三年級六單元《一只梅花鹿》_第1頁
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文檔簡介

28一梅鹿樹小霓教目1、學(xué)會10個2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系3、能正確、流利、有感教重點1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，進行遣詞造句的訓(xùn)練。2、聯(lián)系上下文和生活實際理解最后一句話的含義。教準PPT課教時1課時教過一激談，勢入師小友大好你一喜聽事看老今把請了。(配上歡)你2小朋二初課,整體感知1、自讀課文，讀書之前，有兩點，老師要提醒大家哦：A、遇到不認識的生字詞多讀幾遍，畫一畫，力求讀正確B2(,,,,”模,跟遍3一一4、師小結(jié)：小朋友填得真不錯，非常準確。三精課，會感11

(2)、梅2、小朋友們，我們再讀讀這一段，從文中那個詞語可以看出梅花鹿對自己的角那請來讀句吧3師點評是太小鹿姐姐聽到小朋友這樣贊美它一定會更高4、除了角之外，梅花鹿還有哪些地方漂亮？1）梅花鹿2）。出示梅花鹿此時呀心里一定是5鹿抱怨起自己的腿來，6、于是他由“美滋滋”一下變得“沒精打采的”，沒精打采是什么意思？回7讀89、孩子們，當(dāng)鹿遇到危險的時候，是什么救了他的命啊？（生：腿）是啊，是四再升，示意小筆1、拿出你的筆，把你的心里的話寫在你的課堂練習(xí)本上，比如：鹿呀，我2、經(jīng)歷了這次危險事件，鹿明白了一個道理：2

1、出示“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。聯(lián)2、結(jié)合生活實際談?wù)剬@句話的理解?？梢越Y(jié)合具體的一件事情來談。五延拓，向入1、小朋友，我們的故事講完了，你能將這個故事復(fù)述給你的爸爸媽媽或者好朋2、假設(shè)你是那只梅花鹿，通過這次事情后你會想點什么？把你想到的寫下來。3、這篇課文選自《伊索寓言》，這本書

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