七年級下冊歷史教學設計

七年級下冊歷史教學設計學課課

校：折溪鄉(xiāng)中題：盛世危機時：1課授課人:曹瀟予時

間：6月3日

七年級（下冊第22課《世危機》教學設計一、教目標：1知識與能力：了解清朝前期經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)；分析清政府實行閉關(guān)鎖國政策的原因和影響，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和辯證觀察和分析事物的能力。2過程與方法：感知清朝前期繁榮諸方面，整體認識繁榮局面。比較唐朝和清朝外交政策的不同，分析其不同的影響。3情感與價值觀：清朝前期，經(jīng)濟逐步恢復和發(fā)展，政局穩(wěn)定，造就了康乾盛世局面的出現(xiàn)通過對閉關(guān)鎖國政策的負面評價認識到人類文化總是在相互交流中才能得到發(fā)展。二、教重難點：重點：閉關(guān)鎖國政策的原因和影響。難點：清朝由強盛走向衰落。三、課安排與教法法：、一時、教：采用情景學法，努力創(chuàng)設直觀的思維情境，體現(xiàn)“自主學習——指導點撥”的師生互動教學模式。、學：通過老師層層提問和全體學生的思考、討論，讓學生真正經(jīng)歷了一個主動獲取知識、應用知識、解決問題的過程。四、教設計：先通過問題導入，然后，引導學生閱讀課本找到所設的問題答案。學生可通過討論，結(jié)束后，老師總結(jié)。引導學生了解富國強兵抵御外來入侵必須自我提高和發(fā)展，走改革開放的道路。五、導新課：一、導入師回前兩課的學習內(nèi)容回（朝前期為鞏固統(tǒng)一的多民族國家和捍衛(wèi)國家領(lǐng)土的完整，采取了哪些措施？）學生回答，老師歸納。師過兩節(jié)課的學習我們了了清朝發(fā)展壯大的歷史節(jié)課我們繼續(xù)學習有關(guān)清朝的歷史引課題《盛世危機》二、新課學習

（一）康乾盛世師各同學先自己默讀書本P105-P106在閱讀之前抄下三個問題什是康乾盛世？出現(xiàn)康乾盛世的原因及其表現(xiàn)在哪些方？3.根據(jù)之前學過的盛世，找出盛世的共同特點？）師：引導學生找出的中答案。（二）閉關(guān)鎖國師：請同學們抄下三個問題閉關(guān)鎖國的政策及產(chǎn)生的原因閉政策的影響*3.想想中國學要走一條怎么樣的道路或者說應該采取怎樣的政策才能求得發(fā)展？師：閱讀第一段黑體字學生找出第一個問題的答案。閉關(guān)鎖國的政策表現(xiàn)：只開放廣州為通口岸，不準外國人來華通商。閉關(guān)鎖國的原因：A、清朝統(tǒng)治者堅“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的政策。B自給自足的封建經(jīng)濟穩(wěn)定使人們無需同外界進行太多的交往。C、統(tǒng)者以天朝大國自居，固步自封嚴重影響了中國的步。D、統(tǒng)者心國家領(lǐng)土主權(quán)受外國侵略，害怕沿海人民與外國人交往，危及自己統(tǒng)治學生閱讀下面兩段小字找出第二個問題的答案。(閉關(guān)鎖國的影響：政府的閉關(guān)鎖國政策實行了近2年。對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用但與隔絕即看不到世界形勢的變化未適時地向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了)教師引導學生知道閉鎖國并能消弱西方主義國家的力量相反呢卻妨礙了中國自身的反展。師：那么，想要抵御外來入侵我們應該怎么樣？學生思考回答。老師總結(jié)，引出：只有走改革開放的道路才能救中國。課后題目講解，課后小結(jié)：師生一起總結(jié)本課所有知識點。（三）社會危機師：閱讀第一段黑體字，讓學生找出P107課題答案。老師歸納。師：閱讀P108黑字，讓學生找出封建主義和資本主義的對。歸納出社會危機的表現(xiàn)。六、課作業(yè)課后兩題溫故知新和暢想天地七、教