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返樸歸真的課堂,才是學(xué)生真正喜歡的課堂——《西風(fēng)的話》觀課報告課堂實錄的形式,能讓我靜下心來慢慢地觀看,用更多的時間琢磨這幾節(jié)課的教學(xué)思路,教學(xué)方法與過程等內(nèi)容,同時也能總結(jié)出課堂教學(xué)的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)授課老師或者自身的一些問題,在我觀看的三個課例中,都會發(fā)現(xiàn)一些亮點,閃爍著教師富有創(chuàng)意的思維火花,同時給我許多的啟示,讓我收獲滿滿。下面就XX老師執(zhí)教的《西風(fēng)的話》一課談?wù)勛约旱挠^課感想!《西風(fēng)的話》值得我學(xué)習(xí)的地方:首先我認為XX老師對教材、課標(biāo)、學(xué)情分析透徹,教學(xué)內(nèi)容挖掘深刻。老師具有深厚的教學(xué)基本功和親和力,教學(xué)風(fēng)格細膩,更值得學(xué)習(xí)的是教學(xué)內(nèi)容沒有過多花哨的修飾,而是實實在在地突出“音樂本體”的教學(xué)。第二,教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰、流暢。層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。例如導(dǎo)入部分充分運用了情景渲染:用朗誦配合《西風(fēng)的話》的旋律作為音樂背景,把同學(xué)們帶入了秋天的意境,然后引導(dǎo)學(xué)生用微笑和西風(fēng)打個招呼,很有吸引力的把學(xué)生帶入狀態(tài),引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。通過幾次聆聽西風(fēng),表達對歌曲的感受以及對聲音的認識,通過畫旋律線、打節(jié)奏等很好的吸引了同學(xué)們的注意力。借西風(fēng)之口來告訴同學(xué)們要珍惜時間,以及要對未來充滿憧憬,同時也引導(dǎo)著學(xué)生在音樂的參與中獲得豐富的音樂情感體驗和提高音樂審美能力。第三,XX老師深入挖掘教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)組織活動緊緊圍繞音樂展開,突出“音樂本體”;能動靜交替促進學(xué)生聽覺的轉(zhuǎn)化,使音樂的“愉悅性”與“人文性”均能得到具體體現(xiàn)。例如聆聽、演唱、合作、展示等一系列活動的進行,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強了學(xué)習(xí)音樂的自信心。通過逐漸深入的問題設(shè)計、教師正確有效地引導(dǎo)等方法,學(xué)生能夠主動地、有效地參與課堂活動。教師并能及時跟進評價,根據(jù)學(xué)生的反饋,及時調(diào)整。第四,歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)部分,教師教學(xué)細膩,重難點突出,進行歌曲的旋律線、情緒、速度、力度等比較學(xué)習(xí),方法很有效,學(xué)生能夠深入理解作品,體驗作品,教師通過教唱歌曲前對歌唱的發(fā)聲、方法的指導(dǎo),在歌唱實踐中引導(dǎo)了學(xué)生要注意聲音的位置以及學(xué)習(xí)控制歌唱時的氣息。通過引導(dǎo),提高了演唱技能,也初步領(lǐng)略了歌曲合唱的魅力。本課中自己的幾點教學(xué)建議:第一,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)占用時間過多,XX老師在本課中只教唱了一首歌曲,內(nèi)容過于單調(diào),比如,可以聆聽黃自的其他歌曲,或者欣賞不同演唱形式、不同版本的《西風(fēng)的話》,或者圍繞教材內(nèi)容拓展相關(guān)的資料等等。拓展本課的教學(xué)內(nèi)容,能夠更好地提升課堂教學(xué)內(nèi)涵。第二,XX老師的語速平緩,語言上缺乏一些激情和生動,時間一長,學(xué)生容易產(chǎn)生聽覺上的疲倦。第三,XX老師在對教學(xué)目標(biāo)的描述中,應(yīng)表述本課學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的“知識和技能”這一目標(biāo)的內(nèi)容。第四,對問題的設(shè)計上、小組自主、合作探究方面教師可以多進行深入的實踐??傊菊n的許多細
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