2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案禮貌禮儀伴我行

禮儀是人際交往中，以必需的商定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等資料。

“為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為禮貌禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不禮貌現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出競(jìng)賽禮貌喝彩等十個(gè)禮貌習(xí)慣，使廣闊學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)展。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將綻開(kāi)：調(diào)查“校園十大最不禮貌行為”，征集“禮貌校園格言”，并組建“不禮貌行為督察隊(duì)”等。

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，把握一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，處處可聞禮貌語(yǔ)言，使禮貌禮儀教育見(jiàn)成效。

2、透過(guò)本次活動(dòng)，培育學(xué)生合作的意識(shí)。

3、透過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)，提出期望，期望學(xué)生能把校園禮儀的一些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一局部有關(guān)禮儀學(xué)問(wèn)

一、引入話題說(shuō)話禮儀：

禮貌禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是由于他是語(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是禮貌禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此，南戴河小學(xué)非常重視禮貌禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做禮貌禮儀教育的第一站。

二、爭(zhēng)論：話咋說(shuō)更得體。

三、師生小結(jié)：

跟什么人說(shuō)什么話

干什么事說(shuō)什么話

到什么地方說(shuō)什么話

最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚

四、介紹一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：

1、禮貌禮貌語(yǔ)言一般有：

問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“教師好!”“爸爸好!”“爺爺你身體好嗎?”等。

送別語(yǔ)：“教師再見(jiàn)!”“媽媽再見(jiàn)!”等。

懇求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。

勸慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的!”

贊美語(yǔ)：“媽媽您真美麗!”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?/p>

提示語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋(píng)果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”

勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是能夠講清晰的?！?/p>

2、加法和減法：

“遇物加錢(qián)”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采納的兩種投其所好、討人喜愛(ài)的說(shuō)話技巧。

加法遇物加錢(qián)

遇物加錢(qián)是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格有意高估，從而使對(duì)方快樂(lè)，求得更好的心理相容。比方，甲買(mǎi)了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙明白市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全能夠買(mǎi)下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):“這套西服不錯(cuò)，唯恐得四五百元吧”甲一聽(tīng)笑了，快樂(lè)地說(shuō):“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買(mǎi)下啦!”那里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少錢(qián)買(mǎi)下這套衣服的狀況下有意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，固然也就使得對(duì)方快樂(lè)。

減法逢人減歲

由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜愛(ài)的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿(mǎn)意。比方一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“秀麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏視力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，構(gòu)成心理相容。

值得留意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(共性是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，由于他們有一種渴望成年的心理。

(一)擺正位置，端正態(tài)度

交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即資料問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃;

其次個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?/p>

(二)交談的禁忌

1忌打斷對(duì)方

雙方交談時(shí)，上級(jí)能夠打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩能夠打斷晚輩，公平身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你就應(yīng)說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。

2忌補(bǔ)充對(duì)方

有些人好為人師，總想顯得明白得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。消失這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，由于人們站在不同角度，對(duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方立即告知你哈爾濱還下大雪了。固然假如談話雙方身份公平，彼此熟識(shí)，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能相互補(bǔ)充。

3忌訂正對(duì)方

“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人思索同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必全都。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得敬重別人的人。敬重別人就是要敬重對(duì)方的選取。除了大是大非的問(wèn)題務(wù)必旗幟鮮亮地答復(fù)外，人際交往中的一般性問(wèn)題不任憑與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要任憑去打算，由于對(duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

舉例

美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余局部都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹就應(yīng)吃黃吃膏”。

在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。

所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上理解別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，思索的問(wèn)題也不一樣，所謂做人務(wù)必寬容，不要把自己的是非打算標(biāo)準(zhǔn)任憑強(qiáng)加于人。

4忌質(zhì)疑對(duì)方

對(duì)別人說(shuō)的話不任憑表示疑心。所謂防人之心不行無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫(xiě)在臉上，這點(diǎn)很重要。假如不留意，就簡(jiǎn)單帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)主題：我們身邊的塑料

一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的創(chuàng)造極大地便利了人類(lèi)的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐力量、拓展學(xué)問(wèn)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

2、培育孩子們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)問(wèn)面。

3、培育孩子們擅長(zhǎng)觀看力、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加活動(dòng)的積極性、自信念。

三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

1、很快樂(lè)又和同學(xué)們一起進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平常也存在，只是這回非常的觸動(dòng)我，是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。

2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來(lái)那么多塑料袋呢?你們有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有許多陋俗人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的習(xí)慣。比方;(讓學(xué)生說(shuō))隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺(jué)得不正常，是不是?但往往正是由于人們不以為然、滿(mǎn)不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果，你們說(shuō)對(duì)嗎?

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上很多個(gè)國(guó)家確的確實(shí)為我們?nèi)祟?lèi)出了一大難題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。

我打算：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織建議一下：世界各國(guó)一律制止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?

4、學(xué)生肯定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)展提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車(chē)、鋼琴、汽車(chē)方向盤(pán)等。

教師將預(yù)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特別的本事呢?它的誕生給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的究竟是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!

5、確立活動(dòng)主題的名字

6、給同學(xué)們思索爭(zhēng)論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7、全班同學(xué)進(jìn)展溝通，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)展歸納整理。

8、將問(wèn)題分成幾類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學(xué)們進(jìn)展討論爭(zhēng)論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。

10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)襯托氣氛。

11、溝通完活動(dòng)方案，教師進(jìn)展總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：安康飲食

活動(dòng)目的：

1、了解怎樣的飲食才是安康的。

2、通過(guò)查資料、調(diào)查、考察、訪問(wèn)等方法進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的熟悉。

3、培育有目的的觀看、搜集整理資料，采訪等的力量及合作、探究學(xué)習(xí)的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)知道了綠色食品的含義及標(biāo)志，那么如何安康飲食呢，這個(gè)問(wèn)題和我們的生活親密聯(lián)系著，也是許多人都關(guān)懷的問(wèn)題，今日我們就來(lái)爭(zhēng)論如何安康飲食。

二