2022年小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育工作方案

2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)

一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以全員全過程全方位的“三全”育人理念著力提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育開展改革的戰(zhàn)略主題。認(rèn)真研究?jī)和倌瓿砷L(zhǎng)的規(guī)律，認(rèn)真研究教育發(fā)展的規(guī)律。遵循不同階段兒童少年身心開展特點(diǎn)，把握兒童少年成長(zhǎng)、成人、成才的辯證統(tǒng)一關(guān)系，幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印保瑸閷W(xué)生綜合素質(zhì)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):成員：三、工作目標(biāo).堅(jiān)持立德樹人，回歸教育根源，學(xué)校要遵循兒童少年身心開展規(guī)律，遵循教育開展規(guī)律，把握正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生全面開展。.樹立科學(xué)理念，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過適應(yīng)教育的實(shí)施,促進(jìn)教師牢固樹立“以學(xué)生開展為本”的教育理念，并付諸行動(dòng)，形成和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。.做好協(xié)同教育，促進(jìn)兒童開展。開展適應(yīng)教育，通過家庭和學(xué)校的協(xié)同教育，旨在幫助兒童少年在入學(xué)初期，從環(huán)境適應(yīng)、校園學(xué)習(xí)、人際交往、生活自理和安全自護(hù)等方.激勵(lì)性原那么，教師要多采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式，強(qiáng)化新生的正確行為，關(guān)注個(gè)性差異，保護(hù)新生的自信心，激發(fā)新生對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的興趣，為新生的學(xué)習(xí)與開展奠定基礎(chǔ)。.協(xié)作性原那么。學(xué)校要通過家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、信息化平臺(tái)。六、具體要求.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、高度重視。學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，高度重視一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育工作。學(xué)校召開三個(gè)層面的會(huì)議學(xué)習(xí)文件精神，分別召開行政會(huì)、全體會(huì)、一年級(jí)任課教師會(huì)。.提前著手、做好培訓(xùn)。為了更好地讓一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，教學(xué)組提前著手制定學(xué)校教師適應(yīng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，完善廣州道小學(xué)學(xué)生一日校園生活常規(guī)，并對(duì)全體一年級(jí)任課教師進(jìn)行適應(yīng)教育專題培訓(xùn)，通過適應(yīng)教育的實(shí)施，促進(jìn)教師牢固樹立“以學(xué)生開展為本”的教育理念，并付諸行動(dòng)，形成和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。.認(rèn)真落實(shí)、遵循規(guī)律。首先，為了緩解小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)之初的身心壓力，幫助其實(shí)現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)兩個(gè)不同教育階段的平穩(wěn)過渡，并在心理、思想、行為上為小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，防止拔苗助長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是一張白紙，學(xué)校要幫助他們書寫好堅(jiān)實(shí)的第一筆。其次，因?yàn)橛變簣@教育以玩為主，游戲占據(jù)了大局部生活時(shí)間；小學(xué)教育以學(xué)為主課堂教學(xué)為主體形式，針對(duì)此問題，我校要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體。教師要充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，并積極開發(fā)適宜的教育資源，通過游戲、視頻、兒歌、講故事等形式，結(jié)合我校三愛教育辦學(xué)理念和國學(xué)傳統(tǒng)教育，帶著新生參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來，通過“大手拉小手”“小手拉小手”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，達(dá)成教育目標(biāo)。教師要多采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式，關(guān)注每名學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生特殊需求。最后學(xué)校及教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。積極宣傳適應(yīng)教育的必要性，形成家校合力，幫助每名學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。.規(guī)范實(shí)施、有效評(píng)價(jià)。在進(jìn)行適應(yīng)教育的同時(shí)，我們更要關(guān)注個(gè)體差異，遵循“以學(xué)生開展為本”的教育理念，適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。銅陵第四小學(xué)一年級(jí)適應(yīng)教育評(píng)價(jià)表

班級(jí):姓名：評(píng)價(jià)工程要.求綜合評(píng)價(jià)環(huán)境適應(yīng)我知道班級(jí)教室、衛(wèi)生間、直飲水和教師辦公室的準(zhǔn)確位置，能夠找到自己的座位；我知道自己班級(jí)的集散地；我能夠牢記校名，班級(jí)；我懂得保護(hù)校園和班級(jí)環(huán)境，喜歡校園生活，愿意上學(xué)。校園學(xué)習(xí)我能記住老師的各項(xiàng)要求，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)上下課，有問題敢于及時(shí)提問；我在課前能夠按照課表提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課下不追跑打鬧；我樂于培養(yǎng)正確的坐、立、走、讀、寫等姿態(tài)，很快學(xué)會(huì)眼保健操，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；我樂于參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。人際交往我已經(jīng)熟悉自己的班主任和任課教師，見到老師會(huì)主動(dòng)問好；我愿意主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)與同學(xué)交往并友好相處，互相幫助，懂得禮讓；我能掌握基本的文明用語并準(zhǔn)確使用；我能勇敢表達(dá)自己的想法，愿意傾聽別人的想法。生活自理我能夠自己打理好個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾；自己能夠系扣子、系鞋帶等；我有餐前洗手的好習(xí)慣，在用餐時(shí)間內(nèi)吃完坂，不挑食、不浪費(fèi)，逐漸適應(yīng)了集體用餐生活；我能夠獨(dú)立上衛(wèi)生間并及時(shí)沖水，便后及時(shí)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)到校，自己能夠整理好學(xué)習(xí)用品、正確擺放文具。安全自護(hù)我能記熟《校園安全兒歌》，做到看得懂、記得住、用得上；我不會(huì)做危險(xiǎn)的動(dòng)作和危險(xiǎn)的游戲；我能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)交通指示燈、人行道、防火標(biāo)識(shí)、防電標(biāo)識(shí)、逃生通道標(biāo)識(shí)等；我能熟記父母或親人的，知道求助——110、120、119的含義。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。5.分析反思、提高效果制定周詳計(jì)劃，教師認(rèn)真?zhèn)湔n。做好前后兩次問卷調(diào)查進(jìn)行比照分析，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)不斷總結(jié)反思改進(jìn)工作。七、課程安排結(jié)合學(xué)校特色開設(shè)廣州道小學(xué)“弟子規(guī)力行篇”、廣州道小學(xué)成長(zhǎng)的足跡一一求知篇、校園環(huán)境篇的適應(yīng)教育校本課程。班主任“力行篇”、小學(xué)生總體要求，校本介紹國學(xué)校本課程數(shù)學(xué)老師：“求知篇”學(xué)生評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)習(xí)慣篇體育：站隊(duì)、室內(nèi)操、校園設(shè)施及校園內(nèi)文化墻（愛心雕塑、愛心長(zhǎng)廊、國學(xué)墻、社區(qū)特色浮雕）美術(shù)：參觀美術(shù)教室、校園文化墻（樓內(nèi)一一前廳校園文化、植物角、師德長(zhǎng)廊、陽光心靈長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊）音樂：參觀音樂教室及其他各專用教室（音樂、機(jī)房、圖書室、錄播室、校史館、多功能教室）快樂英語：說話訓(xùn)練（“求知篇”中說話訓(xùn)練要求）科學(xué)：參觀實(shí)驗(yàn)室，介紹簡(jiǎn)單設(shè)備銅陵第四小學(xué)2022.8蘭州新區(qū)各小學(xué)多舉措實(shí)施一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育今年秋季學(xué)期開始，蘭州新區(qū)根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，全面推行小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。開學(xué)半月有余，一年級(jí)的“小豆包”們是否適應(yīng)呢？學(xué)校又有哪些新舉措？記者進(jìn)行了走訪。潛移默化幼兒園里打基礎(chǔ)秋季開學(xué)，蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園的106名大班幼兒正式成為一年級(jí)的小學(xué)生。早晨起床，軒軒自己洗漱整理后按時(shí)來到學(xué)校。課間活動(dòng)時(shí)，果果有條不紊地整理著自己的書包、鉛筆盒為下一節(jié)課做準(zhǔn)備；課堂上，睿睿熟練使用著鉛筆刀、橡皮和其他學(xué)習(xí)工具……這些良好的行為習(xí)慣離不開幼兒園教師的努力與付出。為解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園從大班開始，就從幼兒、教師、家長(zhǎng)三個(gè)方面實(shí)施了入學(xué)準(zhǔn)備教育：在園時(shí)，教師通過豐富多彩的幼小銜接活動(dòng)，樹立幼兒時(shí)間觀念，通過棋類比賽提升邏輯思維，折紙比賽開展小肌肉讓握筆更有力，開展“到小學(xué)生家里去做客”等社交活動(dòng)幫助幼兒做好了學(xué)前的思想準(zhǔn)備。幼小銜接不僅要在園內(nèi)，更要走出幼兒園，因此組織幼兒到小學(xué)去參觀、走進(jìn)小學(xué)課堂是必不可少的。美麗的校園環(huán)境、快樂的教學(xué)氣氛與不同的活動(dòng)形式，讓幼兒開始向往小學(xué)。“幼兒園不僅要和家長(zhǎng)建立家園共育機(jī)制，更要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)過度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的危害，讓家長(zhǎng)能夠積極配合，做好銜接。”蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園園長(zhǎng)成采霞說，為此大班年級(jí)組積極挖掘課程資源，進(jìn)行課程審議，確定幼小銜接課程工程，先后挖掘出“課間十分鐘、多彩運(yùn)動(dòng)會(huì)、再見幼兒園、你好小學(xué)”等微課程；面對(duì)家長(zhǎng)召開幼小銜接專題講座，創(chuàng)立幼小銜接班級(jí)圈等。豐富多彩的幼小銜接活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)從行為習(xí)慣、思想準(zhǔn)備、心理狀態(tài)全方位做好了入學(xué)準(zhǔn)備。注重養(yǎng)成培養(yǎng)好習(xí)慣“歡迎你，新同學(xué)！”上學(xué)第一天，蘭州新區(qū)瑞嶺名郡學(xué)校一年級(jí)新生就收到了班主任的開學(xué)禮物。營(yíng)造溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境，通過課件介紹學(xué)校、班級(jí)教師給學(xué)生贈(zèng)送開學(xué)小禮物，熟悉校園環(huán)境，介紹我的新朋友，開展室內(nèi)游戲活動(dòng)……蘭州新區(qū)瑞嶺名郡學(xué)校的老師們通過這樣的方式消除學(xué)生入校的陌生感?！靶⊙劬?，看老師；身坐正，腳放平！”在蘭州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，老師正用通俗易懂的語言一遍遍耐心地教孩子們?nèi)绾巫苏?、如何舉手、如何放好書本、如何站隊(duì)、如何洗手、如何防疫、如何防溺水……一個(gè)個(gè)順口溜被孩子們牢記在心里，指導(dǎo)著他們今后的一言一行。在蘭州新區(qū)第四小學(xué)，這里精心設(shè)計(jì)了“我是小學(xué)生啦！”一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)性養(yǎng)成教育課程，以促進(jìn)兒童身心全面適應(yīng)為目標(biāo)，圍繞兒童進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面開展訓(xùn)練學(xué)習(xí)，尤其重點(diǎn)從課前準(zhǔn)備、上課問候、班級(jí)口號(hào)、課堂坐姿，回答下列問題、人際交往等幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，幫助兒童適應(yīng)小學(xué)生活，逐步養(yǎng)成良好的校園學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。開設(shè)適應(yīng)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)趣味，這只是第一步。家校共育已在行動(dòng)?！耙荒昙?jí)新生剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)關(guān)注程度很高,同時(shí)對(duì)學(xué)校、老師的具體情況存在一定疑慮，所以我們及時(shí)在班級(jí)群相冊(cè)中上傳學(xué)生的一些活動(dòng)照片，逐步消除家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)憂?！碧m州新區(qū)瑞嶺名郡學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)吳韜寬說，此外，學(xué)校一直堅(jiān)持每天半小時(shí)的親子閱讀，讓家長(zhǎng)在陪伴孩子讀書的過程中，加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通交流，有效培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子愛上閱讀，讓孩子和父母親密無間。面做好準(zhǔn)備，逐步適應(yīng)小學(xué)的基本行為規(guī)范，提高自我保護(hù)能力。、主要內(nèi)容適應(yīng)教育要利用開學(xué)后一周的時(shí)間（2022年8月27至8月31日），在正常作息時(shí)間內(nèi)組織實(shí)施。適應(yīng)教育主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，開展綜合性教育活動(dòng)為主，內(nèi)容和活動(dòng)要具有鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)生全面開展，重在逐漸過渡、順利銜接。.幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。熟悉學(xué)校學(xué)習(xí)生活設(shè)施的位置，習(xí)慣學(xué)校的作息時(shí)間。.幫助新生逐步適應(yīng)小學(xué)的基本行為規(guī)范。熟悉課堂規(guī)范學(xué)校生活規(guī)范。.幫助新生盡快建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。認(rèn)識(shí)新老師，新同學(xué)，形成與老師、與同學(xué)主動(dòng)交往的自信心。.幫助新生逐步學(xué)會(huì)自理和自我保護(hù)。結(jié)合年齡特點(diǎn)，知道哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不能做，逐步樹立安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。具體內(nèi)容安排：課程維度課程主題課程目標(biāo)課程內(nèi)容環(huán)境我們的校①知道班級(jí)教室和生活設(shè)施準(zhǔn)確位置，能夠找到自參觀校園、教室、教師辦公室。

適園己的座位（如衛(wèi)生間、水班主任提出日常學(xué)習(xí)應(yīng)房、教師辦公室等）生活的相關(guān)要求，講解②知道自己班級(jí)集合地點(diǎn)并進(jìn)行訓(xùn)練。熟悉自己和自己在隊(duì)伍環(huán)境適應(yīng)中的學(xué)習(xí)環(huán)境的位置明白站隊(duì)時(shí)的紀(jì)律、規(guī)③牢記校名、班級(jí)，逐步范。了解學(xué)校校徽、校歌等清楚隊(duì)列的要求，做到④懂得保護(hù)校園和班級(jí)環(huán)快、靜、齊。境布置（如公學(xué)生共設(shè)施、桌椅、教具等），喜歡校園生活，愿意上學(xué)采用"小手拉小手”形式由五年級(jí)同學(xué)向一年級(jí)新生介紹校園環(huán)境（有講解員，有領(lǐng)隊(duì)）讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，激發(fā)熱愛學(xué)校，向往學(xué)懂得愛學(xué)校校生活的愿望。路線一:修德樓前廳一植物角一二樓科技展一三樓陽光心靈長(zhǎng)廊一心里咨詢室；路線二:校園雕塑一社區(qū)特色浮雕、地圖一國學(xué)長(zhǎng)廊一愛心長(zhǎng)廊。①掌握上課時(shí)的要求（如介紹學(xué)校的一日生活認(rèn)真聽講、按時(shí)上下課、作息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練有問題及時(shí)發(fā)問、記住老習(xí)課前的準(zhǔn)備工作，講師要求等）解課堂常規(guī)、課間常②掌握課間的要求（如看規(guī)、上下樓梯的具體要好課表、準(zhǔn)備校園學(xué)習(xí)學(xué)求。習(xí)用品、有需要時(shí)去廁所、誦讀常規(guī)要求的小歌我是不追跑打鬧等）謠。校小學(xué)③持續(xù)培養(yǎng)正確的坐立走講解日常學(xué)習(xí)生活的園生讀寫等姿態(tài)，學(xué)會(huì)眼睛保相關(guān)要求，并進(jìn)行訓(xùn)學(xué)健操，逐步養(yǎng)成良好的閱練。熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)習(xí)讀習(xí)慣境。講解整理書包的要④樂于參與學(xué)校和班級(jí)組求，教師示范并指導(dǎo)學(xué)織的各項(xiàng)活動(dòng)。明白站隊(duì)生進(jìn)行分類整理自己時(shí)的紀(jì)律、規(guī)范。清楚隊(duì)書包的練習(xí)，保持書包列的要求，做到快、靜、內(nèi)的物品整齊。齊。喜歡學(xué)校生活，愿意每位任課教師都要隨

上學(xué)。時(shí)規(guī)范學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢(shì)。并將編成的相關(guān)兒歌融入到課堂教學(xué)。練習(xí)正確書寫自己的班級(jí)和姓名。體育教師加強(qiáng)組織練習(xí)站隊(duì)，講解放學(xué)、集會(huì)、課間操站隊(duì)時(shí)的要求，訓(xùn)練站隊(duì)口令。結(jié)合上述內(nèi)容學(xué)習(xí)，并結(jié)合“廣州道小學(xué)成長(zhǎng)逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的的足跡——求知篇"中學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。"學(xué)習(xí)習(xí)慣”篇，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。我的①認(rèn)識(shí)班主任、任課教師，介紹自己，熟悉新同新朋見到老師主動(dòng)問好學(xué)，與任課老師見面。友②愿意主動(dòng)介紹自己，愿學(xué)會(huì)將自己的困難及人際（老意與同學(xué)交往，人際交往需要講給老師和其他交往師、并友好相處，互相幫助，同學(xué)。同懂得禮讓語文教師讓學(xué)生練習(xí)學(xué)）③掌握基本文明用語（如用“我是……""我喜你好、謝謝、對(duì)不起、沒歡……”的句式做自我關(guān)系等）介紹。數(shù)學(xué)教師師讓學(xué)生練習(xí)用方位詞"我的前（后、左、右）面是……”的句式介紹身邊小伙伴。英語教師為學(xué)生起英文名字，讓學(xué)④學(xué)會(huì)表達(dá)自己想法，愿生練習(xí)用I'm…做簡(jiǎn)單意傾聽別人想法，愿意把的自我介紹。學(xué)校生活和要求介紹給家介紹常用的文明用語，人講解校園文明禮儀。英語教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用常用的問候語：hello/hi/Hello,MissWang!和老師、同學(xué)禮貌地打招呼。①掌握日常生活常識(shí)（如讓學(xué)生知道到校、離校生增減衣物、不亂扔垃圾時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生牢活我能等），能夠打理個(gè)人日常生記自己的兩位家長(zhǎng)的自行活（如打理好個(gè)人衛(wèi)生、系聯(lián)系方式。講解整理書理扣子、系鞋帶等）包的要求，教師示范并②餐前洗手，在用餐時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整

內(nèi)吃完飯，不生活自理挑理自己書包的練習(xí)，保食、不浪費(fèi)，逐漸適應(yīng)集持書包內(nèi)的物品整齊。體用餐生活（如排隊(duì)取餐、學(xué)習(xí)有序地整理自己收拾餐具等）的生活用品和學(xué)習(xí)用③能獨(dú)立上衛(wèi)生間，并養(yǎng)品，認(rèn)識(shí)課程表，能夠成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（如及根據(jù)課程表合理安排時(shí)沖水、便后洗手等）每天的物品，學(xué)會(huì)分類④能適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，整理自己的書包。按時(shí)到校，能整理好自己講解學(xué)校午餐的安的學(xué)習(xí)用品（如整理書包、排、要求及中午的作息備齊學(xué)習(xí)用品、擺放學(xué)具時(shí)間。等）在家、出外、待人接物具學(xué)習(xí)廣州道小學(xué)《弟子有良好的禮儀和規(guī)范規(guī)》力行篇，講解一日常規(guī)，學(xué)會(huì)自理自立懂禮。①熟記《校園安全兒歌》，講解校園內(nèi)的安全標(biāo)安做到看得懂、記得住、用識(shí)，了解常用學(xué)習(xí)用品全得上的使用方法，知道小自②不模仿影視劇中的危險(xiǎn)刀、鉛筆尖使用不當(dāng)會(huì)護(hù)動(dòng)作和危險(xiǎn)游戲?qū)W生傷人。安全自護(hù)認(rèn)識(shí)學(xué)校醫(yī)務(wù)室，在校③掌握基本的安全標(biāo)識(shí)突發(fā)緊急情況第一時(shí)（如交通指示燈、人行道、間找老師。防火標(biāo)識(shí)、防電標(biāo)識(shí)、逃牢記家人，放學(xué)要生通道標(biāo)識(shí)等）等父母接，不能自己走，更不能隨便跟人④熟記父母或親人的電走或去玩耍。話，并知道求助（如1講解《校園安全兒歌》10、120、119等）的含義內(nèi)容，學(xué)生能理解運(yùn)用。銅