢懷大笑，另一個(gè)同學(xué)在熱忱的氣氛中表達(dá)了___在煉制丹藥過(guò)程中發(fā)明___的小故事。在表演中，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己所知道的，在欣賞時(shí)，同學(xué)們輕松認(rèn)識(shí)自己不知道的。在課堂展現(xiàn)中，贏得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場(chǎng)的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤(pán)，竟然坐在地上，手中敲著雕像的木魚(yú)，口中模擬敲擊木魚(yú)的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭擺尾地走下來(lái)。接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄可是過(guò)，后邊是兩位在胸前畫(huà)著十字，口中念著“___保佑”的小___從兩邊逐漸走到同學(xué)們中間，最后上來(lái)兩位裹著教室窗簾的白衣天使，頭戴一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個(gè)跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣快樂(lè)的笑聲。在歡笑聲中小組長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜剛剛表演的四幕分別代表哪一支___。爾后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己準(zhǔn)備的資料：泥土、橡皮泥、白蘿卜、土豆、刻刀等，英勇去試一試，捏一個(gè)或雕一個(gè)小陶俑。同學(xué)們興趣高昂，各展其能。有的把一塊黃泥屢次揉捏，爾后分成兩部分，先用一點(diǎn)做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后，先雕出陶俑的大體模樣，再精心去雕塑相貌和姿態(tài)。短短十分鐘，一塊塊一般的黃泥，一個(gè)個(gè)蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個(gè)個(gè)小陶俑。學(xué)生天地：每組學(xué)生依照各自的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)行合適的分工，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單道具：用打盼籽或紅豆等資料申在一起制成佛珠，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長(zhǎng)袍，用一條條細(xì)細(xì)的白紙和木棍制成拂塵。學(xué)生繪制___傳入路線圖和八卦圖，還有與___和___有關(guān)的畫(huà)等。收集與___、___有關(guān)的詩(shī)和用語(yǔ)等。2021年七年級(jí)歷史下冊(cè)授課計(jì)劃班歷史授課，在他們中間，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。因此上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)赺__分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)獲取高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下手，來(lái)改進(jìn)向來(lái)把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。二、教材解析依照七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在研究中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史授課模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高。二、授課目的1、要在上冊(cè)歷史授課的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史見(jiàn)解，掌握不同樣時(shí)期的基本特色以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2、授課過(guò)程中要特別側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史資料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思想能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的見(jiàn)解解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成擁有吻合社會(huì)發(fā)展需要的公民心識(shí)和人文涵養(yǎng)。4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣5、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。四、詳盡措施（1）以啟示引誘式授課為主，并采用各種有效的授課方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；（2）加強(qiáng)直觀授課，充分利用授課掛圖等授課工具；積極采用現(xiàn)代化授課手段。（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)