月亮教學(xué)反思

大班到月亮上去教學(xué)反思活動(dòng)中，我以登上月球?yàn)榫€索，把充滿奧秘的太空知識(shí)用圖片的形式簡(jiǎn)單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡(jiǎn)單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，對(duì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動(dòng)作用?；顒?dòng)中，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對(duì)分合知識(shí)的理解，探究的欲望無處不在，口語表達(dá)能力得到較好的發(fā)展。幼兒園語言活動(dòng)星星和月亮教案反思教案：1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。幼兒園大班教案月亮像什么活動(dòng)反思夜晚，最美的要數(shù)月亮了，它猶如春天的花園搬到夜晚的空中，給黑夜增添了許多樂趣。本周的繪畫活動(dòng)我選擇了月亮像什么為題材，為了吸引幼兒的興趣，我對(duì)本活動(dòng)的組織進(jìn)行了幾個(gè)小小的“變革”，整個(gè)活動(dòng)我覺得算是比較成功的。1.油畫棒取代水彩筆作畫，新鮮有趣。以前繪畫時(shí)我們都使用水彩筆或勾線筆進(jìn)行描繪，而這次活動(dòng)我讓孩子嘗試了油畫棒直接描繪，剛開始也有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不敢動(dòng)筆，但一經(jīng)老師的鼓勵(lì)以及看了同伴的畫面后他們慢慢地畫開了，而且越畫越起勁。2.邊談話邊繪畫，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在活動(dòng)中我沒有一下子就告訴孩子我們今天繪畫的方法，而是邊與他們談話邊讓他們動(dòng)手，讓他們猜猜接下來做什么，怎么畫，層層深入地揭開繪畫的步驟，充分地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。當(dāng)孩子們畫面較為豐富時(shí)再組織他們思考：夜晚的月亮怎么樣如果是你坐著飛船到月亮上，你覺得月亮上會(huì)有些什么呢啟發(fā)他們用事先用蠟筆畫好構(gòu)圖，再用準(zhǔn)備好的水粉顏料涂底色，使畫面出現(xiàn)油水分離效果，活動(dòng)也就更加吸引幼兒。3.“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)幼兒繪畫的信心。以前繪畫結(jié)束時(shí)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總是為畫得好或者有進(jìn)步的幼兒給予鼓勵(lì)。這次活動(dòng)開展之前我先在孩子們作業(yè)袋的左下角貼了一張“小紅花”，準(zhǔn)備針對(duì)孩子們的繪畫情況給予“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)，一學(xué)期來讓他們比一比誰的“小紅花”最多。相信通過這樣的點(diǎn)評(píng)，不但會(huì)激勵(lì)孩子們認(rèn)真繪畫而且更進(jìn)一步增強(qiáng)了他們繪畫的信心。幼兒園作業(yè)觀察月亮又圓變成彎彎的月亮這個(gè)用圖來做就可以了，每天的日期，觀察時(shí)間，月亮島樣子畫圖寫一份簡(jiǎn)單幼兒園中班月亮的教案活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩(shī)歌語言所表現(xiàn)的意境美?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：你們看到過月亮嗎幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等師：你們看到的月亮是什么樣子的幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容1、教師富有感情地配樂朗誦詩(shī)歌師：詩(shī)歌的題目是什么你們聽到詩(shī)歌里說了什么幼兒可以泛泛地說2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?）師：小鳥在哪里看到了月亮它說了什么（2）師：青蛙在哪里看到了月亮他說了什么（3）師：寶寶在哪里看到了月亮他又說了什么三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。2、組織幼兒討論。（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎為什么說樹梢掛一個(gè)月亮幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說：月亮和我好幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。理解詞：掛師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。（2）師：為什么詩(shī)歌中說池塘里漂一個(gè)月亮池塘里真的有月亮嗎幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。師：為什么青蛙說：“月亮和我好”幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。（3）詩(shī)歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。師：寶寶為什么說“月亮和我好”幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。3、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來。4、師：這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些