中班音樂教案：搖籃曲

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中班音樂教案：搖籃曲1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢〕

〔二〕觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)

老師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂?！餐暾犢p音樂〕

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是上心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？〔再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定〕

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫柔，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

老師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)精美又好聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！〔觀賞舞蹈和音樂〕

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？〔結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了〕

小結(jié)：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？〔幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺〕

難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作?！灿變簜€(gè)別示范〕

表演得逼真〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對娃娃的珍寶〕

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

教學(xué)反思：

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探究。

而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)覺：孩子能夠辨別什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別簡單進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺?；顒?dòng)的目標(biāo)很簡單達(dá)成。

中班音樂教案：搖籃曲2

教學(xué)目的：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)

(二)觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)老師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂，提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是上心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？(再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫柔，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容老師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)精美又好聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！(觀賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？(結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對娃娃的珍寶)

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

活動(dòng)反思：

讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會自己是活動(dòng)的參加者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的歡樂及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃閱歷創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到溫柔、精美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂教案：搖籃曲3

教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢〕

〔二〕觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)

老師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。〔完整聽賞音樂〕

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是上心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？〔再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定〕

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫柔，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

老師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)精美又好聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！〔觀賞舞蹈和音樂〕

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？〔結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了〕

小結(jié)：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容

老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？〔幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺〕

難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作?！灿變簜€(gè)別示范〕表演得逼真〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對娃娃的珍寶〕

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

中班音樂教案：搖籃曲4

教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：

天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢〕

〔二〕觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)老師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂?！餐暾犢p音樂〕提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是上心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？〔再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定〕

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫柔，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容老師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)精美又好聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！〔觀賞舞蹈和音樂〕提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？〔結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了〕

小結(jié)：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？〔幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺〕

難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。〔幼兒個(gè)別示范〕表演得逼真〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對娃娃的珍寶〕

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

中班音樂教案：搖籃曲5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲寧靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2．學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，老師面前也如此。

活動(dòng)過程：

一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

1．情景導(dǎo)入。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的'布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道緣由嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

(老師慈祥地清唱搖籃曲，邊唱邊依據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就漸漸睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。

媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。)老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?

(幼兒回答后，老師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(老師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

輕輕告知你旁邊的小伙伴"星星睡了"。

(老師引導(dǎo)幼兒依次觀測圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會歌曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

4．幼兒唱歌曲。

現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首精美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?

(唱得輕，特別是最末一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最末一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?

(由于怕I吵醒寶寶。／由于星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最末一句唱得輕一點(diǎn)。

三、在游戲中進(jìn)一步體會搖籃曲清靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動(dòng)：

1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充斥愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

教學(xué)反思：

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探究。

而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)覺：孩子能夠辨別什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別簡單進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺?；顒?dòng)的目標(biāo)很簡單達(dá)成。

中班音樂教案：搖籃曲6

一、教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

二、教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

三、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯