文言文閱讀精準訓練 精準訓練一

文言文閱讀精準訓練精準訓練一巧用標志，選準實詞義項練前提示關(guān)于如何答好實詞解釋題，考生已經(jīng)掌握了一些技巧。在這里，結(jié)合考場環(huán)境，要重點講一下實詞解釋的幾種錯誤標志：①直接拿加點字組詞；②詞義與現(xiàn)代漢語相同；③代入原句翻譯讀不通或有矛盾之處；④代入原句發(fā)現(xiàn)詞性有問題。利用這些錯誤標志，可以快速判斷解釋有誤的選項。另外，特別生僻的詞或詞義往往是正確解釋。一、閱讀下面的文言文，完成文后題目。華容縣學重修記李東陽岳州華容縣學，在縣治南，舊地苦水。國朝洪武初，始遷于北一里許，久乃浸圮。天順間，知縣許杰嘗修廟庭，備祭器，有意于學，未逮也。成化己亥，湖廣按察僉事李公文中，行部至縣，知學久不治。慨然曰：“吾事也，吾不以煩民?！蹦巳≮A于官，得白金數(shù)百兩，命府知事吳正董其役，剔朽除穢，易為堅完，煥然大新。于是縣官、師儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。惟刻石紀事，昭于后世，俾引而無窮者，吾徒事也?！北坷芍袆⒕龝r雍上京師，則以諸君意屬予，請為記。予惟士之學，將以為世用也，然必養(yǎng)而后成。故其平居，窮理明義，使中有定見，而力足以守之。于是出而應(yīng)世酬物，庶幾不失其正。蓋必斷于取舍得失之際，然后不為利害生死所移易。自易及難，由恒達變，涵養(yǎng)成就，豈一朝一夕之故哉！國家之養(yǎng)士，知其不可易而成也，故學校以居之，師傅以教之，堂廡齋室之居，廩給饌食之制，課之以書史文藝之業(yè)，肄之以祭祀飲射之禮，申之以孝悌忠直廉恥之義。日涵月泳，使學成而德立，然后祿而官之。其勤且厚，固如此。士之廬居而饌食者，念夫養(yǎng)我者之厚，必畜德積學以稱為士，曰：“其無負茲饌與茲舍也?！庇谑浅龆惺嘏c責，則念夫爵我祿我者之重，必致志竭力建功業(yè)以稱為臣，曰：“其無負此爵與此祿也?！比粍t士之養(yǎng)于國者，惡可不思所以自養(yǎng)哉！華容文獻地，多奇才偉器，登巍科，名列卿者踵相屬。方圣天子謁賢圖治，賢有司又振而承之，興學明教，亦進德修業(yè)之基也。他日有以名行功業(yè)，不為物奪，卓然在天下，使而鄉(xiāng)之士不為虛名，今日之舉不為美觀，而吾之文不為虛言者，非國家建學養(yǎng)士之意哉，亦非吾李公及予之心哉！公暨予同舉進士，以刑部員外郎出佐湖臬。嘗預(yù)立邊功，救荒除盜，鋤強暴，植柔懦，有功吾民，蓋不獨于學政為然。故并書之。(選自《李東陽集》，有刪改)1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.命府知事吳正董其役 董：督察B.肄之以祭祀飲射之禮 肄：學習C.名列卿者踵相屬 屬：囑咐D.不為物奪 奪：改變答案C解析屬：連接。2.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.久乃浸圮 浸圮：坍圮B.行部至縣 行部：巡視地方C.課之以書史文藝之業(yè) 課：設(shè)置課程D.其勤且厚，固如此 厚：敦厚答案C解析課：督促完成。3.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.易為堅完 堅完：堅固完好的材料B.俾引而無窮者 引：引導(dǎo)C.登巍科 ?。焊逥.植柔懦 植：扶持答案B解析引：延續(xù)。4.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.乃取贏于官 贏：余錢B.申之以孝悌忠直廉恥之義 申：反復(fù)申明(教導(dǎo))C.則以諸君意屬予 屬：囑咐D.然后不為利害生死所移易 易：變得容易答案D解析易：改變。5.下列各組句子中，加點詞的意思相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惟刻石紀事,予惟士之學))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(知學久不治,方圣天子謁賢圖治))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然后祿而官之,則念夫爵我祿我者之重))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故學校以居之,士之廬居而饌食者))答案C解析C項均為“給……俸祿”。A項只有/想。B項修治/治理(天下太平)。D項使……居住/居住。參考譯文岳州華容縣縣學，在縣衙南邊，原來的地址被水患困擾。本朝洪武初年，縣學才搬遷到舊址的北面大約一里的地方，時間長了后就被水浸泡而坍圮。天順年間，知縣許杰曾經(jīng)修建廟宇，整備祭祀用的器物，有意于重修縣學，(力量)沒有達到。成化己亥年，湖廣按察僉事李文中先生，巡視地方到華容縣，知道縣學好久沒有修治。他慷慨激昂地說：“這是我的事情啊，我不用這件事煩勞百姓?！?他)就從官府中拿出余利，得到了幾百兩白銀，命令府知事吳正督察工程，剔除腐朽陳舊的東西，換上堅固完好的材料，縣學煥然一新。于是縣官和老師以及儒生一起說道：“李公的功勞，我們這些人怎敢忘記。只有刻石記載這件事，(讓它)在后代顯揚，使(它)延續(xù)沒有盡頭，是我們這些人(應(yīng)該做)的事。”兵部郎中劉時雍先生到京城，就把各位的意思囑托給我，請我寫作記文。我想士人求學，將來是靠學行被當世任用的，然而學行一定要培養(yǎng)而后形成。所以他們平日里，窮究道理明白道義，使得心中有確定的見解，而且自己的力量足夠用來堅守它。于是出去應(yīng)酬世事他人，也許才會不失去自己的原則。一定要在取舍得失的時候做出決斷，這樣以后才能不為利害生死所改變(原則)。(士人的培養(yǎng))從易到難，從平常度日到面對突發(fā)事件，培養(yǎng)造就，哪里是一朝一夕的事情呢？國家培養(yǎng)士人，知道他們不能夠容易地養(yǎng)成，所以建立學校來讓他們居住，用老師來教導(dǎo)他們，提供正房廊屋屋舍內(nèi)室讓他們居住，有供應(yīng)糧食和飲食的制度，用書法歷史文學的學業(yè)來教授他們，讓他們練習祭祀、飲酒和射箭的禮節(jié)，把孝敬父母敬愛兄長忠義正直要有廉恥之心的道理反復(fù)教導(dǎo)他們。一天天一月月地培養(yǎng)，使得士人學業(yè)有成德行確立，然后給他們官職和俸祿。他們勤奮而且敦厚，本來就像這樣。在學舍居住由朝廷提供的飲食的士人，想到那朝廷培養(yǎng)我待遇的優(yōu)厚，一定會提升德行增進學問，來與自己是士人的身份相稱，說：“自己不要辜負這飲食和屋舍啊。”于是出仕有操守和責任，就會想到國家給了自己很高的爵位和豐厚的俸祿，一定要一心一意竭盡全力建立功業(yè)，來與自己臣子的身份相稱，說：“自己不要辜負了這爵位和俸祿啊?！边@樣那么被國家培養(yǎng)的士人，怎么可以不思考用來培養(yǎng)自己的方法呢？華容是文化豐厚的地方，有很多奇才大才。登上科舉高第，名列公卿的人接連不斷。(現(xiàn)在)圣明的皇帝正求賢若渴，勵精圖治，有德行和才能的官員又精神振奮并且接受使命，興辦學校，修明教化，這也是(讀書人)增進品德建立功業(yè)的根基。他日有名聲品行和功業(yè)，不被外物改變自我，因為卓越被天下人傳揚，使得作為一鄉(xiāng)的賢士不是徒有虛名，今日的行為沒有成為美好的觀賞對象，而我的文章沒有寫虛假的話，不是國家建立學校培養(yǎng)士人的意圖嗎？不也是我們李公和我的心愿嗎？李公和我一同考中進士，以刑部員外郎的身份出任湖廣按察僉事。他曾經(jīng)參加邊境事務(wù)立下功勞，救災(zāi)除盜，鏟除強暴，扶持弱小，對百姓有功勞，不只是對于學政是這樣。所以我一起記載這些事。二、閱讀下面的文言文，完成文后題目。孫晟，高密人。少舉進士，如洛陽。時進士類修邊幅，尚名檢。晟豪舉跌宕，不蹈繩墨，遂棄去，渡河，客趙、魏間。莊宗建號，以豆盧革為相。革雅知晟，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復(fù)為朱守殷判官。守殷伏誅，晟亡命至正陽。未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫弊衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春，節(jié)度使劉金得之，延與語，晟佯喑不對。授館累日，忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時烈祖輔吳，四方豪杰多至，晟口吃，造次不能道寒暄，坐定，辯論風生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出教令輒合指，遂預(yù)禪代秘計。元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。每鄙延巳，侮誚之，卒先罷。保大十四年，周師侵淮南，圍壽州，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請得內(nèi)附。周主遣副禮部尚書王崇質(zhì)歸而留晟。會暑雨班師，晟從至大梁，館都亭驛。遇朝會，使班東省官，后每召見，必飲以醇酒，問江南事，晟但言：“寡君實無二心?！敝軐堄赖屡c李重進不相能，倡言重進反。又問江南虛實，終不肯對。(選自陳鳣《續(xù)唐書·孫晟傳》，有刪改)6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.不蹈繩墨 繩墨：法度B.造次不能道寒暄 造次：倉促C.會暑雨班師 班師：出征D.倡言重進反 倡言：揚言答案C解析班師：調(diào)回在外打仗的軍隊，也指出征軍隊勝利歸來。7.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.時進士類修邊幅 類：大抵B.革雅知晟，辟為判官 辟：征召C.節(jié)度使劉金得之，延與語 延：延長D.使出教令輒合指 指：意圖答案C解析延：邀請。可聯(lián)想《桃花源記》中“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”。8.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.未及渡，追騎奄至 奄：突然B.遂預(yù)禪代秘計 預(yù)：參與C.每鄙延巳，侮誚之，卒先罷 卒：最終D.周將張永德與李重進不相能 能：和睦答案B解析預(yù)：使動用法，使……參與。參考譯文孫晟是高密人。年紀很輕就考取進士，去往洛陽。當時的進士有雕飾容貌的慣例，更崇尚名譽與禮法。孫晟舉止行為豪放不羈，不(喜歡)遵循法度(或成規(guī))，于是就離開了(洛陽)，渡過黃河，客居在趙地和魏地。唐莊宗建國，用豆盧革做宰相。豆盧革素來了解孫晟，就征召他當判官，(不久)又授予孫晟著作佐郎的官職。(唐明宗)天成年間，再次做朱守殷的判官。朱守殷造反被殺后，(孫晟受到牽連)逃跑到了正陽。還未來得及渡河，追捕他的騎兵就突然到來，(追兵)看到他樣貌偉岸而感到驚訝，就打量他。孫晟不回頭，坐在淮河岸邊捉身上破舊衣服上的虱子嚙咬，追捕的人才舍棄他。孫晟渡過淮河到了壽春，節(jié)度使劉金抓到了他，延請(他)并和他說話，孫晟假裝啞巴不能說話。在劉金處做賓客數(shù)日，忽然拜謁淮南王劉安的宗廟。劉金預(yù)先派人躲在神座的下面，全部聽到了孫晟禱告的言語，就把他送到金陵城。當時烈祖正在輔佐吳，四方賢士大多來投奔(烈祖)，孫晟口吃，遇見人倉促不能道寒暄，坐定后不久，健談善辯話鋒生動，談古論今，聽的人忘了倦怠。烈祖非常欣賞他，讓他制定的條例法令很合烈祖的心意，于是就讓他參與“禪讓替代”吳的秘密計謀。元宗繼位，孫晟又多次升遷做了左仆射，和馮延巳并為宰相。孫晟輕蔑馮延巳的為人，(經(jīng)常)侮辱譏笑馮延巳，最終孫晟先被罷免。保大十四年，周的軍隊入侵淮河以南，圍攻壽春，江南(君臣)震恐。(后唐)派孫晟以司空的身份出使周，帶著請降書，請求投降周。周的君主就讓副禮部尚書王崇質(zhì)回歸南唐而把孫晟扣留了下來。適逢夏日多雨后周班師回去，孫晟(被迫)跟從他們到了大梁，住在都亭驛。每次朝會，站班在東省官后面，后來每次召見，(孫晟)一定喝的都是醇酒。周主打探江南的情況，孫晟只說：“(唐)君主對(您)沒有二心。”周的將領(lǐng)張永德與李重進相互猜忌，就揚言李重進謀反。周主又向他打探江南的情況，最終什么也不肯說。三、閱讀下面的文言文，完成文后題目。瞿景淳傳施潤章瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲能屬文，稍長治舉子業(yè)。嘉靖二十三年，舉會試第一，授翰林院編修。景淳彬彬君子，接人能自下。及與權(quán)貴爭論天下事，其氣常岳立不可奪。奉敕封懷慶諸王為副使時，鄭王以言事忤旨，徙系鳳陽，世子攝國事，內(nèi)懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕。其正使恭順侯已受而慚景淳，亦還謝勿納。上已遣使密诇矣，侯聞知，語景淳曰：“微公，吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當如是耳?！睗M九載，遷侍讀，請急歸。時江南數(shù)苦倭亂，總督胡宗憲師未捷，而大學士嚴嵩謂倭不足患。景淳還，謁嵩，嵩語之曰：“倭旦夕且平，胡總督才足辦也。南中人往往好短胡，何也？”景淳正色應(yīng)曰：“相公遙度之，不如南來人目睹也！胡君擁十萬師，而倭日夜躪赤子財賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞之，誰為相公言者！”嵩改容愕謝。四十一年，進侍讀學士，署院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙寵，權(quán)傾天下，后先凡四妻，至欲封其最后者。兵部移牒請，不可；嵩為請，又不可；則橐金夜投，景淳笑謝曰：“吾所守，禮也。公毋溷我！”炳不懌去，而景淳遂改太常侍卿，領(lǐng)南京國子監(jiān)祭酒，景淳安之如故。及佐南吏部，參決黜陟，皆協(xié)時論，不以細故宿憾排斥人。時帝意向用急，景淳觸暑赴闕病作，請告不許，留侍經(jīng)筵，修嘉靖實錄。頃之，以疾累疏乞骸骨歸。隆慶三年卒。景淳既以文名四方，造請日踵門，揮灑應(yīng)之，若不經(jīng)意。洊歷典試于天下，士多所獎拔。景淳欲有所論奏，會病不及上而罷。卒贈禮部尚書，謚文懿。所居傍昆湖，學者稱昆湖先生。(有刪改)9.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.八歲能屬文，稍長治舉子業(yè) 屬：寫B(tài).鄭王以言事忤旨 忤：違背C.亦還謝勿納 還：回去D.相公業(yè)不欲聞之 業(yè)：已經(jīng)答案C解析還：歸還。10.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.領(lǐng)南京國子監(jiān)祭酒 領(lǐng)：兼任B.以疾累疏乞骸骨歸 累：勞累C.洊歷典試于天下 洊：一次又一次D.會病不及上而罷 罷：停止答案B解析累：多次。11.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.世子攝國事 攝：代理B.南中人往往好短胡 短：詆毀C.錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙寵 怙：依仗D.參決黜陟 陟：擯棄答案D解析陟：鑒賞、提拔。可聯(lián)想《出師表》中“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”。參考譯文瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲就能寫文章，長大些后研究應(yīng)科舉考試而準備的學業(yè)。嘉靖二十三年(1544)，考取會試第一名，被授予翰林院編修一職。瞿景淳是個彬彬有禮的君子，待人接物能謙遜退讓，敬重他人。但等到和權(quán)貴們爭論天下大事的時候，他的氣概常常像山一樣挺立不可改變。在奉旨敕封懷慶諸王為副使的時候，鄭王因為上奏事情違背了皇帝的心意，轉(zhuǎn)移到鳳陽拘禁，世子代理國家事務(wù)，內(nèi)心很害怕，用厚重的錢財迎送官吏，瞿景淳都一概推辭拒絕了。那個任正使的恭順侯已經(jīng)收受錢財，因景淳(的行為)而自感慚愧，也歸還推辭沒有接納?；实垡呀?jīng)派遣使者秘密偵察(這件事)，恭順侯聽說知道后，對瞿景淳說：“如果沒有您，我差不多觸犯法律了。”瞿景淳說：“我知道朝廷使者按道理應(yīng)當像這樣罷了?！比温殱M九年后，升遷為侍讀，但他請求馬上回鄉(xiāng)。當時江南長期苦于倭寇的禍亂，總督胡宗憲出師未捷，而大學士嚴嵩認為倭寇不足為患。瞿景淳返