醫(yī)生實習期間心得體會范文精選

精品文檔醫(yī)生實習期間心得體會范文精選醫(yī)生實習期間心得體會實習，是一種等待，是對自個生長的等待，是對自個人物開端變換的等待，更是對自個愿望的等待;學習，也有一份驚慌，有對自個缺少決心的不安，有對自個無法習慣新環(huán)境的憂慮，更有怕自個會莫衷一是的焦慮。帶著一份希望和一份茫然來到了__醫(yī)院，開端了我的實習生計。從此，我的身份將從一個學生變?yōu)榱艘粋€實習護士，日子環(huán)境將從校園轉為醫(yī)院，觸摸的方針將從老師、同學轉變?yōu)獒t(yī)師、護士、患者。關于這三大轉變，關于怎么做一個合格的實習護士，盡管老師對咱們已是千叮囑萬吩咐，可我心里仍是坐臥不安的，怪不習慣，怕被帶教老師罵，害怕自個做得比別人差怕，自個不知從何下手……第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是__老師，她是院里的操作能手，干活利索，動作美麗，操作標準，這無形中給了我很大壓力。實習日子的開端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個很渺小，甚至于作業(yè)都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以致于我都不敢自動懇求做操作，可這么老師又覺得我干活不自動，有時分覺得委屈了就自個大哭一場。天天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自個無法將理論應用于理論，怨自個在曾經見習時沒有好好學，愿自個笨手笨腳。可能是我習慣才能差，又不會與老師溝通，進了ccu仍是處在彷徨中，但我也很謝謝我的帶教老師，對我很耐性，也很關心我。到了手術室__老師天天都能看到我的前進，即便是一點點她也鼓勵我，即便我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道過錯的本而不是怒斥。它起到了一個引導的作用，我開端有了自個的思路，又從頭有了作業(yè)的熱情，不管多苦多累只需心里舒適，我就可以快樂度過每一天!如今我進入了第四個輪轉科室骨三。本認為可以很快習慣，但現實確潑了我一頭冷水，感受自個變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得咱們實習了這么長時刻，又是本科生，做起事來應滿意如意才是，面臨老師的無法我真問心有愧!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的日子，干事一點條理也沒有?？墒莀_老師知道了我因為自卑、不自動而沒有得到操作訓練時，她就給我講操作技能的重要性，并幫我尋覓訓練時機。是老師又一次激起我的熱情，真的很謝謝老師對我的關心，我也會加倍盡力，不孤負老師對我的希望!如今關于“實習”，我仍是又神往又驚慌的。神往是因為實習是一次理論聯絡實際的時機，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是非常新穎而有意思。然后，要在患者身上操作，要想真實地透過病癥看到疾病本質，心中卻沒底，便不免驚慌了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紜。總歸是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點是明晰的運用懂得常識的真實掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學。學會怎么與患者、老師溝通isveryimportant!不擅長與人觸摸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失掉許多的學習時機，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。通過這近五個月的實習，我也有了這層領會。在此，我總結了以下幾點：一、理論常識的疑問：曾經當的一直是學生，校園是以學生為中心的。而中國式的教學一向是填鴨式的：被動地承受那么多的常識，盡管考試考了那么屢次，但如今我的常識在腦海中好似沒了蹤影，只好不斷翻書。當在老師的發(fā)問下一次次啞口無言時，才認識到自個記的粗淺，沒有時刻通過的回憶猶如沙灘上的腳印，當時好似深化顯著，卻耐不住韶光的清潔。二、人物轉化疑問。實習剛開端，許多東西都不理解，盡管曾經也曾見習過，但真實的要實際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會不會弄錯了，假如弄錯了怎么辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實習的同學表達都極好，我覺得老師都喜歡她們，工作好似也輪不到我頭上，天天盲目跟著做根底保養(yǎng)，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得人物轉化是個坎，我一定要盡力戰(zhàn)勝這一點。方法主要是靠自動吧，我發(fā)現，只需自動發(fā)問，自動提出操作的懇求，老師都是很愿意教的。不能再像在校園里那樣等著老師懇求干什么了。三、膽魄的訓練。面臨患者，特別是外科的患者，見到血是常常的，看到患者苦楚地嗟嘆，特別在操作的時分，心總會說到嗓子眼，因此而小心慎重，束手束腳，反而會給患者形成更大的苦楚。因此，膽魄得訓練得大一點，再大一點。膽大心細是我尋求的方針，只有準確敏捷才干早點處理患者的苦楚。四、無菌觀念和標準化操作。在外科實習這段時刻，每個老師都著重無菌觀念，因次，我深化認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標準化操作也實在是個很保存和平安的做法!至于新方法，立異思維，那也得理解狀況了再說吧。五、微笑效勞：在這兒，我看到的是喜形于色的臉孔，也都覺得特別地美麗與心愛，讓我有種感受，假如我是一位患者，我會堅決果斷選擇住在這兒。因此我也懇求自個不把情緒帶到作業(yè)中，天天堅持陽光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖!言而總之，這五個月，是習慣的進程，許多缺乏之處需求改善，這是學習的進程，許多觀念得到修改，盡管辛苦疲憊，可是我相信自個必定能戰(zhàn)勝的。這僅僅實習之初，往后還需求不斷地探究，一起有必要對自個有所懇求，才會有所收成。我想接下來的實習是一個應戰(zhàn)，也是一種時機，我一定要好好掌握這個時機。醫(yī)生實習期間心得體會見習目的：學習一些臨床及口腔的根本醫(yī)療操作;學習一些常見病的診斷方法;豐富我的暑期生活。見習地點:河池市第一人民醫(yī)院口腔科、外二科(胸腹外科)、病理室。見習經歷及感受：見習第1至第5天，我跟隨口腔科的老師在醫(yī)院的口腔科開場了我的暑期見習之旅，期間觀察了老師拔牙、鑲牙、根管治療、拍牙片、取模、正畸等治療過程。雖然由于知識有限，但在老師孜孜不倦的細心指導下，我學到了很多課堂上學不到的東西。例如：在為患者治療時，還要學會為患者解釋他們的病情，并向患者說明可行的醫(yī)療方案及的方案。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生，從而使患者更加配合醫(yī)生的工作。還能防止許多意外的糾紛。總之，我們要學會做到“讓病人明白的看病?！蔽以诳谇豢埔娏暤倪^程中，遇到做根管治療的患者最多。需要做根管治療的大多是因為牙齒內部的根管里的組織有了炎癥，導致牙齒脹痛(有些因為牽涉痛會使整個頭部都有疼痛感)。使病人難過不已。根管治療一般要分幾次治療。因為一般患者根管內的組織并未完全壞死。這時就需要先放藥，把根管內組織“滅活”。這樣，在去除根管內組織時能大大減輕患者的痛苦。根管治療的大概過程是：1.用牙鉆鉆開牙齒，翻開牙髓腔。在鉆的時候鉆頭必須垂直鉆下并漸漸向下，待有打破感時，說明已經翻開了牙髓腔。許多病人因為牙齒內有炎癥所以感到脹痛。翻開牙髓腔后，這些有炎癥的組織可排出，所以鉆開后有少量血出現時正常現象，而疼痛感那么會消失或大大減輕;2.去除牙髓腔及牙根管內的組織。這里需注意的是，假如去除時患者感到劇烈疼痛，那么說明根管內組織尚未完全壞死，這時就向前面說的，先放藥封口。待幾天后再讓患者來治療。去除根管內組織時，用拔髓針伸入牙根管，旋轉180°，然后拔出。根管內組織就會被拔髓針拉出;3.測量根管的數量、深度。并用對應的擴大針把根管擴大;4.用牙膠尖填充根管;5.用材料把鉆開的牙封好。常用的是光固化材料。除了根管治療，拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的(可惜我見習期間沒有拔阻生牙的，聽說拔那個挺費力的)。拔牙并不像我想象中的那么簡單，假如用力不均勻會把牙弄碎從而增加手術難度，而且也會給患者增加痛苦。在老師的指導下，我學習了使用牙挺等工具以及常用麻藥的使用方法。老師常用的麻醉有兩種:組織麻醉和必蘭麻.用組織麻需要打到神經的附近。例如在下頜用組織麻醉時，針管需從對側第四尖牙伸入，在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針，待針頭碰到骨板后略微回抽再向里插入幾毫米，回抽注射器，沒有血回流的話就注射大局部藥物。然后收回針頭約1/3長度，再次回抽注射器，假如沒有血回流，那么可再注射局部藥物。然后再收回約針頭約1/2的長度，再次回抽注射器，假設沒有血回流，那么把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5ml的利多卡因。而用必蘭麻那么方便許多，只需要在待拔牙的周圍的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過后等待數分鐘讓麻藥擴散，然后即可開場拔牙。另外，老師還大概跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領，讓我受益匪淺。見習的第6天，我去了外二科(胸腹外科)學習。早上先是開晨會。各個醫(yī)生把各患者的情況，醫(yī)療方案和方案一一說明。遇到復雜病情的大家一起討論研究治療方法。由于關乎患者生命安康問題，所以這里給我的第一印象就是非常嚴謹。晨會后是每天例行的查房，老師帶著我去給他的每個病人換藥，詢問患者情況，囑咐醫(yī)囑。老師的一絲不茍讓我感觸很深。畢竟行醫(yī)那么多年必須每天都堅持那么認真的去對待每一個病人并不是一件容易的事。在老師的帶著下，我有幸參與了一次給一位做過腹腔引流的患者把引流管的過程.雖說操作不是很復雜，但這卻讓我深化的體會到了“臺上1分鐘，臺下十年功”。因為，在病人身上操作時是容不得一點錯誤的。見習的最后一天我去了病理室。在這里我有幸看到了病例切片的制作全過程：從病人的組織取材，然后用蠟固定，待蠟塊完全冷卻后切薄，然后把切出來的薄片放到熱水水面上過一下，用載玻片撿起，然后放到高溫(幾十度)環(huán)境下加熱二非常鐘左右，然后脫蠟，染色，滴兩滴樹脂，即可用蓋玻片封住。此外，我還在老師的講解下觀察了一些病人的病例切片，不過由于知識不夠，老師說的大局部我都沒聽懂，也看不明白。不過，相信隨著不斷的學習，我一定可以掌握更多的知識的。我的見習之旅已經完畢了，回想一下見習的整個過程，我深深的體會到了作為一名將來的醫(yī)生，我們的身上背負著宏大的使命和責任。無數病患的生命安康都掌握在我們手上。因此我要努力學好專業(yè)知識，為日后能成為一名“大醫(yī)”做好充分的準備。醫(yī)生實習期間心得體會在培訓中，院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學老師對我說的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛心、耐心、責任心、忠心，這樣才能進步自己的程度，更好得效勞于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無愧的醫(yī)務人員。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，標準我們的行為，促進人員的管理。通過各部門領導對各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們理解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關工作提供了執(zhí)行根據，為臨床工作帶來便利。醫(yī)生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于進步我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項根本操[醫(yī)生崗前培訓總結(共2篇)]作要求的學習，有利于我們進一步進步操作通過為次崗前培訓，我還認識到在醫(yī)院醫(yī)護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，到達更好的治療效果。建立良好的工作與人際關系對我們個人專業(yè)素質的進步和效勞質量，效勞意識的進步有重要意義。作為一名醫(yī)務人員做到微笑是最根本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、撫慰和希望;同時醫(yī)務人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著想，要好好用所學去理論，真心地關心別人，這樣才能做一個受歡送的人，才能更好的融入社會這個大家庭。另外，目前醫(yī)患關系形勢緊張，要當好醫(yī)生，在如今的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學會保護自己，醫(yī)患關系課