三年級語文下冊《恐龍》教案-

恐龍教學目標：1.初讀課文，激發(fā)學生對恐龍興趣。2.掌本課的生字詞，理解由生組成的詞語。3.初理清文章層次，學習第一然段。4.初學會在網(wǎng)絡上查找資料。教學過程：第一課時一、揭題激趣。1.今，我們學習的課文寫的是種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物。請同學們猜一猜，這是什么動物？2.師書課題，生齊讀。3.看這個題目的時候，你想知些什么？4.質(zhì)，交流。學生可能會提出這些問題：（）龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？（）龍以吃什么為生？（）龍是怎樣生育后代的？（）龍為什么會滅絕了？二、初讀指導。1.檢預習。2.出生字詞：漫游輕型神秘鋒消失龐然大物望而生畏展翅高飛3.指讀，競賽讀，學生教讀。4.聯(lián)上下文、觀察插圖、聯(lián)系活實際，理解這些詞語。5.自交流，師相機點撥。6.出生字，指名讀，說說就注哪些地方容易寫錯。7.師示出易錯處，重點指"、漫、梁、"等字。8.用筆描紅。9.齊生字詞。10指名分自然段朗讀課文，學生評，學生互評。三、理清層次。1.快瀏覽，說說自然段主要介了什么？2.交，師總結(jié)：（）龍生活的年代及數(shù)量。（）紹恐龍的種類及形態(tài)。（）紹恐龍的親戚。1

（）紹恐龍吃什么。（）紹恐龍如何生育后代。（）恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。3.試分段。4.交四、上網(wǎng)查找資料。1.在題欄里輸入“恐龍敲回車2.根自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。3.查“恐龍生存的環(huán)境4.交。5.看文中怎么為我們介紹的。五、教學第一自然段。1.指讀。2.說說，你從這一自然段中，道了什么？3.引學生抓住“兩億年片游整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。4.指學生有感情地朗讀。5.齊。六、作業(yè)鞏固。1.抄生字詞。2.進步查找有關恐龍的資料。第二課時教學要求：一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、講讀第1自段。1.我知道恐龍這種神奇的動物經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。學生讀第一自然段2.讀課文你知道了什么？3.百不如一見，我們一起去看腦示〗二、講讀第2、自段。1.過：在兩億年以前這么多恐就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、自段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。2.學交流。2

3.這恐龍中你最感興趣的是哪種？找出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點。4.學交流雷龍大象在我們同學的眼中是大的動物龍的身體比六頭大象還要重是龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就-作比較。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫-打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。梁龍：二十多米，兩個教室連起來那么長，二十多米能不能換成很長，這種用數(shù)字來說明的方法就叫列據(jù)。齊讀，讓同學們都能感受到梁龍很長很大。劍龍：指名上臺介紹，你對他的介紹滿意嗎？三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就--望而生畏。魚龍：和海豚相比較。翼龍剛才我們看到翼龍飛得很巧象一架輕型飛機這里就采用了--打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。5.課中用打比方、列數(shù)據(jù)、作較這些說明方法，使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？6.小：同學們了解的可真多，怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、自然就是圍繞這一句來寫的。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。1.讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍植物？哪些恐龍吃肉食？2.學交流3.霸龍真有這么兇猛嗎？我們看一個片段顯示〗指導讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？1.女讀這一小節(jié)。2.看這些老恐龍都是稱職的爸媽媽，它們都能細心照料自己的小寶寶。五、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，可是大約在萬以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們