中班社會教案：交朋友

第第頁中班社會教案：交朋友

中班社會教案：交伙伴1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的增長,我班有不少孩子喜愛惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不擅長與人交往，由此我設(shè)計(jì)了《快歡樂樂交伙伴》這一活動,盼望通過同伴間的溝通、共享、游戲，營造歡樂、和諧的同伴關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、通過看影像、猜謎的形式，辨別自己的好伙伴，并簡約說出伙伴的特征。

2、愿意與同伴溝通共享交伙伴的方法，體驗(yàn)有伙伴的歡樂。

4、知道與伙伴在一起懂得相互援助、謙讓。

活動預(yù)備：

課件：小伙伴的照片、去鄰班交伙伴的錄像、音樂磁帶。

活動過程：

〔一〕辨別伙伴。

1、導(dǎo)入活動。

師：你們大家都有自己的好伙伴嗎？那你的好伙伴是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好伙伴，當(dāng)你看見自己好伙伴時(shí)，就大聲喊出他的名字，好嗎？〔播放照片〕

小結(jié)：剛才你們在照片中看到了你的伙伴，現(xiàn)在請你來告知大家，你的好伙伴是誰？你喜愛和他在一起干什么？

師：大家都特別情愿和好伙伴在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神奇的照片，請你們來猜猜他們是誰？〔播放照片〕

2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。

①出示幼兒背影的照片，老師引導(dǎo)觀測。

師：咦這是誰呀？是一個(gè)小伙伴的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉(zhuǎn)過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好伙伴？請你說一說，你喜愛和他在一起干什么？

②出示幼兒側(cè)面的照片，老師引導(dǎo)觀測

師：看又是誰呢？〔程晨〕你們又是從哪看出來是程晨的？我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過來，好嗎？果真是程晨，她又是誰的好伙伴？請你說一說，你喜愛和他在一起干什么？

③出示用小花攔住幼兒半個(gè)臉的幼兒照片，老師引導(dǎo)觀測

師：這位小伙伴可逗了，用小花把自己的臉給攔住了，看誰聰慧能把他認(rèn)出來？

師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好伙伴？請你說一說，你喜愛和他在一起干什么？

師：你們不僅猜出了好伙伴，而且還告知了大家和好伙伴快樂的事。我們再來猜個(gè)謎語，好不好。猜猜這會是哪個(gè)小伙伴？

謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個(gè)小酒窩。

師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的好伙伴是誰呀？快去把他請上來〔可以請兩個(gè)好伙伴，同時(shí)問你們常常喜愛在一起干什么？(好伙伴之間可做些互動游戲)

師：老師真為你感到興奮有這么多的好伙伴。

〔二〕歡樂交伙伴。

師：小伙伴所說的都是自己的好伙伴，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟换锇槟銈冊谀鞘遣皇且步坏搅嘶锇檠剑坷蠋煱涯銈儺?dāng)時(shí)交伙伴的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓舞幼兒回憶當(dāng)時(shí)交伙伴的場景錄像,爭論交伙伴的方法)

請四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶没锇榈?，分別播放錄像一、二、三、四。

〔三〕援助伙伴。

師：好伙伴除了可以一起玩，一起共享，當(dāng)伙伴有困難的時(shí)候你會怎么辦？怎樣援助他們？我們來看段情景表演，看這兩個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣援助他們？

情景表演：搶玩具

師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？假如是你，你會怎樣援助他們？

小結(jié)：

好伙伴就應(yīng)當(dāng)相互援助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的伙伴肯定會喜愛你，你也會交到更多的伙伴。咱們現(xiàn)在就來和你的好伙伴一起做游戲好嗎?〔幼兒隨音樂和好伙伴玩各種游戲，在游戲中結(jié)束〕

中班社會教案：交伙伴2

活動目標(biāo)1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關(guān)懷和尊敬他人才已被他人接納。

3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。

活動預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個(gè)老師來做客人。

活動過程1、導(dǎo)入活動師：“今日，我請大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫伙伴》，請你們看看兔子是怎樣找伙伴的?！?/p>

師：〔對扮演青蛙的幼兒〕“小青蛙，請你到田里去。”〔對扮演兔子的幼兒〕“小兔子，請你找到自己的家?！?/p>

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找伙伴玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫〔嘲諷的〕：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”〔指令的〕“快來！跟我一起玩。”〔青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了〕師問：

〔1〕“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做伙伴？”

〔2〕小兔子沒有找到伙伴，它的心情會怎樣？”

〔請個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來〕師歸納：“由于小兔子不尊敬別人，所以找不到伙伴，很不快樂?！?/p>

情境表演2：

兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到伙伴嗎？”“你平常不關(guān)懷別人，還取笑別人，別人怎么會喜愛你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小伙伴，你們能援助我想個(gè)方法嗎？小兔子怎樣才能找到伙伴呢？”〔讓幼兒談?wù)?，提出建議〕兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對別人要尊敬，親切有禮，別人呢才會喜愛你，才情愿和你交伙伴。不尊敬別人，誰情愿和你交伙伴呢？”

師旁白：小兔子再去找伙伴，在池塘又見到了小青蛙。〔夸獎地〕“小青蛙，本事大！小青蛙，本事強(qiáng)！”〔禮貌的〕“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

〔青蛙興奮的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞〕師問：

〔1〕“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

〔2〕為什么小兔這次能交上伙伴？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒談?wù)摶卮?，老師小結(jié)歸納。

3、鼓舞幼兒嘗試結(jié)交伙伴。

〔1〕幼兒學(xué)習(xí)與兔子交伙伴。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交伙伴。

師問：“他們與青蛙叫上伙伴了嗎？為什么？”

師小結(jié)。

〔2〕幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交伙伴。

師：“這里坐著很多客人，他們都是我們的大伙伴、好伙伴，看看，誰能和她們交上伙伴？”

請2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交伙伴。

師問：“你們都交上大伙伴了嗎？能把你交伙伴的方法告知大家嗎？”

師小結(jié)。

老師重點(diǎn)鼓舞和引導(dǎo)援助交往有障礙的幼兒嘗試〔學(xué)習(xí)〕大膽與客人結(jié)交伙伴。

活動延伸日常生活中，鼓舞幼兒與同伴交伙伴。

中班社會教案：交伙伴3

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

產(chǎn)生疼惜圖書的情感，情愿與圖書交伙伴。

知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

愛惜圖書，學(xué)會正確的運(yùn)用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛惜圖書，學(xué)會正確的運(yùn)用方法，產(chǎn)生疼惜圖書的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，老師要教育幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們在書香園地里美滿成長?；顒又?，老師始終堅(jiān)持"以幼兒進(jìn)展為本"的理念，為幼兒提供觀測認(rèn)知、爭論共享和動手實(shí)踐的環(huán)境，老師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參加活動，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上伙伴，愛惜圖書，有效支持幼兒在活動中主動進(jìn)展。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是觀賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交伙伴的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生疼惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛伙伴——掌控正確的讀書方法。

【活動過程】

一、觀賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交伙伴的愿望——"今日老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小伙伴交伙伴，你們情愿嗎？"

出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

幼兒分組觀測，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書伙伴做輕輕動作。

集中溝通：你在圖書伙伴那看到了什么？

老師任意講解并描述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜歡。

小結(jié)：我們的圖書伙伴有不同類型的，通過這些伙伴我們會獲得許多的知識，講故事、說兒歌等等。

〔通過觀賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、情愿與這些圖書交伙伴的愿望。〕

二、圖書哭了——產(chǎn)生疼惜圖書的情感、配班老師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰在哭？"

帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

——"圖書為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒爭論溝通，發(fā)覺有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好伙伴，我們要上心去愛惜圖書伙伴。

〔通過小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生疼惜圖書的情感?！?/p>

三、圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補(bǔ)好呢？"

爭論：修補(bǔ)圖書的方法、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法〔讓幼兒了解圖書破損有許多的修補(bǔ)方法〕〕

老師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。〔邊修邊告知幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟識修補(bǔ)圖書的材料，了解運(yùn)用方法。讓幼兒依據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法?！?/p>

將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想方法修補(bǔ)圖書。

成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價(jià)修補(bǔ)的圖書。

〔通過了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使難過的圖書伙伴又重新獲得了快樂，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書?！?/p>

四、我愛伙伴——掌控正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛惜好圖書伙伴呢？"

每人發(fā)一本圖書，爭論正確的讀書方法

小結(jié)：在沒有桌子的狀況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

集體用正確的方法看圖書。〔提示幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱〕〔通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書伙伴的喜歡，培育幼兒讀書的好習(xí)慣?！?/p>

活動反思：

幼兒閱讀技能的培育在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和愛好，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的閱歷還較少，所以在本節(jié)活動中，培育幼兒對待圖書的正確立場，掌控圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，依據(jù)小班幼兒愛仿照的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動幼兒愛好和讓幼兒接受。老師的集體指導(dǎo)，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀閱歷較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過程，老師的個(gè)別指導(dǎo)也能援助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培育也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的溝通更加多樣。

中班社會教案：交伙伴4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試和同齡人交伙伴，學(xué)習(xí)與伙伴交往的簡約方法。

2、體驗(yàn)有伙伴的歡樂，培育與人交往的技能。

【活動預(yù)備】

1、《露西交伙伴》PPT。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂《假如美滿你就拍拍手》。

【活動過程】

一、談話引題。

師：今日老師帶來了一本關(guān)于《露西交伙伴》的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交伙伴的。

二、露西交伙伴。

1、露西和青蛙交伙伴。

引導(dǎo)語：交伙伴是不是一件很興奮的事情。(點(diǎn)擊畫面)露西去交伙伴會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結(jié)果怎么樣?

爭論：露西為什么交不到伙伴?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到伙伴。

2、露西和長頸鹿交伙伴。

引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交伙伴，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結(jié)果怎么樣?

爭論：露西為什么交不到伙伴?

小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到伙伴。

3、露西強(qiáng)制別人和它做伙伴。

引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新伙伴，心里可焦急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?

爭論：豹子、猴子、蛋情愿和它做伙伴嗎?為什么?

小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做伙伴，這種方式也是不妥的。所以交不到伙伴。

三、爭論交伙伴方法。

引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到伙伴?

在幼兒講解并描述過程中出示交伙伴的方法圖譜：待人有禮貌、一起共享、懂得謙讓、關(guān)懷幫忙同伴。

四、露西交到伙伴。

引導(dǎo)語：露西聽了小伙伴交伙伴的方法，有趣的`事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀測仙鶴交伙伴的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交伙伴的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的看法)露西交到伙伴了嗎?

小結(jié)：我們交伙伴不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交伙伴是交不到伙伴的。交伙伴我們應(yīng)當(dāng)禮貌待人、一起共享、懂得謙讓、關(guān)懷援助同伴，這樣才能交到好伙伴。

五、幼兒嘗試到隔壁班去交伙伴。

1、師：露西交到伙伴了，特別興奮，預(yù)備開舞會，請你們也一起參與，情愿嗎?

2、師：到隔壁班去交一個(gè)新伙伴，一起來參與露西的舞會。交到了伙伴立刻把她(他)帶回到班里來。告知老師你的新伙伴叫什么名字。

3、提問個(gè)別幼兒是怎樣交伙伴的。

六、慶祝舞會。

師：舞會立刻開始了，現(xiàn)在和你的新伙伴手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

師：帶著你的新伙伴到外面去做游戲吧。

【活動延伸】

1、繼續(xù)到別的班級去交伙伴，回到家里也可以交伙伴。

2、除了人類是我們的好伙伴，在大自然中還有誰是你的好伙伴?

中班社會教案：交伙伴5

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通交伙伴的方式，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的歡樂。

2、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好伙伴。

活動預(yù)備：

1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交伙伴的場景照片，錄象片段。

2、還有誰是我們的好伙伴〔老師在查找四周的好伙伴，如每天援助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等〕的錄象。

活動過程：

一、找呀找呀找伙伴

〔通過電腦屏幕展示小伙伴的大頭照，讓小伙伴們猜猜，說說自己的好伙伴。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜伙伴，并借助屏幕再現(xiàn)。〕

1、〔展示大頭貼邊念找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴〕這是誰的好伙伴，你喜愛和他一起干什么。

2、〔出示照片一角〕你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好伙伴？你喜愛和他一起干什么？

3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好伙伴？〔幼兒回答后，老師出示照片?！衬阆矏酆退黄鸶墒裁?？

小結(jié)：我們在班里都有自己的好伙伴，李老師和你們一樣興奮。

二、快歡樂樂交伙伴

〔用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交伙伴的畫面，援助幼兒歡樂的回憶并講解并描述各種交伙伴的方法。老師用短小的兒歌援助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。〕

1、前幾天你們到中一班交伙伴去了，你交到新伙伴了嗎？

2、你交到了幾個(gè)好伙伴？你是怎么交到伙伴的？

3、幼兒共享溝通與中一班伙伴及幼兒園里其他人交伙伴的方法，老師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小伙伴在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的伙伴去游戲區(qū)搭積木。

4、老師用兒歌《交伙伴》小結(jié)。

某某呀交伙伴，送給伙伴一粒糖，伙伴樂得咪咪笑，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，他給伙伴唱首歌，伙伴樂得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，送給伙伴小名片，伙伴樂得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，邀請伙伴一起玩，伙伴樂得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

三、處處都有好伙伴

〔通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好伙伴，鼓舞幼兒大膽的想想，說說。〕

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好伙伴？

2、閱讀大圖書《處處都有好伙伴》〔爸爸，媽媽是我們的好伙伴，老師是我的好伙伴，愛打瞌睡的小貓是我的好伙伴，天上的小鳥是我的好伙伴。還有誰是我的好伙伴，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好伙伴?！?/p>

3、提問：還有誰是你的好伙伴？

四、音樂游戲找伙伴

在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和伙伴一起游戲的歡樂，老師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對伙伴的喜歡。

中班社會教案：交伙伴6

活動設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，很多幼兒不知道該用怎么樣的立場，行為和方法去交伙伴。依據(jù)孩子涌現(xiàn)的這些狀況，設(shè)計(jì)了“交伙伴”的活動，通過這個(gè)活動，孩子可以學(xué)會如何去結(jié)交伙伴。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)結(jié)交伙伴的方法。

2.懂得關(guān)懷和尊敬他人才能被他人喜愛或接納。

3.體驗(yàn)不被他人喜愛和被他人喜愛的不同心情。

4.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：鼓舞和引導(dǎo)援助幼兒大膽交伙伴;

活動難點(diǎn)：理解交伙伴的方法和道理。

活動預(yù)備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，老師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動