九年級語文(上)第一單元測試題及答案

九年級語文（上)第一單元測試題附答案一、基礎(chǔ)知識（16分）1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.分外（fèn）家眷（juàn）折腰（zhé）潤如油膏（gāo）B.消逝（shì）贛江（gàn）憧憬（chōng）稍遜風(fēng)騷（xùn）C.喑?。▂īn）留滯（zhì）襁褓（qiǎng）成吉思汗（hàn）D.禁錮（gù）妖嬈（ráo）單于（chán）銀波微漾（yàng）2、下列詞語解釋有誤的一項是（）A、大河上下：指黃河的上上下下須晴日須：等到B、折腰：鞠躬，傾倒風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩經(jīng)》里的《離騷》。C、俱往矣俱：都留滯：即滯留，停留不流通。D、妖嬈：嬌艷美好惟余莽莽惟余：只剩3、下列表述錯誤的一項是（）A、《沁園春雪》是一首寫景抒懷之作。抒發(fā)了詩人對祖國壯麗上河的熱愛之情，表達(dá)了詩人作為革命家的偉大抱負(fù)和堅定信心。B、《雨說》是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。C、《星星變奏曲》是一首追求光明的希望之歌，詩歌運用了象征的手法。D、《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，作者是法國浪漫主義詩人濟(jì)慈。4、下列詩句與原作完全一致的是（）A．需晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。B．一代天嬌，成吉思汗，只識彎弓射大雕。C．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。D．明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上盛裝。5．結(jié)合語境，選出下列句子中劃線詞語解釋有誤得一項（）A.今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者）B.“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差）C.民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益）D.小轎車得車價會不會高臺跳水？（跳水：指一項水上體育運動項目）6.下列句子標(biāo)點符號運用正確的一項是（）A.在俄國詩人葉賽寧的筆下，夜是那么靜謐、美好，讓人產(chǎn)生無限的遐想。B.古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘，所謂“量小非君子，無度不丈夫?！盋.李老漢說他兒子今年多大了，在哪兒工作？D.小明從家到學(xué)校有三、四里路，他總是步行來上學(xué)。7、下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到。C．人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。D．命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。8、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佼?dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①二、閱讀理解（44分）（一）閱讀《沁園春·雪》，完成下列各題（12分）北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9、下列詩句朗讀節(jié)奏有錯的一項是（）Ａ．望／長城內(nèi)外Ｃ．山／舞／銀蛇Ｂ．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物Ｄ．欲／與天公試／比高10、下列各句沒有運用修辭手法的一項是（）A北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。B山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。C須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11、下面對句子的理解有誤的一項是（)A詞的上闋，一個“望”字領(lǐng)起下七句，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真的寫出了大雪茫茫的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。B、“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的情景，有寫實進(jìn)入想象。C、詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然否定，指出他們文學(xué)才華過低，無法與現(xiàn)代人相比。D、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！笔侨~的主旨所在，表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅定信心。12、下列關(guān)于《沁園春·雪》分析有錯的一項是（）Ａ．上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。Ｂ．這首詞表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。Ｃ．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。Ｄ．這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。13．《沁園春·雪》中評價歷史人物的用意是（）Ａ．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時委婉地指出其階級和時代的局限。B、批評他們武功有余，而文學(xué)才華不足。C．歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。D．否定他們的英雄地位，同時指出他們事業(yè)上的不足。14．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在詞中所起的作用分析正確的一項是（）Ａ．承接上文，再次贊美祖國山河。Ｂ．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。Ｃ．引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。Ｄ．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊(二)閱讀《雨說》選段，聯(lián)系全文，完成下列各題。（6分）第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意15.對詩句朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項（）A.雨說：四月已在大地上等待久了……（期盼與渴望）B.我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠（雄壯、激越）C、我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)（輕快、深情）D.當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息（活潑、歡快）16.下列關(guān)于這首詩的內(nèi)容與藝術(shù)手法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．這首詩借“春雨”的真情訴說，表達(dá)了詩人對中國大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂地親近自己、無憂無慮地快樂生活的誠摯祝福。B．這首詩采用擬人手法，親切感人，切合兒童心理，易于打動孩子們的童心C．這首詩語言親切、清新自然，給人以溫柔親切之感，便于兒童閱讀和接受。D．詩中“雨說，我來了，我來了就不再回去／當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息”，這句詩表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅滿足的心情。17.下列有關(guān)“雨”的詩句所寫的季節(jié)與課文不同的一項是（)A、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。B、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。C、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。D、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（三)課外文言文閱讀(12分）陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘?！咀⑨尅竣偬展禾召质啃?，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會，元旦集會。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。18.解釋文中加點詞語的含義。（4分）（1）咸不解其意（2）值積雪始晴咸（3）敕船官悉錄鋸木屑（4）皆令錄厚頭值19.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）悉用木屑覆之，都無所妨。譯文：（2）官用竹，皆令錄厚頭，積之如山。20、文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是怎樣的人？請用自己的話概況。（4分）(四)課外現(xiàn)代文閱讀（14分）泡桐花開泡桐花開在農(nóng)歷四月。每天傍晚歸來，只要一轉(zhuǎn)進(jìn)那條長著泡桐樹的小巷，我的腳步就會放慢放輕，仿佛去赴一個一年一度的約定。我常常佇立樹下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛與藍(lán)云接壤，頗有偉岸的男子氣。它枝繁葉茂、樹冠如蓋，在半空中流淌著旺盛的生命力。它的花朵紫中帶白，密密地簇生著猶如一個個花塔，外層的花朵有點像塔上的鈴鐺，風(fēng)吹過簌簌作響。也有不少花朵隨風(fēng)而落，在大地上鋪陳出一小塊紫色地毯，既詩意又清麗。仔細(xì)端詳泡桐花會發(fā)現(xiàn)它們狀如喇叭，安詳?shù)靥稍诘厣蠘?gòu)筑著“此時無聲勝有聲”的境界。泡桐花還散發(fā)著獨特的芬芳。那氣味不象玫瑰、百合的香氣那樣優(yōu)雅，而是帶點粗獷，會出其不意地竄入人的嗅覺，讓人驀地意識到它的存在。那氣味并不濃烈，而是恬淡、遼遠(yuǎn)的，讓入的心彌漫起一種溫柔悵惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空靈狀態(tài)。那氣味不屬于精致的城市，而是帶著鄉(xiāng)間味兒，令人聯(lián)想起森林、平原、山野，散發(fā)著幽深、潮濕的泥土氣息。也許正是泡桐花的形、色、味在不經(jīng)意間交織成了它的風(fēng)骨，我總覺得泡桐花是一種淡泊、隱逸同時又有些寂寥的花。由于樹干高大，它不僅超然于群花之上而且還超出了人的視線，顯出一份“不與百花爭春”的高古。很少聽人提起“泡桐花開了”，它自生自長、花開花落，不用人操心也難以引入關(guān)注，有著“繁華飄零兩不知”的清冷寂寞。記憶中泡桐花演繹得如火如荼的一次，是多年前的華山之行。當(dāng)火車歡快地奔馳在關(guān)中平原上時，窗外一片片泡桐花輕盈掠過，柔美得仿佛一個個紫色的夢。華山腳下也遍植著泡桐，紫色的花朵無聲無息地飄在農(nóng)田、山野間，很有與世無爭的遠(yuǎn)古韻味。我住的旅館是一個典型的北方庭院，院中長著一棵高大的、開花的泡桐，站在樹底下仰望藍(lán)天，我感覺紅塵仿佛片片落英于頃刻間墜落，我的心靈在一闋古老的田一園牧歌中穿梭，有著塵埃落定之后的清爽與澄明。后來泡桐就見得少了，要么是孤獨的一棵，最多也是齊齊的一排。而且它們繼續(xù)在都市中隱身而去，遠(yuǎn)望仿佛一個身材優(yōu)美的紫色背影。城市在擴(kuò)大著、發(fā)展著，?？梢娕萃┡c拆遷的老屋一起倒地的場面，而新城的建設(shè)中絕難再見泡桐的蹤影了。泡桐的氣質(zhì)似乎不太適合以速度、效率為代表的現(xiàn)代繁華，它們漸漸走遠(yuǎn)了，同時永遠(yuǎn)地帶走了一段超脫、悠閑、寧靜的古老歲月，也帶走了我那個紫色的夢幻。21、作者從哪幾個方面寫泡桐花，請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3分）22、細(xì)讀第3自然段，分析行文思路，體會作者所表達(dá)的思想感情。（4分）23、寫華山之行的部分屬于（敘述順序),結(jié)合本文分析其表達(dá)作用。（4分)24、結(jié)合全文，說說最后一段中“紫色的夢幻”指的是什么？(3分)三、作文（40分）25、鄭愁予在《雨說》中寫：“第一樣事，我要教你們勇敢的笑啊”“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，依據(jù)你對詩句的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。參考答案：1、C2、B3、D4、C5、D6、A7、C8、C9、D10、D11、C12、C13、A14、D15、B16、D17、A18（1）都（2）全、都（3）適逢，正當(dāng)······的時候（4）收集19（1）（陶公讓人）全都用木屑覆蓋在上面，人們出入一點都不受妨礙。（2）官府用的毛竹，陶公都讓人把剩余的比較大的竹塊收集起來，堆積的像山一樣。20、積存木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時做竹釘。陶公是一個