中班科學教案七篇

第第頁中班科學教案七篇

中班科學教案篇1

【活動目標】：

1．感受鮮亮、激烈的節(jié)奏和旋律改變，在觀測四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2．萌生對將來建筑的憧憬，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

【活動預備】：

1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的聞名建筑物的資料布置在活動室四周。

2．音樂磁帶。

【活動過程】：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一、感受節(jié)奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的改變。

2．聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律改變。

二、想象動作。

1．說說四周的建筑特點和標識性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛行；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2．分組編動作，設計建筑物的造型，相互爭論這是一組什么樣的建筑。

3．對將來的建筑物進行想象和設計。

三、合作表演。

1．幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

2．練習在音樂停頓〔休止〕處做動作造型。

3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

4．小組溝通動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。

5．在激烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

中班科學教案篇2

設計意圖：

前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓滾滾的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪〔煎、煮、炸、炒〕，幼兒對這種生活嘗試活動特別感愛好；近來我發(fā)覺我班幼兒對于面點比較喜愛，但對于面粉卻一物不知。面粉是一種可塑性較大，探究性較大的物品，具有較大操作性和探究性。中班幼兒喜愛操作，喜愛自己動手，并且做一些能吃的東西就更為開心，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探究機會，滿意了幼兒極大的探究欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的閱歷，嘗試解決問題。

活動目標：

1、激發(fā)動手操作的愛好，培育初步制造性思維。

2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜愛的東西。

活動預備：

材料預備：面粉、水、盤子、抹布〔人手一份〕牙簽假設干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

知識閱歷預備：

1、學會唱歌曲《大饅頭》。

2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農(nóng)民伯伯種出來。

活動過程：

一、引入活動，歌曲《大饅頭》

二、激發(fā)愛好

1、出示用面粉做的各種點心引導觀測，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：

1〕小伙伴看看這里有些什么？你吃過嗎？

2〕誰能告知大家它們是用什么做的嗎？〔面粉〕

2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小伙伴來看看、摸摸面粉是什么樣？〔幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。〕

〔1〕小伙伴再看這是什么？〔面團〕再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

〔2〕誰知道怎樣把面粉變成面團？

〔3〕小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團

三、幼兒自己動手操作，老師巡回指導。

師：下面我們進行小廚師和面競賽，請小伙伴動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團?！补奈栌變赫埧腿艘黄饚兔Α?/p>

要求：面要和得勻稱，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦潔凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。

四、溝通與共享：

1、展示作品讓幼兒相互觀賞。

2、觀看錄像：用面粉制作點心的過程。

五、結(jié)束活動：

師：小伙伴我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？〔蒸熟〕

師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜愛的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

延伸活動：感恩教育〔請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜愛的人〕。

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中班科學教案篇3

一、活動目標

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學習簡約的封口方法，在試驗中比較發(fā)覺最好的封口方法，并用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗勝利的歡樂。

二、活動預備

1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

2、人手一只已開封的食品包裝袋〔如：暑片的包裝袋〕保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星假設干。

三、活動過程

1、師幼談話導入——出示已開袋的食品，提問：

〔1〕食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

〔2〕為什么吃上去不香了？

2、幼兒爭論溝通——請大家爭論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐溝通。

師：剛才你們想了許多方法，老師也為你們預備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、試驗比較記錄。

〔1〕師：小伙伴剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么方法最方便，封口封得最牢？我們來做個試驗。

〔2〕幼兒試驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

〔3〕進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

〔4〕師小結(jié)：隨著科技的進步，科學家們發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活閱歷

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小伙伴可以援助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸——繼續(xù)探究其它為塑料袋封口的方法。

中班科學教案篇4

教學目標：

1、發(fā)覺事物不同的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律續(xù)編規(guī)律

2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

活動過程：

一、談話導入，引出規(guī)律

師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小奧秘嗎？

幼：一條黑色一條白色

師：是的，老師衣服的顏色是根據(jù)黑色白色這樣的規(guī)律重復排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？

幼：好看

二、觀測ppt，說誕生活中的排列規(guī)律，復習AB型排序，激發(fā)孩子已有閱歷

師：生活中像老師的'衣服這樣根據(jù)規(guī)律排起來的東西還有許多，你能看出它們的奧秘嗎？〔出示ppt〕

師：水池的排列有什么奧秘

師：小魚花紋的排列有什么奧秘？

師：人行橫道有什么奧秘？

師：花壇有什么奧秘？

三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)覺事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎

1、AB型

師：小伙伴真棒，這么快就能看出它們藏著的奧秘，老師給小伙伴請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小伙伴們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具根據(jù)規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們抓緊給魔術(shù)道具根據(jù)規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧？〔出示ppt〕

師：這些魔術(shù)帽有什么不同？

幼：有大有小

師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？

幼：一個大的一個小的

師：接下來要排什么？

幼：大的

師：繼續(xù)

師：對，魔術(shù)帽是依據(jù)大小不同根據(jù)一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎？

2、ABB型

師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會根據(jù)什么規(guī)律來排隊？

幼：一個魔法棒一個玫瑰

師：我們來看看魔法棒和玫瑰是根據(jù)小伙伴說的規(guī)律來排隊的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是根據(jù)什么規(guī)律來排的？

幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

師：你們同意嗎？

師：對的，接來要要排什么呢？〔魔法棍〕然后呢？〔玫瑰〕幾朵玫瑰？〔兩朵〕

師：不錯，魔法棍和玫瑰是根據(jù)一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。〔出示聲音〕

3、ABABBABBB型

師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球根據(jù)規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小伙伴猜一猜鴿子和氣球可能根據(jù)什么規(guī)律來排隊呢？

幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子……

師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是根據(jù)什么規(guī)律排隊的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？

師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球？

幼：四個氣球

師：誰來說說為什么？

師：接下來排什么？

幼：鴿子

師：鴿子后面排幾個氣球？

幼：五只鴿子

師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是根據(jù)這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預設規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧！小伙伴閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小伙伴請看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，〔出示ppt〕你覺得這幅畫好看嗎？

幼：好看

師：這幅畫藏著什么奧秘？

幼：都是有規(guī)律的

師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？

幼：一個紅的兩個黑的，

師：接下來排什么呢？

幼：黑的

師：幾個

幼：兩個

師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小伙伴們幫忙把這幅畫變得更完整更美麗？但是魔術(shù)師有兩個要求：①每人選擇一種材料根據(jù)規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，留意保持地面衛(wèi)生。

師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組

五、展示

師：完成的小伙伴請你跟同伴說一說你是根據(jù)什么規(guī)律排的？

師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？

六、用規(guī)律做游戲

師：小伙伴真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧！〔拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋〕

師：小伙伴認真看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！

師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的？

幼：老師的動作有規(guī)律

師：什么規(guī)律？

師：你們同意嗎？今日我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們抓緊去教室和好伙伴一起玩玩這個游戲吧！

中班科學教案篇5

活動目標：

1、認識可回收標識，發(fā)覺塑料容器上可回收標識里的數(shù)字。

2、通過猜想、分類、觀測，了解可回收標識里數(shù)字的奧秘。

3、培育幼兒的想象技能，養(yǎng)成細心的品質(zhì)。

活動預備：

1、可回收標識、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標識。

2、各種塑料制品、超市貨架。

活動過程：

一、逛超市，激發(fā)參加愛好。

1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提示幼兒看看、摸摸超市里的物品。

2、請幼兒說說在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

3、提問：還知道哪些用塑料做成的物品？

二、找標識，發(fā)覺奧秘數(shù)字。

〔一〕認識可回收標識，找出可回收塑料制品。

1、出示可回收標識，援助幼兒認識，理解其意義。

2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標識的塑料制品放到可回收標識下面。

。

〔二〕發(fā)覺可回收的塑料制品原來都是塑料容器。

1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？〔飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……〕

2、提問：這些可回收塑料制品又可以用來裝什么？〔裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……〕

3、總結(jié)：凡是可以用來裝東西的物品有一個共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

〔三〕發(fā)覺塑料容器上可回收標識里的數(shù)字。

1、提問：塑料容器的回收標識里還有其他什么嗎？〔數(shù)字〕

2、觀測：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標識里究竟有數(shù)字幾?！材信』锇榉纸M取〕

3、溝通：幼兒觀測后每說一個數(shù)字，老師就出示相應的回收標識數(shù)字貼到黑板上。

三、做統(tǒng)計，探尋數(shù)字奧秘。

〔一〕猜想——分類——猜想，初探奧秘數(shù)字的奧秘。

1、第一次猜想：為什么這個可回收標識里要有數(shù)字呢？

2、幼兒分類操作：將相同數(shù)字的塑料容器放到相應的回收標識數(shù)字下面。

3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應的容器里面裝的東西，此時，會有些什么新的想法呢？覺得這個數(shù)字會表示什么意思呢？

〔二〕操作——統(tǒng)計——溝通，再探奧秘數(shù)字的奧秘。

1、引導：為什么叫容器？看看每個回收標記數(shù)字下的容器，分別可以用來裝什么？

〔1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子，可以用來裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來裝泡面……7下面有太空杯，可以用來裝茶……〕

2、統(tǒng)計：出示操作統(tǒng)計表〔見附件1〕，引導幼兒通過自己的觀測與聯(lián)想，操作統(tǒng)計什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里?！膊僮骺ㄆ笊辖琴N上不同的標記〕

3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上奧秘數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。

四、送瓶蓋，解決生活問題。

出示幾個蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請每組小伙伴幫忙，看看他們該送到哪里？〔環(huán)節(jié)：提示幼兒合作，共同商量〕

中班科學教案篇6

活動目標：

1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復習數(shù)字6—8，正確觀測比較數(shù)量的差異。

重點、難點：

感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀測比較數(shù)量的差異。

活動預備：

幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木假設干、保鮮袋假設干〔貼有數(shù)字〕6—9數(shù)字卡片一套；分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只。老師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、數(shù)點心。

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

二、包裝飾心。

1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小伙伴幫忙把點心裝進袋子里。〔要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木〕。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師任意得抽三包，集體進行檢查。

三、點心裝筐。

1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動。

1、〔出示老師作業(yè)紙〕點心送好了，要請小伙伴涂五角星了，我們一起看看吧！

2、老師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作〔幼兒活動材料〕。

3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

中班科學教案篇7

【活動目標】

1、了解一些動物用愛護色、斷尾、噴“墨汁”等愛護自己的本事。

2、產(chǎn)生探究動物自我愛護本事的愛好。

3、培育幼兒觀測生活的好習慣，了解四周事物的動態(tài)。

【活動預備】

1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

2、幼兒、家長收集的有關(guān)動物自我愛護的圖片、碟片、圖