歧義句終稿分析報(bào)告課件

說“一”不“二”--避免歧義語言文字運(yùn)用說“一”不“二”--避免歧義語言文字運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是歧義。2、了解歧義的類型。3、了解判斷句子歧義的方法。4、重點(diǎn)：掌握消除歧義的方法，能夠消解句子的歧義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是歧義。一、什么是歧義一、什么是歧義

明代學(xué)者祝枝山為一店主人所作了一副對聯(lián)：“明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)?！钡曛魅税阉x成“明日逢春，好不晦氣。終年倒運(yùn)，少有余財(cái)?！币蚨鬄椴粷M。祝枝山微微地笑著說：“不必生氣，是你把楹聯(lián)念錯(cuò)了。應(yīng)該這樣念……”念完，店主人轉(zhuǎn)怒為喜，且置酒招待。這是祝枝山利用這副楹聯(lián)有兩種不同讀法所得到的相反效果，與店主人開了一個(gè)玩笑。巧讀對聯(lián)

明代學(xué)者祝枝山為一店主人所作了一副對聯(lián)：“明你知道祝枝山是怎樣讀的嗎？

明日逢春好，不晦氣。終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。你知道祝枝山是怎樣讀的嗎？

明日逢春好，不晦氣。笑話三則妻子：“為什么打靶瞄準(zhǔn)時(shí)，非得閉上一只眼睛？”

丈夫：“要是兩只眼睛都閉上了，不就什么都看不到了嗎？”

英軍有一個(gè)團(tuán)買了一頭驢子作為吉祥物。不幸的是，沒有幾天驢子就死了。由于團(tuán)長出差在外，于是副團(tuán)長便打了個(gè)電報(bào)給團(tuán)長：“驢子不幸逝世。再買一頭，還是等你回來？”在一輛非常擁擠的車上,一個(gè)小男孩不停地吸著鼻涕，吸得站在他對面的一個(gè)女人實(shí)在受一不了啦。她好心地問道：“你有手巾嗎，孩子?”

“有又怎么樣?”小男孩生氣地沖她喊道，“我不借給你!”

笑話三則妻子：“為什么打靶瞄準(zhǔn)時(shí)，非得閉上一只眼睛？”

《法制日報(bào)》報(bào)道，小李與小張?jiān)瓉砗匣锝?jīng)營中巴車，去年散伙。經(jīng)協(xié)商：小張付給小李現(xiàn)金2.7萬元，車歸小張單獨(dú)經(jīng)營。小張當(dāng)時(shí)付了現(xiàn)金1.2萬元，余下1.5萬元小張出具了欠條。后來，小張又付了部分現(xiàn)金給小李，小張?jiān)谠瓕懙那窏l上注明：

還欠款壹萬叁仟元整還欠款壹萬叁仟元整什么是歧義？歧義指一個(gè)句子有兩個(gè)意思，或者說跟原來句子要表達(dá)的意思相比，“多”出了一個(gè)意思,且其中不同的意義都是合乎語法和邏輯的。

什么是歧義？歧義指一個(gè)句子有兩個(gè)意思，或者說跟原來句子要表達(dá)二、歧義的成因和分類P95二、歧義的成因和分類P95

詞匯歧義組合歧義語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義歧義口頭歧義書面歧義詞匯歧義組合歧義語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義歧義口頭歧義書面一、口頭歧義口頭歧義是指讀音相同而意義不同造成的歧義。

經(jīng)常吃這東西能zhì癌（治／致）產(chǎn)品全bù合格（不／部）岸邊停著一艘yóu船（游／油）

同音異形歧義一、口頭歧義口頭歧義是指讀音相同而意義不同造成的歧義。同音異二、詞匯歧義詞匯歧義是指某個(gè)形式相同而意義不同的詞語造成的歧義。他不會(huì)說話。媽媽背著兒子去上課。這個(gè)人好說話。我要翻譯。二、詞匯歧義詞匯歧義是指某個(gè)形式相同而意義不同的詞語造成的歧三、語法歧義定語＋定語＋中心語：新學(xué)生宿舍幾個(gè)市的領(lǐng)導(dǎo)同志出租汽車

[（新）學(xué)生宿舍/（新學(xué)生）宿舍][（幾個(gè)市的）領(lǐng)導(dǎo)同志/（幾個(gè)）市的領(lǐng)導(dǎo)同志][（偏正）供出租用的/（動(dòng)賓）把汽車租出去]（結(jié)構(gòu)層次不同）（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同）三、語法歧義定語＋定語＋中心語：新學(xué)生宿舍[（新）學(xué)生宿1、他的小說看不完。2、張大夫看病去了。3、這個(gè)人誰都不認(rèn)識(shí)。（指代不明）（給別人看病/找醫(yī)生診?。ㄟ@個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰/誰都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人）（他寫的小說看不完/他擁有的小說看不完）四、語義歧義1、他的小說看不完。（指代不明）（給別人看病/找醫(yī)生診?。ㄅ袛嘞铝芯渥拥钠缌x類型我們要進(jìn)口家電。毛主席的書。兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生。他在火車上寫字。他原來是經(jīng)理。語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義詞匯歧義語義結(jié)構(gòu)歧義語法結(jié)構(gòu)歧義判斷下列句子的歧義類型我們要進(jìn)口家電。語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧又：歧義的分類八類又：歧義的分類八類1、多音字引起歧義1、多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音，那么在書面表達(dá)上可能有歧義。

（1）今年3月12日，他還欠款1000元。

“還”可讀“hái”，指“仍舊”；也可讀“huán”，是“歸還”的意思。這樣，此句在書面上就有兩種不同的理解。1、多音字引起歧義1、多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音1、老張分工專管cáiwù

。2、他們看yuèjù

去了。(財(cái)務(wù)/財(cái)物)(越劇/粵劇)1、老張分工專管cáiwù。(財(cái)務(wù)/財(cái)物)(越劇/

2、多義詞引起歧義

（1）他走了一個(gè)多鐘頭了。

“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，故而本句可理解為“行走”了一個(gè)多鐘頭，也可理解為“離開”了一個(gè)多鐘頭。（2）天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

“修車的”既可以指車主，也可以指修車師傅。（3）北京圖書館收藏著章太炎的書。

“章太炎的書”既可指章太炎寫的書，也可指他收藏的圖書。2、多義詞引起歧義（1）他走了一個(gè)多鐘頭了。

“走

3、兼類詞引起歧義

（1）這輛車沒有鎖。

“鎖”既可作名詞，又可作動(dòng)詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。（2）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

本句中的“和”如果作連詞，那么“他”的行為是背著兩位經(jīng)理的個(gè)人所為；如果作介詞，那么“他”的行為是和副總經(jīng)理一起干的。3、兼類詞引起歧義（1）這輛車沒有鎖。

“4、施事者不明確引起歧義

（1）巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

“進(jìn)攻”的施事者是誰？可以理解為巴勒斯坦，也可以認(rèn)為是以色列。

4、施事者不明確引起歧義（1）巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻5、結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義

咬死了獵人的狗。

本例可以看作動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示獵人的狗被咬死了；又可視為偏正結(jié)構(gòu)，表示狗咬死了獵人。

5、結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義咬死了獵人的狗。

6、指代不清引起歧義

當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí)，他對他笑了笑。

誰對誰笑？可以有不同的理解我看到你那年才六歲。

本句可理解為“那年”“我”六歲，也可理解為“你”六歲。6、指代不清引起歧義當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí)，他對他笑了笑。

7、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義

只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。

這個(gè)句子有多種理解：會(huì)議組織方是只解決出席證問題，其余不管呢，還是可以幫助解決出席證問題和住處問題，還是三個(gè)問題全部可以解決？表義很不明確。

7、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，8、限定模糊引起歧義

縣里通知他10月5日前去報(bào)到。

由于“前”字在此處限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，還是就在10月5日這一天去報(bào)到？身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了。由于此處“身體瘦弱的”限定模糊，以致造成疑惑：是水生身體瘦弱，還是水生的祖父？

8、限定模糊引起歧義縣里通知他10月5日前去報(bào)到。

歧義的消除歧義的消除歧義是漢語中普遍存在的現(xiàn)象,它的存在給漢語交際設(shè)置了一定的障礙,影響了漢語信息的順利傳遞。我們可以根據(jù)歧義的形成來修改歧義句。歧義是漢語中普遍存在的現(xiàn)象,它的存在給漢語交際設(shè)置了一定的障方法一更換（增刪）詞語。把容易產(chǎn)生歧義的詞語換成意義單一的詞語。例如：他走了一個(gè)多小時(shí)了。其中把“走”換成“離開”。這飯不熱了。我要翻譯。方法一更換（增刪）詞語。方法二增設(shè)語境（補(bǔ)寫句子）。給歧義句增設(shè)上下文。例如：咬死了獵人的狗。在句首加“狼”字方法二增設(shè)語境（補(bǔ)寫句子）。方法三調(diào)整句內(nèi)相關(guān)詞語的位置。例如：身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了。其中把“水生”的提前。方法三調(diào)整句內(nèi)相關(guān)詞語的位置。方法四改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)。例如：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。只需將前面的兩個(gè)逗號改為頓號即可。方法四改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)。方法五重新造句。例如：巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

巴勒斯坦游擊隊(duì)早就做好了進(jìn)攻以色列的準(zhǔn)備。

方法五重新造句。施妙手，消歧義：

一、“修改法”

在沒有上下文的情況下，通過添加、替換、移位等辦法，直接修改原句使有歧義的句子變成沒有歧義的句子。例：學(xué)生家長都來了。學(xué)生和家長都來了。學(xué)生的家長都來了。施妙手，消歧義：一、“修改法”例：學(xué)生家長都來了。學(xué)生和家“修改法”——增加必要詞語

（2）我去上課。（3）我看見你那年才六歲。1、我去給學(xué)生上課。

2、我去聽老師上課。1、我看見你的那一年，你才六歲。

2、看見你的那一年，我才六歲。“修改法”——增加必要詞語1、我去給學(xué)生上課。

2、我去聽“修改法”——改換詞語。

（4）兩個(gè)球隊(duì)的教練。

（5）幾個(gè)飯店的服務(wù)員。

1、兩位球隊(duì)的教練。(更換量詞)

1、幾家飯店的服務(wù)員。

2、幾名(位)飯店的服務(wù)員。“修改法”——改換詞語。

（4）兩個(gè)球隊(duì)的教練。

（5）

“修改法”——改變句子結(jié)構(gòu)。

（6）圍剿土匪的部隊(duì)。

(7)這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生。

1、土匪的部隊(duì)被圍剿。

2、部隊(duì)圍剿土匪。1、這是知識(shí)淵博的王老師的一個(gè)學(xué)生。

2、這是王老師的一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)生?！靶薷姆ā薄淖兙渥咏Y(jié)構(gòu)。

（6）圍剿土匪的部隊(duì)。

二、調(diào)序法他是原嶺南化肥廠廠長。他誰都不認(rèn)識(shí)。

施妙手，解歧義：

二、調(diào)序法施妙手，解歧義：

三、“補(bǔ)寫法”——設(shè)置具體語境。

在保持原句不變的情況下，通過在原句的前后補(bǔ)寫上必要的句子來消除歧義。例：開刀的是他父親。補(bǔ)寫法消除：施妙手，消歧義：①

，開刀的是他父親。②開刀的是他父親，

。他得請假去照料我弟弟得了闌尾三、“補(bǔ)寫法”——設(shè)置具體語境。

在保持原句不變的情“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是：（）A、其他東西尚不清楚。

B、這點(diǎn)你們盡可放心。

C、從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。

D、這向來是有口碑的。

C“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒蛋、炒飯）施妙手，消歧義：

2、無魚肉也可，無糧米也可。

①無魚肉，也可；無糧米，也可。②無魚，肉也可；無糧，米也可。四、增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒蛋、炒飯）施妙手，消歧真題實(shí)練真題實(shí)練主觀題

1.下列句子有兩處語病，請修改我室代為辦理今年報(bào)刊征訂手續(xù)，凡想訂閱報(bào)刊的我公司員工，請于本月

10日前來我室辦理手續(xù)。

答：將————改為————。將————改為————。

報(bào)刊征訂報(bào)刊訂閱前來之前來主觀題1.下列句子有兩處語病，請修改報(bào)刊征訂征訂：指出版，發(fā)行機(jī)構(gòu)向單位或個(gè)人征求訂購或訂閱出版物。訂閱是你找別人定，征訂是別人找你定征訂：指出版，發(fā)行機(jī)構(gòu)向單位或個(gè)人征求訂購或訂閱出版物。訂閱2、下列各句中語意明確的一句是A、我叫他去。B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽【2003年高考題】D、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人?！?005年天津高考題】B2、下列各句中語意明確的一句是B

3、下列各句中，句意明確的一句是

A、今年四月底，墨西哥和美國部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型HINI流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了緊急應(yīng)對措施?！?009年安徽卷】B、劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！?010年廣東卷】C、蔣帥看見班上新來一位女同學(xué)，高興的手舞足蹈。D．為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽?！?011年江蘇卷】CC4、下列各句中句意明確的一句是(1998年)

A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。

D、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（C）4、下列各句中句意明確的一句是(1998年)

A、這個(gè)精致5、下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（2003年）

【

】A、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽D、警方對報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨B5、下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（2003年）【】6、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）

A、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，能不望月感懷？

B、學(xué)校終于接納了兩個(gè)同學(xué)的建議。

C、張老師知道今天這件事情不要緊。

D、這件事能夠說清楚，又何必寫呢？

D6、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）A、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的7、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）A、這家伙追得我滿頭是汗．B、他正在看病，沒有空，請你稍等片刻。C、他背了很重的包袱，你可得幫幫他呦。D、沒有財(cái)政撥款，這工程怎樣繼續(xù)進(jìn)行？D7、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）D8、表達(dá)不夠明確的一句是（）A、李老師上兩周才來，所以連本科組的同事也不認(rèn)識(shí)。

B、耐心搜集、整理有關(guān)材料，也許可以得到一些結(jié)果。

C、鳥類和哺乳動(dòng)物的關(guān)系，遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動(dòng)物那樣密切。

D、身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走動(dòng)。

A8、表達(dá)不夠明確的一句是（）A、李老師上兩周才來9、下列句子表達(dá)明確而沒有不同理解的一句是：（）A、孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手上提著一個(gè)黑色皮包。C、他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。D、李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D9、下列句子表達(dá)明確而沒有不同理解的一句是：（）A10、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）

A、市教委決定對造成這次考題泄密的校長和保密員，給予行政記大過和刑事拘留的處理。

B、張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動(dòng)。燭光照著紙人，便在布幕上投下了一個(gè)黑影。

C、幾天以后，在工作地點(diǎn)的休息室里，一見面，他就一連聲地說：“了不起！真了不起！”

D、那幅畫上畫著一位健壯、美麗、堅(jiān)毅的農(nóng)村中年婦女，充滿著無限光明的力量。

C10、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（）11、下列各句中，句意明確的一句是A、她已經(jīng)是一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來還很年輕。

B、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。

C、小剛和小花的爸爸到學(xué)校里來了。

D、張師傅看到徒弟非常高興，把他們拉到車間里去了。A11、下列各句中，句意明確的一句是A12、下列各句中，句意明確的一句是

A、那個(gè)新建的考古研究所的大門很有藝術(shù)特色，得到了業(yè)內(nèi)人士的好評。

B、在中興賓館，六個(gè)出版社的編輯商討下半年的編輯計(jì)劃。

C、王院長非常高興，2007年度，又有四位學(xué)院的副教授晉升為教授。

D、前天我從你的書櫥里拿走的那本參考書，沒用，今天給你送回來了。C12、下列各句中，句意明確的一句是

A、那個(gè)新建的考謝謝觀看！2020

謝謝觀看！說“一”不“二”--避免歧義語言文字運(yùn)用說“一”不“二”--避免歧義語言文字運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是歧義。2、了解歧義的類型。3、了解判斷句子歧義的方法。4、重點(diǎn)：掌握消除歧義的方法，能夠消解句子的歧義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是歧義。一、什么是歧義一、什么是歧義

明代學(xué)者祝枝山為一店主人所作了一副對聯(lián)：“明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)?！钡曛魅税阉x成“明日逢春，好不晦氣。終年倒運(yùn)，少有余財(cái)?！币蚨鬄椴粷M。祝枝山微微地笑著說：“不必生氣，是你把楹聯(lián)念錯(cuò)了。應(yīng)該這樣念……”念完，店主人轉(zhuǎn)怒為喜，且置酒招待。這是祝枝山利用這副楹聯(lián)有兩種不同讀法所得到的相反效果，與店主人開了一個(gè)玩笑。巧讀對聯(lián)

明代學(xué)者祝枝山為一店主人所作了一副對聯(lián)：“明你知道祝枝山是怎樣讀的嗎？

明日逢春好，不晦氣。終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。你知道祝枝山是怎樣讀的嗎？

明日逢春好，不晦氣。笑話三則妻子：“為什么打靶瞄準(zhǔn)時(shí)，非得閉上一只眼睛？”

丈夫：“要是兩只眼睛都閉上了，不就什么都看不到了嗎？”

英軍有一個(gè)團(tuán)買了一頭驢子作為吉祥物。不幸的是，沒有幾天驢子就死了。由于團(tuán)長出差在外，于是副團(tuán)長便打了個(gè)電報(bào)給團(tuán)長：“驢子不幸逝世。再買一頭，還是等你回來？”在一輛非常擁擠的車上,一個(gè)小男孩不停地吸著鼻涕，吸得站在他對面的一個(gè)女人實(shí)在受一不了啦。她好心地問道：“你有手巾嗎，孩子?”

“有又怎么樣?”小男孩生氣地沖她喊道，“我不借給你!”

笑話三則妻子：“為什么打靶瞄準(zhǔn)時(shí)，非得閉上一只眼睛？”

《法制日報(bào)》報(bào)道，小李與小張?jiān)瓉砗匣锝?jīng)營中巴車，去年散伙。經(jīng)協(xié)商：小張付給小李現(xiàn)金2.7萬元，車歸小張單獨(dú)經(jīng)營。小張當(dāng)時(shí)付了現(xiàn)金1.2萬元，余下1.5萬元小張出具了欠條。后來，小張又付了部分現(xiàn)金給小李，小張?jiān)谠瓕懙那窏l上注明：

還欠款壹萬叁仟元整還欠款壹萬叁仟元整什么是歧義？歧義指一個(gè)句子有兩個(gè)意思，或者說跟原來句子要表達(dá)的意思相比，“多”出了一個(gè)意思,且其中不同的意義都是合乎語法和邏輯的。

什么是歧義？歧義指一個(gè)句子有兩個(gè)意思，或者說跟原來句子要表達(dá)二、歧義的成因和分類P95二、歧義的成因和分類P95

詞匯歧義組合歧義語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義歧義口頭歧義書面歧義詞匯歧義組合歧義語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義歧義口頭歧義書面一、口頭歧義口頭歧義是指讀音相同而意義不同造成的歧義。

經(jīng)常吃這東西能zhì癌（治／致）產(chǎn)品全bù合格（不／部）岸邊停著一艘yóu船（游／油）

同音異形歧義一、口頭歧義口頭歧義是指讀音相同而意義不同造成的歧義。同音異二、詞匯歧義詞匯歧義是指某個(gè)形式相同而意義不同的詞語造成的歧義。他不會(huì)說話。媽媽背著兒子去上課。這個(gè)人好說話。我要翻譯。二、詞匯歧義詞匯歧義是指某個(gè)形式相同而意義不同的詞語造成的歧三、語法歧義定語＋定語＋中心語：新學(xué)生宿舍幾個(gè)市的領(lǐng)導(dǎo)同志出租汽車

[（新）學(xué)生宿舍/（新學(xué)生）宿舍][（幾個(gè)市的）領(lǐng)導(dǎo)同志/（幾個(gè)）市的領(lǐng)導(dǎo)同志][（偏正）供出租用的/（動(dòng)賓）把汽車租出去]（結(jié)構(gòu)層次不同）（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同）三、語法歧義定語＋定語＋中心語：新學(xué)生宿舍[（新）學(xué)生宿1、他的小說看不完。2、張大夫看病去了。3、這個(gè)人誰都不認(rèn)識(shí)。（指代不明）（給別人看病/找醫(yī)生診?。ㄟ@個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰/誰都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人）（他寫的小說看不完/他擁有的小說看不完）四、語義歧義1、他的小說看不完。（指代不明）（給別人看病/找醫(yī)生診病）（判斷下列句子的歧義類型我們要進(jìn)口家電。毛主席的書。兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生。他在火車上寫字。他原來是經(jīng)理。語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義詞匯歧義語義結(jié)構(gòu)歧義語法結(jié)構(gòu)歧義判斷下列句子的歧義類型我們要進(jìn)口家電。語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧又：歧義的分類八類又：歧義的分類八類1、多音字引起歧義1、多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音，那么在書面表達(dá)上可能有歧義。

（1）今年3月12日，他還欠款1000元。

“還”可讀“hái”，指“仍舊”；也可讀“huán”，是“歸還”的意思。這樣，此句在書面上就有兩種不同的理解。1、多音字引起歧義1、多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音1、老張分工專管cáiwù

。2、他們看yuèjù

去了。(財(cái)務(wù)/財(cái)物)(越劇/粵劇)1、老張分工專管cáiwù。(財(cái)務(wù)/財(cái)物)(越劇/

2、多義詞引起歧義

（1）他走了一個(gè)多鐘頭了。

“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，故而本句可理解為“行走”了一個(gè)多鐘頭，也可理解為“離開”了一個(gè)多鐘頭。（2）天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

“修車的”既可以指車主，也可以指修車師傅。（3）北京圖書館收藏著章太炎的書。

“章太炎的書”既可指章太炎寫的書，也可指他收藏的圖書。2、多義詞引起歧義（1）他走了一個(gè)多鐘頭了。

“走

3、兼類詞引起歧義

（1）這輛車沒有鎖。

“鎖”既可作名詞，又可作動(dòng)詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。（2）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

本句中的“和”如果作連詞，那么“他”的行為是背著兩位經(jīng)理的個(gè)人所為；如果作介詞，那么“他”的行為是和副總經(jīng)理一起干的。3、兼類詞引起歧義（1）這輛車沒有鎖。

“4、施事者不明確引起歧義

（1）巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

“進(jìn)攻”的施事者是誰？可以理解為巴勒斯坦，也可以認(rèn)為是以色列。

4、施事者不明確引起歧義（1）巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻5、結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義

咬死了獵人的狗。

本例可以看作動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示獵人的狗被咬死了；又可視為偏正結(jié)構(gòu)，表示狗咬死了獵人。

5、結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義咬死了獵人的狗。

6、指代不清引起歧義

當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí)，他對他笑了笑。

誰對誰笑？可以有不同的理解我看到你那年才六歲。

本句可理解為“那年”“我”六歲，也可理解為“你”六歲。6、指代不清引起歧義當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí)，他對他笑了笑。

7、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義

只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。

這個(gè)句子有多種理解：會(huì)議組織方是只解決出席證問題，其余不管呢，還是可以幫助解決出席證問題和住處問題，還是三個(gè)問題全部可以解決？表義很不明確。

7、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，8、限定模糊引起歧義

縣里通知他10月5日前去報(bào)到。

由于“前”字在此處限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，還是就在10月5日這一天去報(bào)到？身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了。由于此處“身體瘦弱的”限定模糊，以致造成疑惑：是水生身體瘦弱，還是水生的祖父？

8、限定模糊引起歧義縣里通知他10月5日前去報(bào)到。

歧義的消除歧義的消除歧義是漢語中普遍存在的現(xiàn)象,它的存在給漢語交際設(shè)置了一定的障礙,影響了漢語信息的順利傳遞。我們可以根據(jù)歧義的形成來修改歧義句。歧義是漢語中普遍存在的現(xiàn)象,它的存在給漢語交際設(shè)置了一定的障方法一更換（增刪）詞語。把容易產(chǎn)生歧義的詞語換成意義單一的詞語。例如：他走了一個(gè)多小時(shí)了。其中把“走”換成“離開”。這飯不熱了。我要翻譯。方法一更換（增刪）詞語。方法二增設(shè)語境（補(bǔ)寫句子）。給歧義句增設(shè)上下文。例如：咬死了獵人的狗。在句首加“狼”字方法二增設(shè)語境（補(bǔ)寫句子）。方法三調(diào)整句內(nèi)相關(guān)詞語的位置。例如：身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了。其中把“水生”的提前。方法三調(diào)整句內(nèi)相關(guān)詞語的位置。方法四改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)。例如：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。只需將前面的兩個(gè)逗號改為頓號即可。方法四改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)。方法五重新造句。例如：巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

巴勒斯坦游擊隊(duì)早就做好了進(jìn)攻以色列的準(zhǔn)備。

方法五重新造句。施妙手，消歧義：

一、“修改法”

在沒有上下文的情況下，通過添加、替換、移位等辦法，直接修改原句使有歧義的句子變成沒有歧義的句子。例：學(xué)生家長都來了。學(xué)生和家長都來了。學(xué)生的家長都來了。施妙手，消歧義：一、“修改法”例：學(xué)生家長都來了。學(xué)生和家“修改法”——增加必要詞語

（2）我去上課。（3）我看見你那年才六歲。1、我去給學(xué)生上課。

2、我去聽老師上課。1、我看見你的那一年，你才六歲。

2、看見你的那一年，我才六歲?！靶薷姆ā薄黾颖匾~語1、我去給學(xué)生上課。

2、我去聽“修改法”——改換詞語。

（4）兩個(gè)球隊(duì)的教練。

（5）幾個(gè)飯店的服務(wù)員。

1、兩位球隊(duì)的教練。(更換量詞)

1、幾家飯店的服務(wù)員。

2、幾名(位)飯店的服務(wù)員?！靶薷姆ā薄膿Q詞語。

（4）兩個(gè)球隊(duì)的教練。

（5）

“修改法”——改變句子結(jié)構(gòu)。

（6）圍剿土匪的部隊(duì)。

(7)這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生。

1、土匪的部隊(duì)被圍剿。

2、部隊(duì)圍剿土匪。1、這是知識(shí)淵博的王老師的一個(gè)學(xué)生。

2、這是王老師的一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)生。“修改法”——改變句子結(jié)構(gòu)。

（6）圍剿土匪的部隊(duì)。

二、調(diào)序法他是原嶺南化肥廠廠長。他誰都不認(rèn)識(shí)。

施妙手，解歧義：

二、調(diào)序法施妙手，解歧義：

三、“補(bǔ)寫法”——設(shè)置具體語境。

在保持原句不變的情況下，通過在原句的前后補(bǔ)寫上必要的句子來消除歧義。例：開刀的是他父親。補(bǔ)寫法消除：施妙手，消歧義：①

，開刀的是他父親。②開刀的是他父親，

。他得請假去照料我弟弟得了闌尾三、“補(bǔ)寫法”——設(shè)置具體語境。

在保持原句不變的情“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是：（）A、其他東西尚不清楚。

B、這點(diǎn)你們盡可放心。

C、從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。

D、這向來是有口碑的。

C“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒蛋、炒飯）施妙手，消歧義：

2、無魚肉也可，無糧米也可。

①無魚肉，也可；無糧米，也可。②無魚，肉也可；無糧，米也可。四、增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒蛋、炒飯）施妙手，消歧真題實(shí)練真題實(shí)練主觀題

1.下列句子有兩處語病，請修改我室代為辦理今年報(bào)刊征訂手續(xù)，凡想訂閱報(bào)刊的我公司員工，請于本月

10日前來我室辦理手續(xù)。

答：將————改為————。將————改為————。

報(bào)刊征訂報(bào)刊訂閱前來之前來主觀題1.下列句子有兩處語病，請修改報(bào)刊征訂征訂：指出版，發(fā)行機(jī)構(gòu)向單位或個(gè)人征求訂購或訂閱出版物。訂閱是你找別人定，征訂是別人找你定征訂：指出版，發(fā)行機(jī)構(gòu)向單位或個(gè)人征求訂購或訂閱出版物。訂閱2、下列各句中語意明確的一句是A、我叫他去。B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽【2003年高考題】D、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人?！?005年天津高考題】B2、下列各句中語意明確的一句是B

3、下列各句中，句意明確的一句是

A、今年四月底，墨西哥和美國部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型HINI流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了緊急應(yīng)對措施。【2009年安徽卷】B、劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！?010年廣東卷】C、蔣帥看見班上新來一位女同學(xué)，高興的手舞足蹈。D．為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽?！?011年江蘇卷】CC4、下列各句中句意明確的一句是(1998年)

A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。

D、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。