初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4篇

—初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4篇初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4篇當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫忙我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是為大家搜集的初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫忙。初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會1我有幸參與了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，收獲很大。作為老師，首先要明確老師的職責(zé)和師德的重要性，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的老師的根本準(zhǔn)則。著力追求老師的“第三境界”，讓自己在教育教學(xué)中，真正完成老師“幸福的境界”。我深深地懂得，老師要留意角色的轉(zhuǎn)換。要從學(xué)問的“壟斷者”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”，老師要想方設(shè)法從課程的“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“研討者”和“開拓者”；同時(shí)，老師要由學(xué)習(xí)上的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的人活路上的“引路人”，和心理健康的“維護(hù)者”。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把杏懻摺?。作為老師，要淡泊名利。從學(xué)習(xí)中了解到，上海一位退休老師，把自己的一處住房以250萬元拍賣所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給四川汶川賑災(zāi)。這是多么宏大的老師啊，她淡泊名利，視錢財(cái)如糞土。她真正是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。實(shí)在值得我們后學(xué)仿效。當(dāng)然，對那些老師中的敗類，我們要堅(jiān)定鏟除。我學(xué)習(xí)中，了解到，有些老師，為了到達(dá)自己的目的，做事不擇手段，做出種種出格的行為，如，一篇文章被抄襲25次，還有“公開課作秀”，考試，拷貝論文等，這些行為，本質(zhì)是師德的問題。為此，老師確實(shí)要強(qiáng)化老師的道德修養(yǎng)，的確要“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，要時(shí)時(shí)到處警醒自己，一切名利都是“浮云”。要著力提高老師的職業(yè)境界，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，發(fā)揮老師的人格力量，對同學(xué)要真誠，要嚴(yán)格，要全面。要豐富老師的文化底蘊(yùn)。作為老師，要不斷學(xué)習(xí)，尤其是強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要拓寬學(xué)習(xí)的界面，從而更好地讓自己在教學(xué)中游刃有余。老師也要開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷提高自己，促進(jìn)老師人格的升華。作為老師，要真正對得起老師這榮耀的稱號，要在教育教學(xué)方面下大苦功，切實(shí)搞好教研活動。要向教研要質(zhì)量。我們明白，教研對老師的成長有很大的作用。老師會在自己的教研中學(xué)到許多新的東西，同時(shí)也是對自己的不斷超越，而且，在不斷自我超越中，老師有很大的進(jìn)展。老師在教學(xué)研討中，要留意幾點(diǎn)：要有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)同學(xué)思維，有利于同學(xué)的力量的進(jìn)展，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，有利于同學(xué)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，有利于強(qiáng)化同學(xué)的直觀印象?？傊?，有利于同學(xué)的素養(yǎng)全面提高。總而言之，通過學(xué)習(xí)，從思想上，從教育教學(xué)理論上，從教育教學(xué)的實(shí)踐中，我都有了全新的認(rèn)識。相信在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會力求活學(xué)活用，爭取在教育教學(xué)中制造更好的成果，以無愧于人民老師的榮耀稱號。初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會2帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程?！}記一、以“生”為主“一切為了同學(xué)，為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課改提出的教學(xué)理念。在初中語文教學(xué)中，對這一理念最好的踐行就是從同學(xué)心理特點(diǎn)動身，樹立與新課程理念相順應(yīng)的進(jìn)展教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)行有效策略，制造一種愛好盎然、活潑活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛，強(qiáng)化語文課堂教學(xué)的人文性、趣味性，讓語文課堂教學(xué)"迭起"，使同學(xué)在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得情感、力量、學(xué)問等方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展。而這一切的動身點(diǎn)都是為了讓我們的語文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引同學(xué)，只有同學(xué)“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”，才能發(fā)揮其主動性，主動性。一切以同學(xué)為主的教學(xué)理念，勢必與老師不厭其煩的細(xì)講精練、單一以課堂為主的資源、沒有多大鼓勵作用的單調(diào)評價(jià)是格格不入的。于是新課標(biāo)下的以同學(xué)為主，其實(shí)累的是我們一線老師，我們不但要好好琢磨同學(xué)的心理特點(diǎn)，要選好教學(xué)內(nèi)容，要設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，要定好教學(xué)手段，把握好教學(xué)藝術(shù)，這樣才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，想想覺得我們又在風(fēng)口浪尖中做一個時(shí)期的弄潮兒，難啊!二、以“學(xué)”為主“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”同學(xué)“學(xué)”，為了讓同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的時(shí)機(jī)提供應(yīng)同學(xué)。課標(biāo)中指出要發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，要表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，要培育同學(xué)正確的價(jià)值觀和人生觀，要培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和時(shí)間力量這些要求和理念，讓我不得不重新思索同學(xué)的“學(xué)”才是第一位，我想首先在課堂上多留給同學(xué)質(zhì)疑的空間?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓同學(xué)質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語文課堂，對文章整體的感知質(zhì)疑，對部分的感知質(zhì)疑，及對懷疑的解答，都需要同學(xué)自己主動探究才能真正讓她們把握學(xué)問。其次要讓她們多讀多思多講。其次在課外要引導(dǎo)同學(xué)如何自主預(yù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)。于是一些省市的《導(dǎo)學(xué)案》的運(yùn)用，在某種意義上表達(dá)了培育孩子的自學(xué)力量。再其次，就是要讓同學(xué)面對更廣闊的語文天地中自主學(xué)習(xí)。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，所以新課標(biāo)提倡多讀書少做題，作業(yè)“變臉”尤其重要，只有從課業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來后同學(xué)才有更多的時(shí)間與書本接觸，于是我們要擅長利用課外閱讀促進(jìn)同學(xué)語文積累，老師要不遺余力地培育同學(xué)得閱讀愛好并賜予正確主動的引導(dǎo)，學(xué)校和家長要賜予全力支持。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)廣闊的閱讀空間。比方定期地給他們推舉一本好書，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會。還可以布置她們?nèi)ラ営[室或者圖書館等文化中心去翻閱好書。還可以借助綜合實(shí)踐活動讓他們從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等媒介上搜尋自己要的資料，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。課改的大潮涌動著，我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比擬困難，我們也要勇往直前.我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法以：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神本質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中無視同學(xué)的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，主動提倡，促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的.終身受用的語文力量。初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會3通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，為了在教學(xué)過程中能讓每個同學(xué)都得到社會性的進(jìn)展，讓每個同學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，我們必需依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思索，細(xì)心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為同學(xué)的樂園。在已往的教學(xué)中，有部分將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：老師必需集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有制造性的活動。因此我們要把同學(xué)的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火，激發(fā)同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充足地活動起來。讓同學(xué)通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)在樂、趣、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，老師必需做好如下準(zhǔn)備：一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以力量為核心，是語文力量和語文學(xué)問、思維品質(zhì)、審美情趣、、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課改不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將同學(xué)價(jià)值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參與社會生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的責(zé)任感和任務(wù)感，形成樂觀向上的人生看法放在首位。同時(shí)，還要培育同學(xué)同學(xué)感覺觀看、體驗(yàn)、參與社會生活的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合運(yùn)用力量。這就是要求老師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)分，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓同學(xué)自覺去取得學(xué)問。二、充足運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。為了在課堂上給同學(xué)提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動作是無法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給同學(xué)以詳細(xì)形象，繪聲繪色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而使抽象教學(xué)形象詳細(xì)化，使同學(xué)在體會、感悟中取得新知。三、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本學(xué)問傳授，課程綜合化，對老師的要求更高了，老師要了解每一個同學(xué)，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀，也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面表達(dá)學(xué)問與技能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，這種過程將深入地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松倪x擇。初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4今天是研修的第一天，我先認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，受益匪淺，提出自己的學(xué)習(xí)心得。新課程改革的核心就是同學(xué)的全面進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展。盡管主要任務(wù)是要堅(jiān)強(qiáng)推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革。因此，在語文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo)，進(jìn)行課改中，不管是思想觀念上，還是詳細(xì)操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致表達(dá)在以下幾個方面。一、樹立與新課程相順應(yīng)、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，增加老師的服務(wù)意識。新課標(biāo)“提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，變“一言堂”為群言堂，不少時(shí)分會把老師請下講臺，為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。與此同時(shí)，還要接受同學(xué)對老師服務(wù)質(zhì)量的評判。這種角色意識和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ)。二、圍繞促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展，注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則，著重培育同學(xué)8種習(xí)慣：（1）默讀和“速讀”習(xí)慣；（2）圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣；（3），置疑和發(fā)問習(xí)慣；（4）運(yùn)用工具書和看書下注釋的習(xí)慣；（5）根據(jù)先指明X頁X段X行再答復(fù)問題的習(xí)慣；（6）分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣；（7）寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣；（8）集體商量的習(xí)慣。使教學(xué)過程成為同學(xué)閱讀、探究、思索、質(zhì)疑等過程。三、走出單一的課堂授課模式，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好”。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，外出參觀、考察、實(shí)地測量、現(xiàn)場制作、模擬面試、辯論會、排練節(jié)目、座談會、賽詩會和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學(xué)的形式。四、老師要站在的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體會，給同學(xué)以示范。新課標(biāo)要求“尊重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“賞識文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)……能說出自己的體驗(yàn)”，這將使老師再不能以同學(xué)大腦為容器——————一味地灌輸學(xué)問，一味地把同學(xué)的認(rèn)識和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書的答案上，甚至強(qiáng)迫同學(xué)背答案；而應(yīng)當(dāng)以老師自己學(xué)習(xí)的過程為示范，使同學(xué)通過一次次模擬形成學(xué)習(xí)力量。五、突出教與學(xué)的互動，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何答復(fù)同學(xué)現(xiàn)場提出的問題轉(zhuǎn)變。課上同學(xué)會主動提出的問題對語文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場發(fā)散式提出的問題是老師始料不及的，這就需要師生間相互尊重、賞識，互相溝通、溝通、理解和補(bǔ)充。老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中完成教學(xué)相長。六、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與“教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì)、施教。目前七班級上冊（原初一第一冊）課本有30篇課文和6個“寫作。？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”單元，盡管有15篇略讀課文，但還要加上自讀篇目