小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃及教案

小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃及教案小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃及教案小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃及教案xxx公司小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃及教案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)。結(jié)合實(shí)際、因地制宜地去開(kāi)展和組織教學(xué)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境教育思想,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,讓學(xué)生在思想上重視環(huán)境教育這門學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)紙的來(lái)源，感受紙帶給我們的方便。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道紙的用途，生活中有哪些方面用到紙。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。4、了解廢紙的回收利用，知道那些是可回收的紙，那些是不可回收的紙。5、讓學(xué)生知道我們要以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的紙。6、讓學(xué)生通過(guò)想象，想象一下未來(lái)的紙是什么樣的。三、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。2、堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來(lái)加以說(shuō)明。3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。4、利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。5、開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)。學(xué)校將會(huì)利用班會(huì)課、思品課、等途徑，來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論、辨論環(huán)境教育相關(guān)的主題，提高廣大學(xué)生對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境的能力，使校園內(nèi)形成一個(gè)人人講環(huán)境、人人愛(ài)環(huán)境、的良好氛圍。四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排1、尋找傷心得紙3課時(shí)2、探訪紙的身世3課時(shí)3、紙的生活實(shí)錄3課時(shí)4、紙的兄弟姐妹3課時(shí)5、廢紙?jiān)偕?課時(shí)未來(lái)的紙3課時(shí)1、尋找傷心的紙教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、擬人化的導(dǎo)入嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點(diǎn)都不憐惜我……二、角色表演學(xué)生扮演：1、你們有什么話想說(shuō)嗎2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。3、人類自己把我扔了，反過(guò)來(lái)說(shuō)我破壞了環(huán)境。4、……三、傷心的紙小檔案1、出示傷心的紙小檔案。2、實(shí)地觀察，建立紙的小檔案3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里……）四、閱讀與思考廢紙能做什么五、紙藝術(shù)品知多少1、你曾經(jīng)看到過(guò)那些紙藝術(shù)品2、一張紙藝術(shù)展覽會(huì)3、廢紙還可以做什么2、探訪紙的身世教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：1、求知網(wǎng)小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思?。但是，你了解我嗎你知道我以前是什么模樣嗎你知道我是在哪兒出生的?、猜想與假設(shè)探訪第一站：史前時(shí)代古時(shí)候，我們的祖先用什么東西記事呢3、嘗試與實(shí)驗(yàn)再去找找，古人還在什么東西上寫(xiě)字4、感想記錄嘗試以后，你肯定會(huì)有許多感想，把你的想法記錄下來(lái)。5、閱讀與聯(lián)想探訪第二站：蔡倫造紙看一看，蔡倫是怎么造紙的。探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進(jìn)，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。當(dāng)樹(shù)木減少時(shí)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題呢6、實(shí)驗(yàn)與記錄模擬山洪爆發(fā)大家查查資料，樹(shù)減少了還會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問(wèn)題7、策劃秘與行動(dòng)我是節(jié)紙宣傳員節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。喂，我們要節(jié)約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的。我來(lái)找找看哪些是新型的造紙材料。8、猜想與求證再找一找，還有哪些新的造紙材料9、表演與討論角色扮演第一步：小朋友選擇一種造紙材料，例如：“秸稈”，作為自己的扮演對(duì)象。第二步：各種造紙材料訴說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。第三步：評(píng)選出“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。今天，所有的造紙材料都出了，我們要從你們當(dāng)中評(píng)出一個(gè)“杰出的貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，請(qǐng)你們先把各自的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)……10、學(xué)習(xí)自助餐早在西周末年，已有人用絲織品來(lái)代替竹簡(jiǎn)，絹帛比“竹簡(jiǎn)”和“木簡(jiǎn)”輕多了，可絲是貴重的東西，老百姓用不起哪！3、紙的生活實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、回憶與反思我與郎飛支比一比比賽項(xiàng)目：1、自寫(xiě)的大小適當(dāng)2、每張紙都寫(xiě)滿3、不在紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)4、紙的正反面都用一本本子堅(jiān)持用完5、……二、計(jì)算與統(tǒng)計(jì)1、如果我們學(xué)校每一個(gè)學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時(shí)間可以保護(hù)幾棵大樹(shù)呢2、一棵三米高的大樹(shù)，能夠造五千張紙。一年時(shí)間我們可以保護(hù)棵大樹(shù)。三、調(diào)查與分析1、節(jié)紙情況調(diào)查表（完成書(shū)上的表格）2、下面是在某一所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生節(jié)約用紙嗎（完成書(shū)上的表格）四、決策與行動(dòng)北京有一個(gè)叫袁日涉的小朋友，組織了一個(gè)“一張紙小分隊(duì)”。他們利用課余時(shí)間收集了5000多張別人扔掉的廢紙，并用這些廢紙做了350個(gè)“環(huán)保本”送給同學(xué)。那我們可以做些什么呢我們可以采取的行動(dòng)：4、紙的兄弟姐妹教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與收集1、觀察，哪些地方能看到紙的身影2、我看到了哪些紙做的東西并收集到了。二、游戲如果你是我的“兄弟姐妹”比較了解，不妨來(lái)做個(gè)猜紙游戲。1、“猜紙”游戲。2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣。四、采訪與記錄1、被采訪的人數(shù)2、用手帕的人數(shù)3、用餐巾紙的人數(shù)五、想象與表演餐巾紙與手帕的對(duì)話六、實(shí)踐活動(dòng)尋找生活中的“過(guò)渡包裝”我在家里找到了個(gè)包裝箱，個(gè)包裝盒，張包裝紙。七、假設(shè)與論證怎樣才能減少包裝呢1、誰(shuí)的辦法比較好2、為什么有些辦法不可以八、倡議與行動(dòng)1、宣讀倡議書(shū)2、你準(zhǔn)備怎樣做5、廢紙?jiān)偕浗虒W(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與思考1、有了廢紙?jiān)趺崔k2、有哪些處理廢紙的好辦法二、閱讀書(shū)上36頁(yè)三、決策與行動(dòng)1、既然使用再生紙有這么多的好處，我們就要想辦法讓大家多用些再生紙。2、實(shí)際行動(dòng)為自己的行動(dòng)做個(gè)記錄，每買一次再生紙，畫(huà)綠一個(gè)小地球，下面寫(xiě)上日期。四、游戲廢紙?jiān)偕?、未來(lái)的紙教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)想一切事物都在發(fā)