析2021高考詩歌考點(diǎn)備有效學(xué)習(xí)

析2021高考詩歌考點(diǎn)，備有效學(xué)習(xí)高考詩歌鑒賞，能力層級為鑒賞評價D級，多年來一直是高考語文試題中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在具體答題過程中，為數(shù)不少的考生難以答到“點(diǎn)子”上。即使在能夠把握答題重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，也難以有效組織答案；也就是說意思雖然明白，卻不能把答案用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。我們有理由相信，隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視，高考對詩歌鑒賞的考查只會加強(qiáng)不會削弱。一、2021年高考全國卷詩歌鑒賞考點(diǎn)分析通過上表，我們不難發(fā)現(xiàn)高考詩歌鑒賞考查有以下特良?八?.考查的均是客觀題加主觀題，考點(diǎn)覆蓋面廣。4套試卷古代詩歌鑒賞題采用的都是1道選擇題和1道簡答題。選擇題和簡答題的內(nèi)容基本涵蓋了古代詩歌鑒賞的主要考點(diǎn)一一詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。就這5個方面來看，思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度是高考考查的重點(diǎn)。.詩歌居多，詞偏少。4套全國卷，3套考查詩歌，只有1套考查詞。其實(shí)這與全國卷近兩年詩歌鑒賞命題思路是高度一致的，2019年、2020年考查的都是詩歌，沒有考查詞。今年全國乙卷考到了詞，按照高考3年基本穩(wěn)定的原那么，明年備考關(guān)注詩的同時，還要特別關(guān)注詞。.注重落實(shí)新課標(biāo)理念，強(qiáng)化對“審美鑒賞與創(chuàng)造”核心素養(yǎng)的考查?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)施行幾年了，詩歌鑒賞考點(diǎn)對此予以積極回應(yīng)。比方，全國甲卷“在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的“；再比方新高考I卷“前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解”。.反押題思路明顯，拒絕思維定勢。眾所周知，辛棄疾是高中生非常熟悉的詞壇大家，其豪放風(fēng)格和愛國情懷更是人盡皆知?？墒?，令我們沒有想到的是，全國乙卷所選辛詞與其代表性作品風(fēng)格完全不同，反而和我們小學(xué)所學(xué)的他的另一篇《清平樂?村居》語言風(fēng)格極為類似。這是一個導(dǎo)向，表達(dá)出高考以“文本”為中心、考查名家非名篇的基本傾向，拒絕思維定式和刻板印象，在“改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象等方面做了有益探索。.考查內(nèi)容主題宏大，給人以積極向上的力量。高考作為選拔性考試，被譽(yù)為國考，必定有著鮮明的導(dǎo)向功能。全國甲卷詩人陳師道以曾鞏出山為發(fā)端，表達(dá)了在獨(dú)善其身和兼濟(jì)天下之間選擇兼濟(jì)天下的思想，表現(xiàn)出北宋文人憂國憂民、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟螅蝗珖揖碓~人辛棄疾希望白鷺不要吃魚，希望它去吃數(shù)量很多的蝦和泥翅，希望它懂得自然和人類和諧共處的道理；新高考I卷詩人楊巨源勸告白居易不要受眼前境遇的牽制，不可一味求佛問道，要樹立遠(yuǎn)大志向，奮力追求人生的目標(biāo);新高考n卷詩人陸游以躬耕農(nóng)事來教育兒子，意在讓兒子明白農(nóng)業(yè)對個人、對國家的重要性，為士報國并不是一味讀書，還要躬耕了解農(nóng)事，只有這樣將來才能更好地報效國家。.解答古代詩歌鑒賞題，前提就是要讀懂詩歌。近幾年的高考命題越來越重視對讀懂詩歌內(nèi)容的考查，淡化對模式化、概念化的鑒賞內(nèi)容的考查。對于考生來說，能全面理解深刻領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，便顯得尤為關(guān)鍵。二、高考詩歌鑒賞知識點(diǎn)解讀（一）詩歌鑒賞重點(diǎn)考查的5個方面古代詩歌鑒賞主要考查五個方面內(nèi)容，分別是形象分析、語言特色、表達(dá)技巧、思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。.形象分析詩歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。不管是哪一種形象，我們要關(guān)注三個方面。一是在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，當(dāng)然我們也可以放在最后作為總括；二是結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也應(yīng)寫出來；三是概括出形象的社會意義或蘊(yùn)涵的作者情感。.語言特色鑒賞詩歌的語言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境時到達(dá)的藝術(shù)效果。.表達(dá)技巧賞析詩歌的表達(dá)技巧，主要包括四個方面。一是修辭手法；二是表達(dá)方式；三是表現(xiàn)手法；四是結(jié)構(gòu)技巧。.思想感情評價文章的思想內(nèi)容，考慮三個環(huán)節(jié)。一是抓詩歌題目，確定題材，感知情感趨向；二是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么；三是用相關(guān)詩句具體分析如何表達(dá)這種感情和指向。.觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩人通過詩歌形象地告訴讀者自己的人生感悟或生活理念，不僅僅指詩歌通過意境傳達(dá)給讀者的情感狀態(tài)。答題時，第一步先概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析；第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評價。（二）解讀詩歌鑒賞要切實(shí)把握“五看”據(jù)多年高考閱卷統(tǒng)計分析，古代詩歌閱讀一直得分偏低。其實(shí)，讀懂詩歌主要包括三個方面：一要明白詩句寫了什么，二是要感悟出全詩是怎么寫的，三要把握詩人所表達(dá)的思想情感。要想答好這類試題，在掌握前面所講知識的基礎(chǔ)上，我們可以嘗試運(yùn)用“五看一看標(biāo)題，挖掘隱含信息。不同的標(biāo)題，往往蘊(yùn)含的信息也各有不同。標(biāo)題一般包括以下內(nèi)容：提示寫作的時間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨；交代寫作的緣由；說明詩歌的題材；奠定作者的感情基調(diào)。不同的標(biāo)題，側(cè)重點(diǎn)各有不同。二看作者，明確知人論世。同樣的景物，因作者的心境不同，也會蘊(yùn)含截然不同的情感。閱讀詩歌時，要注意作者的境況如何以及當(dāng)時所處的時代背景。三看注釋，破解重點(diǎn)難點(diǎn)。注釋局部，往往交代了一些和詩歌有關(guān)的知識、文學(xué)典故、作者介紹或?qū)懽鞅尘?。我們捕捉這些信息，有助于更好地理解作品內(nèi)容，把握作者的情感，領(lǐng)悟詩歌的主旨。四看題干，把脈答題提示。題干的顯著特點(diǎn)是答題指向性明確。如果知曉這一特點(diǎn)，有助于我們解決答什么、怎么答的問題，從而更好地組織答案。因此，同學(xué)們在閱讀題干時，一定要細(xì)心、敏銳，盡可能多地捕捉有效信息。五看題材，快速讀懂詩歌。根據(jù)題材的不同，我們常常把詩歌分成很多類：詠史懷古詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、山水田園詩、愛情閨怨詩等。假設(shè)能判定一首詩歌所屬的類型，便可快速把握詩歌的情感基調(diào)。我們可以根據(jù)高考真題的剖析進(jìn)一步練習(xí)其他詩歌。三、高考詩歌鑒賞典型例題剖析（2021年全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。（9分）和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。15.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）詩歌剖析：詩中描繪了曾鞏出山一身清爽的姿態(tài)，表達(dá)了曾鞏對出山和隱居的看法：隱居固然是曾鞏所向往的生活，但為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平，毅然決然放棄隱居生活。詩人以曾鞏出山為發(fā)端，表達(dá)了在獨(dú)善其身和兼濟(jì)天下之間選擇兼濟(jì)天下的思想，表現(xiàn)出北宋文人憂國憂民、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕髴眩∷摹?022年詩歌鑒賞牛刀小試（一）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。眼兒媚?愁云淡淡雨瀟瀟［宋］石孝友①愁云淡淡雨瀟瀟。暮暮復(fù)朝朝。別來應(yīng)是，眉峰翠減，腕玉香銷。小軒獨(dú)坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草②，幾竿修竹，數(shù)葉芭蕉?！咀⑨尅竣偈⒂眩纤卧~人，字次仲，江西南昌人。生卒年不詳。宋孝宗乾道二年（1166）進(jìn)士。填詞常用俚俗之語，狀寫男女情愛。仕途不順，不羨富貴，隱居于丘壑之間。②萱草，又名諼草，諼就是忘的意思?！对娊?jīng)?衛(wèi)風(fēng)?伯兮》："焉得諼草，言樹之背?！敝祆渥⑷眨骸爸X草，令人忘憂?！?.我們該如何理解詞中的“萱草、修竹、芭蕉”？請簡要分析。（二）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。菩薩蠻［宋］孫洙①樓頭尚