自從20世紀80年代康復醫(yī)學進入我國以來

竭力為客戶提供滿意的產品和服務竭力為客戶提供滿意的產品和服務以人為本誠信務實勇于創(chuàng)新樂于奉獻以人為本誠信務實勇于創(chuàng)新樂于奉獻2080攣要更有意義。兒的營養(yǎng)問題。水平。上海腦癱患兒康復工作情況作者／來源：陳紅亮發(fā)布時間：2009-09-28150050％30％175314.681601、有217福利六法以及相關的配套政策。2、康復醫(yī)學學科研究深入，發(fā)展全面。美國的極探索，在短短的幾年時間里發(fā)展很快。3、完善的康復網(wǎng)絡與特殊教育緊密結心理醫(yī)師、社會工作者、培訓師、特殊教育教師共同參與，醫(yī)療康復與特殊教育完美結合。4、穩(wěn)定的籌資渠道保證了康復醫(yī)學的快速發(fā)展。法律規(guī)定，政府財政和相關保險承擔腦癱患者康復治療費用和特殊教育費用。20801、研、研究對象的年齡偏小，主要集中于學前腦癱兒童；6、研究主要集中于功能性康復，且側重于醫(yī)療康復，而教育康復等則較少；7、康復療效評定主要采取功能性評價，沒有統(tǒng)一的模式。港、澳、臺地區(qū)由于其特殊的歷史背景，接近世界發(fā)達國家的水平。比如香203－410音樂文體療法、感覺統(tǒng)合治療、中醫(yī)治療、外科手術治療、藥物治療等。上海腦癱康復服務特色。市殘疾人康復職業(yè)培訓中心立足"形象展示窗口、業(yè)務輻射基地"的建設目癱隨時門診及治療、短期康復治療（1）結合上門康復服務（2、長期康復治療（3－6個月）三類；在服務模式上，提供全日制、寄宿制、家長陪同制三種康復服務方式。目前國內腦癱康復需要完善的方面足。200410810（如腦癱病因、發(fā)生率、診斷檢查方法、治療方法等）200522006850％癱患兒家長和公眾比較缺乏的知識。四是政府和社會參與程度不夠。與先進國家相比，政府在整體框架構建、機構建設上尚不完整，經費投入及運作上尚有欠缺。雖然我們《義務教育法》規(guī)定殘疾兒童有權利接受九年制義務教育，但現(xiàn)實情況是一些智力正常的患兒找不到合適的機構就學，其結果是醫(yī)療與教育脫節(jié)，對殘疾兒童的發(fā)育也不利。另外，政府對腦癱康復的經費投入與發(fā)達國家相比還有非常大的差距。上存在一定偏差。據(jù)我們了解，除了腦癱患者家長對腦癱知識知曉率不足礙了人們對康復服務的有效利用。腦癱康復需要進行的工作接受治療的有效方法之一。腦癱康復是一項搶救性的工作，對每一個孩子來說都有一個最佳的康復時二要重視功能評定完善和治療技術推廣，加強科研能力，提高技術含金量。體格發(fā)育、認知、心理行為等功能障礙的評定，以及骨關節(jié)畸形、肌萎縮、肌腱（使用幾乎所有的方法和技術總結，并有機地結合現(xiàn)代康復治療技術，以便推廣。三要構建醫(yī)療、教育、社區(qū)、家庭相結合的康復模式?？祻汀⒔逃?、環(huán)境和通過此模式來完成腦癱兒童的康復教育任務，最終達到提高腦癱患兒的肢體功能、自理能力、溝通能力、智力與社交能力，以便患兒將來能融入社會。20為引領實現(xiàn)上海的康復國內領先、國際接軌。上海市徐匯區(qū)教育局網(wǎng)站生忘我工作在康復第一線為簽約對象熱情服務耐心解答殘疾患者疑問基層殘聯(lián)能不出家門就能得到康復服務殘疾人也不忘回報社會如×××盲人青年推拿師×××不僅在工作之余熱心為鎮(zhèn)殘疾人社區(qū)康復指導站服務而且還資助×××殘疾小朋友×××每年學費150xxxx解除了因經濟困難而面臨輟學后顧之憂康復訓練與服務⑴、任務完成情況。五年來，我區(qū)殘疾人在康復站、室、點內接受康復服務指導與訓練，其中接受肢體殘疾人康復訓練101人，完成"十五"101，98191401006710001872453124××醫(yī)院聯(lián)合成立了區(qū)殘疾人康復中心，建立了鎮(zhèn)級殘疾人康復服務指導站1745201053810002010一是為殘疾兒童提供康復服務的機構不足，服務能力有限；二是普通醫(yī)療、福利和學前教育機構缺乏接納殘疾兒童康復服務的技術力量和相應設備、設施，缺乏特殊資源中心提供相關的幫助和專門的服務；三是現(xiàn)有社會保障體系和救助機制未能將殘疾兒童的康復費用納入報銷范圍，絕大部分殘疾兒童家庭經濟貧困，難以負擔康復費用；四是社區(qū)康復工作未能廣泛開展起來，殘疾兒童康復的受益面很難擴大；五是殘疾兒童家長不重視。對學齡前殘疾兒童實施康復，是一項搶救性的工作。從人的發(fā)展來看，康復是幫助殘疾人改善和補償功能的最好途徑，學齡前階段是兒童生理、心理發(fā)展的關鍵時期，如果在這個時期及早進行干預和實施科學的康復措施，就可以最大程度地改善和補償他們在生理和心理上的缺陷、最大程度地發(fā)展他們的潛力。我們可以看到，經過康復訓練的絕大部份殘疾兒童的身心能力都能得到較好的改善和補償，相當部分的殘疾兒童還能從根本上改變其功能障礙狀況，與健全人一樣學習、工作、生活。而錯過這個時期，效果往往會事倍功半，通過康復知識宣教提高基層人員對腦性癱瘓認知CP患兒的社區(qū)康復及長期管理CPCP(adaptivetechniques)和可應用的治療方法。CP患兒的生存、生活質量將更加受到關注。要建立社區(qū)康復服務網(wǎng)絡和符合本地區(qū)的CP患兒管理的方法，需通過醫(yī)療、殘聯(lián)、民政等相關部門配合，全社會參與，資源共享和互補，充分發(fā)揮現(xiàn)有康復機構的設施、人員的作用，開發(fā)和利用社區(qū)和家庭的人力、財力資源，形成CP患兒康復服務網(wǎng)絡，為CP患兒提供在功能康復、教育、職業(yè)培訓、醫(yī)療保健和社會能力等多方面的服務，以使CP目的探討對腦性癱瘓高危兒進行健康教育后，對后遺癥的預防效果。方法1999年1月-20051腦性癱瘓79康復宣教腦性癱瘓腦性癱瘓康復腦性癱瘓發(fā)生的最有效的方法。探討通過衛(wèi)生宣教提高基層地區(qū)群眾對腦性癱瘓認知程度的可行性（每次13題，共5次，分別統(tǒng)計5答題數(shù)。結果參加講座和問卷調查的人數(shù)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)有241人次（其中1歲以下嬰兒的家長208人次，市中心社區(qū)有