中班語言兒歌教案八篇

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中班語言兒歌教案篇1

設(shè)計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜歡。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.愿意用一般話大膽、清晰地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動預備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．老師引導幼兒爭論秋天大家可以吃到哪些水果？并觀賞【圖片觀賞一】。

2．老師播放【果實視頻】，一起觀賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．老師播放【兒歌觀賞】，整體觀賞。

3．老師再次播放【兒歌觀賞】，在涌現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌觀賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．老師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各式各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各式各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活閱歷。

活動反思：

在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小伙伴一邊觀測一邊爭論秋天到了以后發(fā)生了什么改變？我們感覺到了什么？小伙伴們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互援助，合作溝通去解決問題，小伙伴們自己解決不了的問題老師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外查找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很簡單了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于援助別人的好品德。

活動預備：

1、南瓜假設(shè)干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

〔1〕老師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

〔2〕老師和幼兒一起念兒歌?！仓攸c練習：老、奶、南的發(fā)音?！?/p>

4、練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集風光前表演。

爭論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么興奮？教育幼兒學習小娃娃樂于援助別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

援助奶奶送南瓜。

中班語言兒歌教案篇3

一、說教材

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達技能的要求，因此適合在中班教學。

二、說活動目標

活動目標是活動設(shè)計的'重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬?！仓R〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達技能?！布寄堋?/p>

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象?！睬楦小?/p>

三、說重點、難點

一個活動當中最能表達課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順次。

本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動預備

活動預備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，因此，活動預備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應。那么這次活動我做了以下預備，

1、知識閱歷預備：在活動前有目的地引導幼兒觀測一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)預備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，老師用的記號筆。

五、說教法學法

新《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。這些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結(jié)合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參加法、操作法、體驗法。

六、說教學過程

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學：導入引出名稱觀看課件學習兒歌仿編兒歌老師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學習愛好。用謎語把幼兒的留意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生深厚的愛好，并有想學兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，觀賞兒歌。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美妙的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學習兒歌。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采納了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有肯定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識閱歷預備，來引導幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六：老師小結(jié)。

這個環(huán)節(jié)老師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編狀況，然后鼓舞幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的援助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班語言兒歌教案篇4

活動目標：

1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡約的窗花。

3、對民間剪紙活動的感愛好。

活動預備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有肯定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透亮膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么??？

【幼兒回答】由于這些窗花表示吉利、喜氣洋洋的生氣、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀測收集的窗花

3、觀測后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小伙伴你們想不想剪出這么美麗的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，老師即興剪窗花，幼兒認真觀測老師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙開展簡約的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓舞幼兒剪出大小不同的圖案。

3、訂正個別幼兒握剪刀的姿態(tài)和安全。

4、引導幼兒爭論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么簡單剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)分。

2、幼兒自由觀賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒觀賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個貓，貼個狗，

貼個小孩打滴溜。，

貼個老猴抽煙斗，

貼個沒牙佬滿窗走。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊觀賞窗花邊學習兒歌《窗花》

中班語言兒歌教案篇5

活動目標：

1。觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動過程：

一、導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請小伙伴猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、開展

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的?！?/p>

〔3〕葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2。老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伙伴說后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴來說前半句，老師說后半句。

3。請小伙伴一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

爭論：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案篇6

設(shè)計思路：

中班幼兒思維詳細形象、心情易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個清靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮亮可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)整。

活動目標：

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2.初步學習有感情地朗讀和表演。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動預備：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告知大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是由于什么緣由這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再認真地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么緣由媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最末媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)懷以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關(guān)懷爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、老師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)懷爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小伙伴一起表演。(依據(jù)幼兒表演的狀況，老師予以評價和指導)

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)覺我們班的孩子們都特別喜愛。

中班語言兒歌教案篇7

活動目標

1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗兒歌循環(huán)往復的句式并進行仿編。

3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

活動預備

圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾假設(shè)干。

活動過程

一、手指游戲。

1、師：小伙伴，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的歡樂。

二、觀摩圖片，學習兒歌。

1、(出示第一幅圖)歡樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖依據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多快樂呀!第二天，蝴蝶也想去它的伙伴家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜想：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動，小伙伴交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告知小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

四、發(fā)散思維，探究性學習最末兩句并完整朗誦兒歌。

1、老師引導幼兒說出最末第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最末一句兒歌!

3、完整地說一說兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。

六、引導幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰的家?

小伙伴跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案篇8

活動目標

1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的暖和，增進對家庭成員的了解和喜愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

活動預備

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入