一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元8、9的加減法解決問題教案_第1頁
一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元8、9的加減法解決問題教案_第2頁
一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元8、9的加減法解決問題教案_第3頁
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用9的加法決題【習(xí)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元第57頁用數(shù)學(xué)【程準述能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決?！玖?xí)標1.學(xué)能看懂圖意，會說圖意，2.能據(jù)加減法的含義選擇正確的計算方法來解答用圖畫表示的應(yīng)用題?！玖?xí)難】正確解答用圖畫表示的應(yīng)用題【價動案通過合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生看圖，說圖意，評價學(xué)習(xí)目1。通過列式解決問題評價學(xué)習(xí)目標2。【習(xí)程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確信息和問題（評價目標1）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。教師：同學(xué)們看看這幅圖片，知道圖片里有什么嗎？教師：查一查有幾只小鹿呢，它們都在做什么？

（一共有9只小，跑走了只教師：一共有9小鹿，跑走了3只那么還剩幾只呢？（這里要解決的問題是還幾只小二、解決問題（評價目標）教師：求還剩幾只，怎樣計算？你能列出算式嗎？9－＝6（）問：為什么用減法計算？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要求還剩幾只必須從總數(shù)里面去跑走3只所以用減法計算。引導(dǎo)學(xué)生檢查一遍解答是否正確。從圖中你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？三、其他數(shù)學(xué)問題（評價目標、2梅花鹿圖：樹下有6個菇，旁邊有個菇，一共有幾個蘑菇？說出圖意后獨立列式6+2=8(個)

問：每個數(shù)表示什么？生答。問：為什么用加法計算？生答，師總結(jié)：要求一共有幾個蘑菇，必須把兩部分合起來，所以用法計算。一共有8只鵝，游走3只還剩幾只？說出圖意后獨立列式8-3=5（只）

問：每個數(shù)表示什么？學(xué)生講一講為什么用減法計算?！景鍟O(shè)計】

用8、的減法解決問題9–3=6（

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