《2022版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀心得

（2022版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)）研讀心得落實(shí)藝術(shù)類科目納入中考計(jì)分科目。當(dāng)具體文件落實(shí)，家長(zhǎng)們所面臨的問(wèn)題也更加具體：藝術(shù)考試包含哪些科目？考試分值占多少？要怎么考？都是家長(zhǎng)們所關(guān)懷的問(wèn)題。在（實(shí)施方案）中，有這樣一句描述：考試內(nèi)容依據(jù)國(guó)家公布的課程標(biāo)精確定，成績(jī)主要由藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)和技能測(cè)試成績(jī)組成。但如何測(cè)評(píng)與測(cè)試呢？令家長(zhǎng)焦慮的正是考核標(biāo)準(zhǔn)：我如何了解我的孩子學(xué)成什么樣子，能不能過(guò)關(guān)？藝術(shù)是一項(xiàng)如此主觀、起步各有不同的科目，如何能制定一個(gè)相對(duì)公平，又能明確評(píng)價(jià)的體系？如果孩子本身沒(méi)有藝術(shù)天賦，又該怎么辦？其實(shí)，過(guò)分焦慮大可不必。既然要將藝術(shù)作為一項(xiàng)涉及升學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)科目，那么考試的內(nèi)容必定能夠覆蓋到參與考試的各類學(xué)生?！酢敲?，藝術(shù)到底怎么考？〃文件中明確提及考試內(nèi)容依據(jù)國(guó)家公布的課程標(biāo)精確定，因此想要了解考什么、如何為孩子做適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)劃，不妨先來(lái)看看（2022版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)）。新課標(biāo)中所列出的藝術(shù)課程包含：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇〔含戲曲〕、影視〔含數(shù)字媒體藝術(shù)〕5個(gè)學(xué)科。相比2011版的63頁(yè)，這次公布的2022版共計(jì)131頁(yè)，僅在頁(yè)面數(shù)量上就足足翻了一倍多，可以看出國(guó)家對(duì)藝術(shù)課程的重視程度。從音樂(lè)學(xué)科來(lái)與2011年的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)更為重視綜合性，具有很大的變化與特點(diǎn)。新課標(biāo)下的課程目標(biāo)是圍繞核心素養(yǎng)，表達(dá)課程性質(zhì)，反映課程理念最終確立的。□一、素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合表現(xiàn)更明確□二、音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)包含:從第一、二學(xué)段［「5年級(jí)）起，要求學(xué)生能積極參與以及自信地演唱、演奏、歌表演、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等；能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜和常用音樂(lè)符號(hào)，模唱簡(jiǎn)單旋律；享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣。到第三學(xué)段〔6?7年級(jí)）時(shí)，新課標(biāo)要求學(xué)生能充分、全面地認(rèn)識(shí)樂(lè)譜和常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)，視唱旋律；還能選用適宜的音樂(lè)作品表達(dá)自己的感情，創(chuàng)編與展示簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。第四學(xué)段［8?9年級(jí)）明確要求學(xué)生不僅熟悉常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，識(shí)譜、記譜比較流暢和精確，還要求學(xué)生能編創(chuàng)與展示比較完整的短小的音樂(lè)作品，充分表達(dá)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作、運(yùn)用的要求。除了對(duì)音樂(lè)實(shí)踐能力的要求，對(duì)于實(shí)踐能力的考核也有著明確要求，中低學(xué)段〔1?7年級(jí)）的音樂(lè)學(xué)習(xí)主要以觀賞、聆聽(tīng)為主，但隨著年齡、年級(jí)不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)要求也增加了。到高學(xué)段［8?9年級(jí)）時(shí)，新課標(biāo)要求學(xué)生能運(yùn)用適宜的創(chuàng)作技法進(jìn)行音樂(lè)編排和表演，在學(xué)習(xí)任務(wù)中，也有單獨(dú)的，，獨(dú)奏與合作演奏〃工程，同樣要求在演奏中融入個(gè)性化的創(chuàng)意。新課標(biāo)對(duì)音樂(lè)學(xué)科實(shí)踐能力的要求就意味著義務(wù)階段的藝術(shù)學(xué)習(xí)要求學(xué)生：要在感知、覺(jué)察、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)作與運(yùn)用，不止要會(huì)聽(tīng)、會(huì)唱，還要會(huì)演奏，會(huì)創(chuàng)作，會(huì)運(yùn)用。內(nèi)容分類更具體：（課程標(biāo)準(zhǔn)）中提了明確的要求，音樂(lè)學(xué)科分為四類：觀賞、表現(xiàn)、制造、聯(lián)系，涵蓋了14項(xiàng)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同學(xué)習(xí)任務(wù)?！坝^賞〃要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中以培養(yǎng)音樂(lè)審美為中心，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中覺(jué)察美，享受美，感受音樂(lè)體裁情緒，進(jìn)而做到培養(yǎng)美好情操和品行的目的?！氨憩F(xiàn)〃要求我們重視音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐，既要扎實(shí)學(xué)習(xí)根本樂(lè)譜樂(lè)理知識(shí)演唱技巧及局部樂(lè)器根底演奏，也要引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得音樂(lè)的真實(shí)體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心?！爸圃臁ㄒ笪覀?cè)诮虒W(xué)過(guò)程要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從中設(shè)定一些有趣的內(nèi)容、形式、場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去自主探究音樂(lè)，比方發(fā)覺(jué)生活中的音樂(lè)，在特定情境或音階里即興編創(chuàng)歌詞、樂(lè)句。依據(jù)音樂(lè)主題編創(chuàng)音樂(lè)劇、手勢(shì)舞等?！奥?lián)系〃要求我們應(yīng)該強(qiáng)化與社會(huì)生活、生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系，讓音樂(lè)生活化，強(qiáng)化與同類藝術(shù)姊妹學(xué)科，如美術(shù)、影視、戲劇之間的聯(lián)系，做到融合呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容里。也可以跨學(xué)科聯(lián)系，以音樂(lè)為主體，通過(guò)不同學(xué)科、相同的教學(xué)材料，做到跨學(xué)科融合。不僅如此，（課程標(biāo)準(zhǔn)）中針對(duì)不同學(xué)段設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。做到分層教學(xué)、因材施教，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有積極作用?！跞?、更加注重創(chuàng)意和實(shí)踐在新課標(biāo)的音樂(lè)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生感知、應(yīng)用、創(chuàng)新的技能要求。第一學(xué)段［1-2年級(jí)〕：聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情緒的反響及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)根本特征并表達(dá)個(gè)性化?！矊徝栏兄?、文化理解）跟隨錄音或與同伴一起演唱，姿態(tài)正確，聲音自然，詞曲根本完整、正確，音色、音量、速度、表情初步做到與歌曲感情相符。〔藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）演奏姿態(tài)、方法符合標(biāo)準(zhǔn)。節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等根本正確，力度適宜、速度穩(wěn)定，伴奏能相互配合。［藝術(shù)表現(xiàn)］能選用2-3種不同的形式進(jìn)行情境表演，根本表現(xiàn)出情境表演的主題和內(nèi)容,能表達(dá)自己的想法。〔藝術(shù)表現(xiàn)，創(chuàng)意實(shí)踐）關(guān)注音樂(lè)與生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂(lè)或音樂(lè)現(xiàn)象時(shí)，能較清楚地說(shuō)明自己的感受。（文化理解）第二學(xué)段13-5年級(jí)）：聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用，以及音樂(lè)的體裁、形式、風(fēng)格等的感知、理解和推斷根本正確?！矊徝栏兄⑽幕斫猓┏醪秸莆昭莩?、演奏等藝術(shù)表現(xiàn)的根底知識(shí)和根本技能，在表達(dá)作品的情緒、感情及表現(xiàn)音樂(lè)等方面能表達(dá)自己的想法。［藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）運(yùn)用樂(lè)譜進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐，對(duì)樂(lè)譜各種符號(hào)、記號(hào)的辨識(shí)和表現(xiàn)精確度高；視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，音高、唱名、節(jié)奏根本正確，聽(tīng)記簡(jiǎn)單節(jié)奏或曲調(diào)［藝術(shù)表現(xiàn)）隨音樂(lè)即興表演，表情及身體動(dòng)作能表達(dá)音樂(lè)情緒和音樂(lè)特點(diǎn)（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能運(yùn)用舞蹈根本語(yǔ)匯和技能進(jìn)行創(chuàng)編和表演〔藝術(shù)表現(xiàn)）在戲劇〔曲）種承當(dāng)角色、聲音、動(dòng)作、演唱、表情等根本符合角色形象〔藝術(shù)表現(xiàn)〕關(guān)注生活中的音樂(lè)現(xiàn)象，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和分析，能選擇適宜的音樂(lè)滿足自己的需求并說(shuō)出原因?！参幕斫狻?chuàng)意實(shí)踐）第三學(xué)段（6-7年級(jí)）：在聽(tīng)賞中，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用的感知、反響和推斷較精確，對(duì)不同國(guó)家、風(fēng)格流派的代表性音樂(lè)具有初步推斷能力，了解戲曲等的藝術(shù)特點(diǎn)（審美感知、文化理解）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行演唱、演奏，在感情表達(dá)、精確性等方面根本到達(dá)作品要求。〔藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）運(yùn)用有代表性的地區(qū)或民族舞蹈語(yǔ)匯進(jìn)行創(chuàng)編和表演［藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐〕在戲劇〔戲曲〕等綜合性藝術(shù)表演中，具有認(rèn)識(shí)、理解所表現(xiàn)對(duì)象的能力?！菜囆g(shù)表現(xiàn)）對(duì)社會(huì)生活中的音樂(lè)現(xiàn)象和音樂(lè)文化能作出肯定合理的分析與評(píng)價(jià)等〔審美感知、文化理解〕□總之，對(duì)于新課標(biāo)下的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)就是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的觀賞習(xí)慣，能從生活中覺(jué)察音樂(lè)之美，能自信、自然地進(jìn)行演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)保持好奇心和探究欲，在探究、記性表演和編創(chuàng)等藝術(shù)制造活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意；增進(jìn)對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的了解和喜歡之情，了解世界多元音樂(lè)文化，開(kāi)闊文化視野，增強(qiáng)文化自信，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，重視藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)和科技的關(guān)聯(lián)，吸取豐富的審美教育元素，對(duì)社會(huì)和文化中的音樂(lè)現(xiàn)象有自己的想法和推斷，促