


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
課
不式解【習(xí)目標(biāo)】1學(xué)掌握不等式的、不等式的解的定義.2知什么是解不等、不等式解集表示方法.【習(xí)重點(diǎn)】不式的解、解集定義.【習(xí)難點(diǎn)】不式解集的表示法.行提示:創(chuàng)設(shè)問,情景導(dǎo)入,發(fā)學(xué)生的求知望.行提示:讓學(xué)生讀教材,嘗試成“自學(xué)互研的所有內(nèi)容,適時(shí)給學(xué)生提幫助,大部分生完成后進(jìn)行小組交流知鏈接1.數(shù)軸三要素:原點(diǎn)單位長(zhǎng)度、正向.2在軸上可以取的用實(shí)心點(diǎn)表示解思路:將的值入不等式立的就是不等的解.方指導(dǎo):判斷解時(shí),可以讓x取這個(gè)值代入且將不等改為等號(hào),若立,再取一個(gè)x的值入原等,使不等式成即為不等式的集.情導(dǎo)入生問舊回顧:1用等式表示:1的與3差是正數(shù);(2)2x與的和于0;21的2倍與4的是正數(shù);的-與5的和是負(fù)數(shù);2與b的差是非數(shù);(6)x的對(duì)值與的和小于1.11解(1)->;(2)2x+10;(3)2a->;-b+0;(5)a;(6)|x|+1222下各數(shù)中,哪些不等式x的解?哪些不是-,2,,,1.5,,,,7.解3.5,,是不式x+>5的;3,-2,1,,1.5,不是不式x+>5的解自互研生能知模塊一不等式的解集【主探究】1一不等式的所有,組成這個(gè)不式的解的集合簡(jiǎn)稱為不等式解集.
2求等式的解集的程,叫做解不式.3如:請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上示:(1)于3的正整數(shù)(2)大于3的正整;(3)對(duì)值于3大的數(shù);(4)對(duì)值小于3的非正整數(shù).【作探究】例1下列不等式的集不包括-6的(
D)A.+6≤0B.7>.+1<D.+5≥0分:將x-6依代入個(gè)選項(xiàng),哪一不成立就不包6.例2方程3x=6的有1個(gè)不等式3x<6解有無(wú)數(shù)個(gè).分:方程3x=解只有個(gè),即=2.等式的有無(wú)數(shù)個(gè),其為x<2其中負(fù)數(shù)整數(shù)解有個(gè)即x=,=學(xué)筆記1.不等的解集也可以做集合.2注空心圓圈與實(shí)點(diǎn)的運(yùn)用.行提示:教師結(jié)各組反饋的疑問題分配任務(wù)各組展示過(guò)程,教師引導(dǎo)其組進(jìn)行補(bǔ)充、錯(cuò)、釋疑然后進(jìn)行總結(jié)比.學(xué)筆記:檢測(cè)的的在于讓學(xué)生握不等式解集表示方法,并在解集的范圍尋找到符合條的整數(shù)的.例3判斷題.(1)x2是等式4x<9的個(gè)解;(2)x=是等4x<9解集;9(3)等式4x<9的集是x<2(4)不等式4x<9的集是x<.4解(1)正.因?yàn)楫?dāng)x用2代替時(shí)不等4x<9成立;(2)誤.為x=2僅僅不等式的個(gè)解,不能稱該不等式的解;(3)誤.為解集不不等式4x<9的有解成的集合;9(4)確.為x<是不等式4x<9的有解組成的集.4知模塊二不等式解集的示【主探究】1不式的解集可以數(shù)軸上直觀地示出來(lái),不等的開口方向與軸上的開口方正好相反.2在軸上,解集x,是指示數(shù)a的點(diǎn)邊的部分,包表示數(shù)a的在內(nèi),這點(diǎn)畫成實(shí)心點(diǎn)而解x<,是指表示數(shù)a的點(diǎn)左的部分,但不括表示數(shù)a的,這一點(diǎn)畫成心圓圈.對(duì)于集x≥a>在軸的表示,與此反.
【作探究】例4把不等式x+2的集在數(shù)軸上表出來(lái),正確的D),A
,B
,C
,D分:在不等號(hào)中含有“=”號(hào)所以數(shù)軸上的應(yīng)該是實(shí)心的最后用排除法得出答案.例5將下列不等式解集在數(shù)軸上示出來(lái).11(1)x2;(2)x≥;(3)-<x22解(1)
(2)(3)交展示生新1將讀教材時(shí)“生的新問題”和過(guò)“自主探究合作探究”得的結(jié)論展示在小組的小黑板,并將難問題也板演黑板上,再一通過(guò)小組間就述疑難問題相釋疑.2各組由組長(zhǎng)統(tǒng)一配展示任務(wù),代表將“問題結(jié)論”展示在板上,通過(guò)交“生成新知”知模塊一不等式的解集知模塊二不等式解集的示檢反饋達(dá)目【堂檢測(cè)】見所光盤和學(xué)生用后檢測(cè)】學(xué)生書.課反思查補(bǔ)1收______________________________________________________________
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 氫能制備新方法-洞察及研究
- 多模態(tài)情感識(shí)別技術(shù):表情、語(yǔ)音與語(yǔ)言的綜合應(yīng)用綜述
- 基于雙層路徑規(guī)劃的智能導(dǎo)盲系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 檢查督導(dǎo)整改管理辦法
- 藝術(shù)生產(chǎn)理論在當(dāng)代文藝創(chuàng)作中的實(shí)踐啟示研究
- 出具收入證明管理辦法
- 辦公樓保潔技術(shù)方案的研究與實(shí)踐
- 美學(xué)自學(xué)考試筆記重點(diǎn)解讀
- 游覽車運(yùn)營(yíng)調(diào)度方案設(shè)計(jì)
- 導(dǎo)電材料對(duì)厭氧消化性能的影響及其機(jī)制研究進(jìn)展
- 新華書店讀者問卷調(diào)查表
- GB/T 20946-2007起重用短環(huán)鏈驗(yàn)收總則
- GB/T 18391.3-2009信息技術(shù)元數(shù)據(jù)注冊(cè)系統(tǒng)(MDR)第3部分:注冊(cè)系統(tǒng)元模型與基本屬性
- GB/T 10610-2009產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)表面結(jié)構(gòu)輪廓法評(píng)定表面結(jié)構(gòu)的規(guī)則和方法
- 熠搜家庭戶用光伏電站推介
- 濟(jì)源幼兒園等級(jí)及管理辦法
- 房地產(chǎn)開發(fā)全流程培訓(xùn)講義課件
- DB44-T 2163-2019山地自行車賽場(chǎng)服務(wù) 基本要求-(高清現(xiàn)行)
- 云南省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
- DB15T 933-2015 內(nèi)蒙古地區(qū)極端高溫、低溫和降雨標(biāo)準(zhǔn)
- 工傷責(zé)任保險(xiǎn)單
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論