大班語言《好朋友》教案

第大班語言《好朋友》教案 大班語言《好朋友》教案1

活動目標(biāo)：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

3感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀。

活動過程：

1、實(shí)物匹配。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對話，教師講獨(dú)白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。

4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。

教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

5、音樂游戲：找朋友

音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂。

重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動中來進(jìn)行仿編。

大班語言《好朋友》教案2

大班語言：我們都是好朋友

活動目標(biāo)

1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。

活動準(zhǔn)備

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

活動過程：

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！__班的小朋友們好！我是___。”另一位幼兒說：“___小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在__?！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡__”？“有空我們一定到你家去玩，___小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（

三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

四、教師小結(jié)

每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了，對嗎？課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

大班語言《好朋友》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)教學(xué)

理論依據(jù)：

新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個(gè)活動所出現(xiàn)的幾個(gè)小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意"。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領(lǐng)？

3、師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認(rèn)識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

大班語言《好朋友》教案4

大班語言：好朋友

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。

2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實(shí)物鎖、鑰匙各一。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。

活動過程：

一、做“找朋友”游戲

幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。

二、找找鎖的好朋友

三、尋找物體的一一配對關(guān)系

四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

六、師幼一起仿編詩歌

四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

六、師幼一起仿編詩歌

七、同伴合作仿編詩歌

八、分享與交流

九、活動延伸：

尋找幼兒園里的“好朋友”。

附詩歌：

好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對！我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好朋友！

大班語言《好朋友》教案5

設(shè)計(jì)思路：

《好朋友》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以"感受-分享-體驗(yàn)"為主線。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受交朋友的快樂。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，使"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。最后，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級為單位開一個(gè)"歡樂圣誕舞會"，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗(yàn)交朋友的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質(zhì)的準(zhǔn)備：

1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。

2、音樂《親親恰恰》。

3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時(shí)，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷，拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。

師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗(yàn)交朋友的快樂。

教學(xué)反思：

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識。

大班語言《好朋友》教案6

活動目的：

1.通過對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1.活動的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動過程：

一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

對，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

游戲一，教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

大班語言《好朋友》教案7

活動目標(biāo)：

1、通過對文本的畫面觀察、分析推測，能基本了解作品中三個(gè)好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò)，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。

2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。

3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一本繪本、ppt

活動過程：

一、重點(diǎn)頁面閱讀，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

（一）閱讀封面，讓幼兒觀察，引起興趣。

1、出示ppt，指讀故事題目

2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來的？

3、聽公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？

（二）師幼共同閱讀重點(diǎn)畫面，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？

2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么游戲？

3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時(shí)候，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個(gè)好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找。

4、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。

二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

（一）自主閱讀書前半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、三個(gè)好朋友是怎么玩的，又是怎么決定的？平時(shí)，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？

2、出示ppt(五)這是什么時(shí)候？他們在商量什麼？

（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

他們都去哪了？發(fā)生了什麼事情？

（三）根據(jù)幼兒回答隨機(jī)選擇的ppt畫面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

（四）你去朋友家很晚了，你們是怎么做的？

教師小結(jié)：好朋友并不是無時(shí)無刻在一起的；即使分開了，也會彼此想念。

三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理。

（一）再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）

（二）觀察封底，他們在干什么？還會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進(jìn)行創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分：

師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動室。

活動延伸：

請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方，編成好聽的故事。

大班語言《好朋友》教案8

目標(biāo)：

1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。

2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

2．標(biāo)志卡片。

3．紙、筆。

過程：

1．鞏固對標(biāo)志的了解。

出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

2．創(chuàng)編兒歌。

a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友。

它雖然不會說話。

卻能告訴我們：這是什么地方?

應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?

標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?

b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

d.從一方面入手(如：黃色的'標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

大班語言《好朋友》教案9

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會游動的小島

一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。

小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識。

大班語言《好朋友》教案10

教學(xué)目標(biāo):

1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會友誼的溫暖和幸福。

2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。

3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。

4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。

主題活動提前準(zhǔn)備;

1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。

主題活動全過程：

1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?

2、提供圖片，逐頁共享溝通交流。

(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?

(2、)、第二-5頁立即猜圖，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------)。

(3)、第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。

(4)、第八---9頁收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句。

(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好朋友爭吵時(shí)的情緒。

(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂心情。

3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。

4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?

5、音樂游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動。

主題活動思考：

1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。

2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。

不夠：

1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀。

2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。

評課記錄建議：

1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。

2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好。

3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。

能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。

活動反思：

1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

大班語言《好朋友》教案11

【活動目標(biāo)】

1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。

2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。

3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、大書《到處都有好朋友》；

2、幼兒已學(xué)會歌曲《找朋友》。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”

2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？

二、幼兒看書，理解內(nèi)容。

1、幼兒集體完整看書。

“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”

2、幼兒集體分頁看書。

（1）幼兒集體看4—5頁

“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”

（2）幼兒集體看6—7頁

“我的好朋友還有誰？為什么？”

（3）幼兒集體看8—9頁

“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”

教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！

（4）幼兒完整講述故事

（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”

（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”

三、演唱歌曲，結(jié)束活動

1、集體演唱歌曲“找朋友”。

2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”

【活動評析】

大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。

大班語言《好朋友》教案12

活動目標(biāo)：

1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

3.感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

活動準(zhǔn)備：

課件《好朋友》

活動過程：

一、實(shí)物匹配

1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。）

2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對好朋友。）

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書

（一）理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對話“我們是一對好朋友”“對”

1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對話。

（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對”。）

（2）出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對話。

2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話。

（1）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）

（2）幼兒自主看圖講述對話，教師巡回傾聽幼兒講述。

（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。

（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）

（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）

（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）

（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。

播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。

1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）

2.教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友?！笨曜诱f：“對！”。

四、音樂游戲：找朋友。

師：我們也來找朋友吧！

播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂?；顒佑淇炻淠?！

大班語言《好朋友》教案13

一、目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

二、準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識。

大班語言《好朋友》教案14

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。

活動準(zhǔn)備：

幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

活動過程：

一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。

二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。

三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。

四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。

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