三年級組復(fù)習計劃表 2

金鳳區(qū)第一小學期末習計劃2017--2018學年一學期

學

語班級三年級復(fù)時教師語文教學情分析復(fù)習目標復(fù)習措施

大單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌的個生要求的300并、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生同要讓爭由點到面突出重點閱讀與作文的．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中注：內(nèi)容應(yīng)客觀、具體、有針對性，書寫規(guī)范、整齊，共計頁1

復(fù)內(nèi)、難及間排單或主

復(fù)

習

內(nèi)

容

復(fù)

習

重

難

點

課時安排漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重如：shiyan這組音節(jié)，2要工具。要求學生能正確地認讀聲母、可以寫出“實驗”和“試驗”，課韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫關(guān)鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。時大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音寫詞語和句子讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義然后正確的書寫漢字。漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視冊認識常用漢字500

如矛“予攏”2和“擾”等字僅一撇之差，很課個其中300個左右會寫所謂認識，容易寫錯；還有很多同音字，時就是要能讀準字音，認清字形，理解字如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多陶等，關(guān)鍵要讓學生理解這些詞語

形近字，詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的要注意積累詞匯課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指

字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。本冊有很多四字詞語如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

2課時在課文中所學到的詞語。句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中運用的修辭手法—比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的

2課時比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特點。2

單或主

復(fù)

習

內(nèi)

容

復(fù)

習

重

難

點

課時安排標點符號

能正確地運用句號逗號冒號問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

易錯點號的用（號頓、分號、冒號）課時閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲

2課時習作

。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓(xùn)練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

中心思想是文章的靈魂。2一篇作文的好壞質(zhì)量的高低、課價值的大小，起決定作用的是時文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。綜合復(fù)習

本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行

舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實