第9課《木蘭詩》課件-部編版語文七年級下冊

木蘭詩學習目標1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。2．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。3．了解“樂府”的有關知識,學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法?；A知識文學常識

《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北朝民歌的代表作?！皹犯姟笔抢^《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》，被稱為“樂府雙璧”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責制譜作曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考查政治得失。木蘭詩

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶①。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖②，可汗大點兵③。軍書十二卷④，卷卷有爺名⑤。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬⑥，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去⑦，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機⑧，關山度若飛。朔氣傳金柝⑨，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強⑩?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？我會讀

jīzhùtiěkèhánānjiān

唧唧

機杼

軍帖

可汗

鞍韉pèijiānyānjīuróng

轡頭

鳴濺濺

燕山

鳴啾啾

戎機

shuòtuòzhuótiēbàng朔氣

金柝

著

帖花黃

傍重點字詞翻譯①憶：②軍帖（tiě）：③可汗（kèhán）：④軍書十二卷：⑤爺：⑥市：⑦旦：;辭：⑧戎機:⑨金柝（tuò）:⑩賞賜百千強（qiáng）：重點字詞翻譯①憶：思念，惦記。②軍帖（tiě）：征兵的文書。③可汗（kèhán）：古代北方少數(shù)民族對君主的稱呼。大點兵：大規(guī)模征兵。④軍書十二卷：征兵的名冊很多卷。十二，表示很多，不是確指。下文的“十年”“十二轉(zhuǎn)”“十二年”，用法與此相同。⑤爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。當時北方呼父為“阿爺”。⑥市：買。⑦旦：早晨。辭：離開，辭行。⑧戎機:軍機，指戰(zhàn)爭。⑨金柝（tuò）:即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報更。⑩賞賜百千強（qiáng）：賞賜很多的財物。百千，形容數(shù)量多。強，有余。重難句翻譯①萬里赴戎機，關山度若飛：②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：③將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸：④開我東閣門，坐我西閣床：⑤當窗理云鬢，對鏡帖花黃：重難句翻譯①萬里赴戎機，關山度若飛：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場;過關越山，飛速而行。②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。③將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。④開我東閣門，坐我西閣床：每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。⑤當窗理云鬢，對鏡帖花黃：當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。情節(jié)梳理木蘭停機（嘆息）——決心（替父從軍）——從軍（準備）——奔赴（戰(zhàn)場）——十年（征戰(zhàn)）——拒賞（高官厚祿）——與親人（團聚）第一部分（第１－３段）:敘述木蘭的身份，交代從軍的緣由，以及寫木蘭出征前的準備工作和征途上的見聞、感受。第二部分（第４段）:寫木蘭萬里長征，十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)凱旋的生活。第三部分（第５－６段）:寫木蘭歸來見天子，功成不受賞，請求還故鄉(xiāng)，以及爺娘姐弟迎接木蘭、木蘭和親人團聚的情形。最后一段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。藝術賞析1、第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？1、第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？答:并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩常用的一種鋪陳寫法?；ノ?指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭方式。2、第4自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？2、第4自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？答運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動生活的高尚情操。3、第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？3、第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？答:排比，渲染了木蘭一家人團聚、歡樂的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。4、結尾附文在文中起什么作用？4、結尾附文在文中起什么作用？這是一個生動的比喻。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝殺時，要分出男女就十分困難了。說明女子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。充滿對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。5、思考一下,詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？5、思考一下,詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？從軍緣由出征前的準備出征中的思親心理關山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨5、思考一下,詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？作用:1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。2（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。形象探究結合具體詩句，說說你覺得花木蘭是一個怎樣的女子?結合具體詩句，說說你覺得花木蘭是一個怎樣的女子?（1）“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息?！保?）“愿為市鞍馬，從此替爺征?！?/p>

（3）“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保?）“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！保?）“出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！鼻趧谛㈨樣赂覉砸阌赂覉詮姴荒綐s華機智謹慎結合具體詩句，說說你覺得花木蘭是一個怎樣的女子?勤勞善良堅毅勇敢熱愛親人報效國家不慕高官熱愛和平淳厚質(zhì)樸機敏活潑主題思想本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。小試牛刀1.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()A.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市B.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿做C.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功D.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余1.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是(

D)A.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市B.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿做C.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功D.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余2.下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項是()A.阿爺／無大／兒，木蘭／無長／兄B.可汗／問所欲，木蘭／不用尚／書郎C.不聞爺娘／喚女聲，但聞／黃河／流水鳴濺濺D.雙兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌2.下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項是(D)A.阿爺／無大／兒，木蘭／無長／兄B.可汗／問所欲，木蘭／不用尚／書郎C.不聞爺娘／喚女聲，但聞／黃河／流水鳴濺濺D.雙兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌3.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（）①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A．比喻對偶反復夸張B．對偶對偶排比對偶C．借代反復排比對偶D．對偶反復對偶比喻3.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（

B）①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A．比喻對偶反復夸張B．對偶對偶排比對偶C．借代反復排比對偶D．對偶反復對