區(qū)角材料投放

區(qū)角材料投放第一頁，共107頁?；顒訁^(qū)一般是按智能領域來劃分的，所以每個年齡段的活動區(qū)設置大致相同，如美工區(qū)、角色區(qū)、智力游戲區(qū)、閱讀區(qū)、建構區(qū)等，但是，每個年齡段投放的材料必須是不同層次的，在材料投放的數量和種類上也應有所不同。第二頁，共107頁?？茖W益智區(qū)不同的益智玩具擁有不同的功能，可以發(fā)展幼兒不同的能力。它們普遍具有有趣、好玩、具有挑戰(zhàn)性等特點，但是挑戰(zhàn)性是一把雙刃劍，挑戰(zhàn)性過低不能引發(fā)幼兒的興趣，挑戰(zhàn)性過高又容易讓幼兒失去信心。我們常說的適宜難度是“跳一跳，摘得到”，幼兒在經過努力后獲得成功帶來的成就感是最強的。托小班適合投放顏色、形狀較為單一的材料，以及簡單的匹配、對應類的材料，零件不易過小、過多。

第三頁，共107頁。區(qū)角投放材料第四頁，共107頁。第五頁，共107頁。第六頁，共107頁。第七頁，共107頁。第八頁，共107頁。第九頁，共107頁。第十頁，共107頁。第十一頁，共107頁。第十二頁，共107頁。第十三頁，共107頁。第十四頁，共107頁。第十五頁，共107頁。第十六頁，共107頁。第十七頁，共107頁。第十八頁，共107頁。第十九頁，共107頁。第二十頁，共107頁。第二十一頁，共107頁。第二十二頁，共107頁。第二十三頁，共107頁。第二十四頁，共107頁。第二十五頁，共107頁。第二十六頁，共107頁。第二十七頁，共107頁。第二十八頁，共107頁。第二十九頁，共107頁。第三十頁，共107頁。第三十一頁，共107頁。第三十二頁，共107頁。第三十三頁，共107頁。第三十四頁，共107頁。第三十五頁，共107頁。第三十六頁，共107頁。第三十七頁，共107頁。第三十八頁，共107頁。第三十九頁，共107頁。第四十頁，共107頁。第四十一頁，共107頁。第四十二頁，共107頁。第四十三頁，共107頁。角色區(qū)小班的幼兒生活經驗有限，提供的角色游戲范圍比較窄，只能是幼兒生活中經常接觸的，所以娃娃家是小班的必備活動區(qū)。餐廳、超市可以輔之進行簡單的買賣角色體驗。中大班則可以創(chuàng)設一些職業(yè)特點更強的角色，如醫(yī)院、美發(fā)屋、照相館、銀行等。由此可見，年齡越大的幼兒角色的行為和角色的關系就越復雜，這是角色內容選擇的依據。

第四十四頁，共107頁。區(qū)角投放材料第四十五頁，共107頁。第四十六頁，共107頁。第四十七頁，共107頁。第四十八頁，共107頁。第四十九頁，共107頁。第五十頁，共107頁。第五十一頁，共107頁。第五十二頁，共107頁。第五十三頁，共107頁。美工區(qū)美工區(qū)主要是提供幼兒用于繪畫、手工制作的材料。工具性的材料是每個年齡段都需要的，比如彩色筆、油畫棒、圓頭剪刀、膠水、膠棒等，但每個年齡段略有不同。小班投放的彩色筆和油畫棒的顏色不宜過多，顏色過多不利于認識顏色，也會造成選擇的干擾，相同的顏色數量要充足，以避免爭搶；大班可提供膠水、透明膠、雙面膠等；如果提供了水粉，小班就適宜使用棉簽或排筆進行大面積的涂色，中大班的幼兒才能更好地控制毛筆等工具，進行精細的涂色。除了工具，我們提倡在小班多投放半成品材料，即只需要一兩步就能完成的材料，而且材料需指向明確。在中大班就可投放一些低結構的原始材料，讓幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)作，同時，也可提供一些作品供幼兒鑒賞，鼓勵幼兒在探索、嘗試、模仿中獲得啟發(fā)，進行創(chuàng)造。

第五十四頁，共107頁。區(qū)角投放材料第五十五頁，共107頁。第五十六頁，共107頁。第五十七頁，共107頁。第五十八頁，共107頁。第五十九頁，共107頁。第六十頁，共107頁。第六十一頁，共107頁。第六十二頁，共107頁。第六十三頁，共107頁。第六十四頁，共107頁。第六十五頁，共107頁。第六十六頁，共107頁。第六十七頁，共107頁。第六十八頁，共107頁。第六十九頁，共107頁。第七十頁，共107頁。第七十一頁，共107頁。第七十二頁，共107頁。第七十三頁，共107頁。第七十四頁，共107頁。第七十五頁，共107頁。第七十六頁，共107頁。建筑區(qū)小班可以投放一些能獨自搭建成形的材料，中大班則投放一些需要合作完成的建構材料，從小培養(yǎng)幼兒的協作精神。再者，一次投放的材料品種不要過多，一種一種地投放較好，讓幼兒熟悉這種材料的特點和搭建方法之后再投放新材料，每次投放的新材料數量都不宜太少，避免幼兒爭搶。第七十七頁，共107頁。區(qū)角投放材料第七十八頁，共107頁。第七十九頁，共107頁。第八十頁，共107頁。第八十一頁，共107頁。第八十二頁，共107頁。第八十三頁，共107頁。第八十四頁，共107頁。圖書角閱讀區(qū)可為幼兒配備內容豐富、品質優(yōu)良、富有教育啟迪作用的圖畫書。以圖畫書的投放為主體。托小班的閱讀區(qū)應投放不易撕破、較輕的、開本大小適中的圖畫書，便于幼兒拿放、翻閱；同時，圖畫書以畫面簡單，信息量較少，主題鮮明為宜。隨著幼兒年齡的增長，中班的閱讀區(qū)可以投放一些故事情節(jié)稍微復雜、畫面信息豐富，適當配有部分文字的圖畫書，至于有大段文字介紹的科普書籍則更適合大班的幼兒。

第八十五頁，共107頁。區(qū)角投放材料第八十六頁，共107頁。第八十七頁，共107頁。第八十八頁，共107頁。第八十九頁，共107頁。第九十頁，共107頁。第九十一頁，共107頁。第九十二頁，共107頁。第九十三頁，共107頁。第九十四頁，共107頁。走廊設計第九十五頁，共107頁。第九十六頁，共107頁。第九十七頁，共107頁。第九十八頁，共107頁。第九十九頁，共107頁。第一百頁，共107頁。第一百零一頁，共107頁。第一百零二頁，共107頁。第一百零三頁，共