中學化學作業(yè)的設(shè)計-家庭探究性作業(yè)的設(shè)計

中學化學作業(yè)的設(shè)計——家庭探究性作業(yè)的設(shè)計實驗作用?我國著名化學家傅鷹先生曾說過“化學是實驗的科學,只有實驗才是最高的法庭”。實驗是化學學科的生命線，實驗的重要性。獲取證據(jù)手段,還能培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、探索精神以及良好的科學素養(yǎng)。體現(xiàn)化學學科特點的作業(yè)哪些內(nèi)容設(shè)計為“家庭探究性作業(yè)”？如何設(shè)計？由中考試題看家庭探究性作業(yè)科學實踐活動為同學們創(chuàng)設(shè)了獨立思考和實踐的機會。請回答28~29題。生活中物質(zhì)：液體肥皂、菠蘿汁、檸檬汁、醬油、蔗糖、

食鹽

、加碘食鹽、小蘇打

、食醋、牛奶

、果粒橙、豆?jié){、早餐食物：花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，泡菜、水壺

、帽子、背包（方便面）2015年科學類學科的實施形式，倡導“玩中學”、“做中學”（無論教學還是作業(yè)布置）怎么開展、布置“家庭探究性作業(yè)”？依托家里的物品、器材完成小制作、小實驗……達到體驗、動手、探究性質(zhì)類家庭探究性實驗的類型檢驗類分離提純類制備類第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學一、對蠟燭及其燃燒的探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究人教版九年級上冊教材從教材——家庭探究性實驗設(shè)計前置性作業(yè)？后置性作業(yè)？案例1：對蠟燭及其燃燒的探究前置性作業(yè)：1.取家里的廢舊蠟燭和物品，自制一根蠟燭

2.取自制蠟燭完成蠟燭燃燒實驗

3.寫出實驗報告（反映問題）這樣設(shè)計的功能價值？學生實驗照片記錄案例1：對蠟燭及其燃燒的探究學生自制蠟燭報告案例1：對蠟燭及其燃燒的探究學生作蠟燭燃燒實驗報告你發(fā)現(xiàn)了哪些意外的事情？通過實驗，你能獲得了哪些經(jīng)驗？得出什么結(jié)論？課堂上用好這些資源，解決為什么？案例1：對蠟燭及其燃燒的探究學生自制蠟燭報告案例1：對蠟燭及其燃燒的探究后置性作業(yè)：關(guān)于蠟燭的燃燒，你還想了解哪些？請?zhí)岢瞿愕膯栴}。人類如何想到用蠟燭照明？最初的蠟燭是用什么制造的？石蠟來自哪里？主要成分是？我們國家是最早使用蠟燭的國家嗎？蠟燭在太空中和在地球上燃燒一樣嗎？案例1：對蠟燭及其燃燒的探究微課：蠟燭的發(fā)展歷史案例1：對蠟燭及其燃燒的探究請按圖2所示在家里完成該實驗，回答：哪只蠟燭先熄滅并分析為什么？這個實驗對你有什么啟示？《燃燒和滅火》后置性作業(yè)：觀點1：觀點2：……啟示：從著火的建筑物里逃生，匍匐身子避免缺氧案例：對蠟燭及其燃燒的探究該實驗性作業(yè)的功能？？案例2：從甘蔗中提取蔗糖晶體該實驗性作業(yè)的功能？案例3：利用家里的物品制作凈水器（小制作）該實驗性作業(yè)的功能？案例4：自制酸堿指示劑（小制作）實驗并記錄：白醋、肥皂水（或你感興趣的其他物質(zhì)）等物質(zhì)在“自制酸堿指示劑”中顏色的變化。案例5：研究鐵生銹的條件（前置作業(yè)）我來總結(jié)：鐵生銹的必須條件有：________,__________我來解決：家里的鐵鍋，菜刀經(jīng)常銹跡斑斑，根據(jù)鐵生銹的條件，你來解決鐵鍋和菜刀生銹的問題，我的辦法是：______________________。我來做探究：案例6：自制豆腐（實踐作業(yè)）案例7：自制酸奶放在避光，干燥，溫度大約25到28攝氏度，放置24小時。酸奶做成啦！案例8：用液體酒精制備固體酒精該實驗性作業(yè)的功能？方法1：用飽和醋酸鈣和酒精混合制取方法2：加熱硬脂酸至熔化NaOH溶液加入95%的酒精析出固體硬脂酸鈉法用自來水制取一小瓶蒸餾水，并檢驗其是否含有Cl-哪些內(nèi)容設(shè)計為“家庭探究性作業(yè)”？物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化身