《中國建筑的特征》教案

《中國建筑的特征》教案

《中國建筑的特征》教案1

【教材分析】

《中國建筑的特征》是人教版一般高中課程標準試驗教科書語文必修5第四單元的第一篇課文。本文是一篇自然科學小論文，屬于有用類文本。單元說明里指出：閱讀這些作品，既可得到科學學問的啟迪，又可得到科學美感的陶冶；在學習中，要理清的思路，歸納文章的觀點，品嘗這類文章的語言特點。

本課與其他說明文的不同之處在于文體劃分，本單元又提出“自然科學小論文”這一新概念，所以應當指導學生熟悉此類文章與一般的說明文的區(qū)分。本文講的是建筑方面的學問，對學生來講是個新領(lǐng)域，所以，本課的教學就要讓學生對作品介紹的科學學問有所了解，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶。對這種應用文體有一個整體上的把握，對文章的寫法做一些有益的探討，鼓舞學生大膽闡述自己的看法，培育科學探究精神。

【學情教法分析】

高二的學生已經(jīng)學習過許多說明文了，對說明挨次、說明方法這些術(shù)語已經(jīng)了然于心，以他們的思維水平，對理清思路，歸納觀點，品嘗語言等常規(guī)閱讀要求也能通過自讀解決。

事實上，學生對科普文章是不感興趣的，何況是講他們接觸不多的傳統(tǒng)建筑，所以教師勢必要供應一些精致的圖片讓學生觀賞，縮短學生與文本的距離。

文章太長，術(shù)語較多也是學生不喜愛文本，難以讀懂文本的重要緣由。所以課前應當給足夠的時間讓學生預習，而以文體特征為綱要，以標題為切入點，探討文章各局部與中國建筑的特征的關(guān)系，能夠輕松地理清文章脈絡。

《語文課程標準》中明確指出：工具性與人文性統(tǒng)一才是語文課程的根本性質(zhì)。正如古人所言的“文以載道”，“工具性”告知我們“是什么”，“人文性”則告知我們“應當怎樣”。而本文是表達二者結(jié)合的再好不過的范例。所以本設(shè)計重在讓學生明確本文寫了什么，怎么寫的以及寫作的目的何在。通過探討“寫了什么”和“怎么寫的”讓學生了解中國傳統(tǒng)建筑的特征，學習寫作自然科學小論文的根本方法，強化科學探究意識；通過探討“寫作目的”領(lǐng)悟寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族驕傲感，培育正確的審美觀念。

【教學目標】

1、學問與力量：了解中國建筑的根本特征，把握文體特點，嘗試小論文的創(chuàng)作。

2、過程與方法：引導學生理清課文構(gòu)造層次；通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點綻開爭論，提高學生探究問題的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的喜愛之情，樹立科學意識；領(lǐng)悟寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族驕傲感，培育正確的審美觀念。

【教學重點】了解中國建筑的根本特征，理解的創(chuàng)作意圖。

【教學難點】對文中局部術(shù)語和主要觀點的理解。

【教學預備】

1、學生預習課文，熟識課文內(nèi)容；通過查工具書解決生字詞，了解梁思成先生的生平。

2、教師課前制作多媒體課件。

【教學方法】講授法、演示法、爭論法、練習法

【教學過程】

一、圖片導入，激發(fā)興趣

（幻燈片顯示垂花門圖片）這僅僅是一扇門，可它上上下下里里外外都透著一股濃郁的中國味。今日就讓我們推開這扇門，去看看中國建筑的特征。

二、整體感知，明確目標

（1）本文是一篇什么體裁的文章？

（2）我們要從這篇文章中學習什么呢？（這堂課要達成的目標）

三、研讀課文，爭論問題。

（1）“中國建筑”這個概念的外延太大了，文中有沒有從時間上限制它的范圍？

（2）本文用分條陳述的方式向我們介紹中國建筑的九點根本特征，這里有四幅圖片，想用它們作本文的插圖，你覺得它們分別用來說明中國建筑的什么特征好呢？

（3）這九點特征應當是并列關(guān)系，我們能不能依據(jù)自己的喜好，隨便打亂它們的挨次？

（4）在第14段里，有一個很新奇的說法：中國建筑的“文法”，“文法”就是“語法”，我們知道漢語有語法，英語也有語法，中國建筑的“語法”是什么呢？

（5）文章寫到這里，我們看到對中國建筑的范疇做了界定，特征作了介紹，成因作了闡釋，構(gòu)造特別完整了，作為說明文，對于寫作對象已經(jīng)講解的特別清晰了，可以完畢了。但是又談了一個“各民族建筑之間的‘可譯性’”的問題，這是不是有點畫蛇添足呢？首先弄清晰什么叫“各民族建筑之間的‘可譯性’”呢？

（6）談各民族的建筑之間的“可譯性”這個問題，最終要表達什么意思？

（7）用了“若想”這個詞，可見他是在呼吁，我們先來看一看當時的狀況。對這種現(xiàn)象你怎么看？

小結(jié)：梁實秋先生曾經(jīng)這樣評價梁啟超先生，說他是“有學問，有文采，有熱心腸的學者”，我們可不行以這樣說，梁思成先生同他的父親一樣，也是“有有學問，有文采，有熱心腸的學者”？愛國愛民，憂國憂民就是我國學問分子最大的優(yōu)點。

（8）最終一局部是不是畫蛇添足？

（9）結(jié)合本文談談自然科學小論文有什么特點？（小結(jié)）

四、布置練習，學以致用

練習題（任選一題）：

1、家鄉(xiāng)的老房子

2、探尋中國傳統(tǒng)建筑中的文化氣息

要求：課外查閱資料，長短不限，重要的是登記自己的學習成果。

向同學們介紹一位同學：北京清華大學附中高三年級的朱若辰，一位寫出碩士論文的高中生。（幻燈片顯示相關(guān)材料）只要同學們能做有心人，刻苦學習專業(yè)學問，仔細鉆研，也能學有所成。

《中國建筑的特征》教案2

一、內(nèi)容及其解析

本課要學的內(nèi)容《中國建筑的特征》是一篇自然科學小論文，其核心是總括說明我國建筑的特征，理解這篇文章的關(guān)鍵是要把握其文體特點，理清文章思路，把握文章構(gòu)造的規(guī)律性和文章語言的精確性、嚴密性。在初中到高中的課文中，我們已接觸過說明文，本課作為自然科學小論文就是說明文的深度進展，即說明文重在說明，而說明性論文重在說明后的論述。因此，本課在本學科教學中處于承上啟下的地位，有穩(wěn)固說明文學問、向縱深開掘論文學問、為今后論文寫作打根底的作用。本課的教學重點是讓學生理清文章思路，把握說明挨次以把握構(gòu)造的規(guī)律性，并體會語言運用的精確性與嚴密性，解決這兩個重點的關(guān)鍵是要熬煉學生的規(guī)律思維力量和精確運用語言的力量，方法是加強變式訓練。

二、目標及其解析

目標定位：

A、了解這種說明性論文的文體特點；

B、理清文章思路，把握構(gòu)造的規(guī)律性；

C、體會語言的精確性和嚴密性。

目標解析：

A、了解就是指對論文與說明文的異同點要弄清晰；

B、把握就是指對本文的思路及其思維的規(guī)律性要理清晰；

C、體會就是指對有關(guān)句子中起修飾作用的定語的含義及其作用要能精確把握。

三、問題診斷與分析

本課教學中，學生可能遇到的困難是難以把握思維的規(guī)律性。產(chǎn)生這一問題的緣由是學生的規(guī)律思維力量有限。要解決這一問題，就要強化學生的抽象思維，加強學生對事物的理性熟悉，提高學生的規(guī)律思維力量。

四、教學支持條件分析

五、教學過程

一、導入新課

北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所聞名大學中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，安靜，坦然，似乎剛剛走出家門，到他創(chuàng)立50周年的清華建筑系去上班。今日我們就來學習梁先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》（板書課題）。

簡介

梁思成（1901—1972），我國聞名建筑學家，清華大學教授，廣東省新會縣人。梁思成教授1923年就學于北京清華學校，1924年赴美留學入康乃爾大學，不久轉(zhuǎn)學人賓夕法尼亞大學建筑系，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術(shù)討論院學習。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，1947年1月至1947年6月，作為中國代表擔當聯(lián)合國大廈設(shè)計委員會參謀。1948年獲得美國普林斯頓大學榮譽博士學位。解放后，歷任北京市都市打算委員會副主任、北京市城市建立委員會副主任、中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術(shù)科學學部委員、中國建筑科學院建筑歷史理論討論室主任、首都人民英雄紀念碑建立委員會副主任、全國科學普及協(xié)會北京分會副會長等職，1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要奉獻。他生前寫的很多有關(guān)中國古代建筑的專著和論文，具有很高的學術(shù)價值。梁思成教授還以巨大的政治熱忱，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計提出許多重要的建議，并參與了北京市城市規(guī)劃工作，參與了國徽的設(shè)計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設(shè)計工作，對建筑設(shè)計的民族形式進展了探究。梁思成教授，是我國最早用科學方法調(diào)查討論古代建筑和整理建筑文獻的學者之一。他的學術(shù)著述，引起了中外學者的重視，他的著述是我國建筑界的一份珍貴遺產(chǎn)。

解題

題目中國建筑的特征，偏正短語。中心詞特征，指事物作為標志的顯著特色。定語規(guī)律嚴密，分為兩個層面：建筑一詞，界定了討論的專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域；中國一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作為中國建筑學一代宗師開闊的視角和劇烈驕傲的民族情感。

二、整體感知

問題1：本文屬于什么文體？（科普說明文）初中階段我們學過了哪些課文？說明文常見的說明方法有哪些？說明文的語言有哪些特點？

設(shè)計意圖：讓學生找出說明文與談論文、記敘文的不同點，以把握其思維規(guī)律，為把握思路和文章構(gòu)造作預備。

1、本文313自然段的表達方式主要是什么？（說明）內(nèi)容是哪方面的？（自然科學方面的：建筑特征）起什么作用？（介紹）語言特點如何？（平實、精確）屬何文體？（說明文）

2、《說木葉》的表達方式主要是什么？（談論）內(nèi)容是哪方面的？（文學方面的看法：詩人們愛用木葉入詩的緣由）起什么作用？（找理由分析，通過感悟談看法）語言特點如何？（平實、穩(wěn)健）屬何文體？（談論性隨筆）

問題2：文章思路如何？可以分為幾個局部？

設(shè)計意圖：把握論文寫作的規(guī)律挨次，正確劃分段落，借鑒于作文中學會謀篇布局。

這篇說明文具有構(gòu)造嚴謹、層次清楚的特點，把握好本文的篇章構(gòu)造，便于讀懂課文。

全文可分為四個局部：

1—2段：從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論。

3—13段：談中國建筑的九大特征，是文章的主體局部，對中國建筑方方面面的特點予以總括說明。

3—19段：用很大的”篇幅探討中國建筑的風格和手法，提醒為什么的問題，進一步深化了談論的主題。

最終一段，從古為今用的立場動身，提倡熟識中國建筑的文法和詞匯，在現(xiàn)代社會把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚光大，可以看作是結(jié)語。中間兩局部，介紹特征，探討風格，是學習的重點。

問題3：將中國建筑的根本特征概括為九點。這九點可以概括為幾個方面？

（一）（二）說明中國建筑的總體特征。

（一）講立體構(gòu)成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要局部構(gòu)成的。

（二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有戶外的空間。

（三）至（五）說明中國建筑的構(gòu)造特點。

（三）從整體上介紹了中國建筑的構(gòu)造方法，即以木材做立柱和橫梁的框架構(gòu)造，并解釋了中國建筑的力學原理，指出這與現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架從構(gòu)造原則上是一樣的。

（四）說明斗拱的作用，先賜予一個描述性的定義：拱是弓形短木，斗是斗形方木塊，它們組合起來稱斗拱。它不但可用以削減立柱和橫梁交接處的剪力，還具有裝飾作用。

（五）說明舉折，舉架的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗?/p>

（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。

（六）介紹屋頂，指出它是中國建筑中最主要的特征之一，并在與其他建筑體系的比擬中，盛稱翹起如翼的屋頂是我們民族文化的傲慢。

（七）從著色方面介紹中國建筑的特征，指出在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。

（八）介紹中國建筑的裝飾部件，大到構(gòu)造部件、脊吻、瓦當，小到門窗、門環(huán)、角葉，都具有很強的裝飾外形或圖案。

（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。

九大特征精要地概括了中國建筑的特點，既有形象生動的描述，也有理論層面上的解釋，給讀者一個明晰的印象。

然后，提出了中國建筑的文法問題，從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。這種風格，既有肯定之規(guī)，有肯定的約束性，表現(xiàn)出千篇一律的一面；又可以敏捷創(chuàng)新，表達極不一樣的情感，解決極不一樣的問題，制造極不一樣的類型，表現(xiàn)出千變?nèi)f化的一面。以詞匯和文法為喻，說明白建筑的”文章”的構(gòu)成原理，并進而與世界各民族的建筑相比擬，說明中國建筑始終堅持木架構(gòu)造法，并把它進展得盡善盡美，不但具有有用價值，還具有很高的藝術(shù)價值。

最終，提出了各民族的建筑之間的”可譯性”的問題，指出同一性質(zhì)的建筑，各民族建筑語言的風格是不一樣的，表達了不同的文化心理，表達出不同的文化特點。我們首先要了解自己民族的建筑風格，才能用它的文法和詞匯為新中國的建筑事業(yè)效勞。

問題4：著重說明白中國建筑的九大特征中的哪幾項？

總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是依據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點說明的特征有：

（一）平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；

（二）構(gòu)造方法，表達了中國建筑構(gòu)造體系的特別性；

（三）斗拱，是中國建筑中最顯著的特征之一；

（四）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；

（五）顏色，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮亮的特色。

問題5：中國建筑的九大特征是按什么挨次綻開的？

1、由整體到局部

2、由主（構(gòu)造）到次（裝飾）

三、疑難問題探析

問題6：怎樣理解提出的中國建筑的”文法”？

這是一種比方的說法，借語言文字中文法的術(shù)語來說明中國建筑的風格和手法。所謂中國建筑的”文法”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有肯定之規(guī)，有它的拘束性，但也有它的敏捷性，表達在詳細的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的共性。

問題7：怎樣理解提出的中國建筑的‘詞匯’？

在文章中說的詞匯是指建筑的材料。這是比方的說法。中國建筑中如一軒一樓等那些相對獨立的建筑個體，猶如詞匯遵循文法構(gòu)成文章一樣，它們能遵循中國建筑法式組織起來，形成建筑的整體。

問題8：怎樣理解提出的各民族建筑之間的可譯性？

這也是用語言和文學為喻。各民族建筑的功用或主要性能是全都的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不一樣一樣。所謂的可譯性，是指各民族建筑在實質(zhì)上有同一性質(zhì)，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。

四、課文總結(jié)

本文從整體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論三大部件來安排文章的大框架。在主體局部實行先分后合的說明挨次。先分說中國建筑的九大特征，再合說中國建筑的風格和手法。即使是一個小的段落，也是細心安排構(gòu)造。因而，整篇文章顯出謹嚴的構(gòu)造美。

《中國建筑的特征》教案3

【學問目標】

學習用比方與比擬、舉例說明事物特征的方法，了解中國建筑的根本特征。

【力量目標】

培育快速閱讀，精確捕獲并篩選、處理信息的力量，精確概括并表述的根本觀點，并且能做有共性*的閱讀評價。

【情感目標】

通過了解中國建筑的特色*，培育對民族建筑文化的認同與驕傲感，學會對古建筑的審美，樹立愛護民族文化遺產(chǎn)的意識。

【重點、難點】

一、學習用比方與比擬、舉例說明事物特征的方法，了解中國建筑的根本特征是本文學習的重點。

二、培育快速閱讀，精確捕獲并篩選、處理信息的力量，精確概括并表述的根本觀點，并且能做有共性*的閱讀評價是本文難點。

【教學方法】爭論法點撥法

【教學時數(shù)】一課時

【教學過程】

一、整體把握，概括表述

1、【導入】

中華民族世代生息于亞洲大一陸東部，東觀滄海，北依大漠，西阻高原，南接叢林，在一個相對獨立的地理環(huán)境中，經(jīng)過數(shù)千年文明的演進，制造了光芒絢爛、獨具一格的中華文化。中國建筑就是其中最令世人矚目的一種。請結(jié)合閩南古建筑的特色*，說說你對中國古建筑文化的初步印象。

2、【初讀】快速掃瞄全文，說說像這樣的文章，是根據(jù)怎樣的挨次來安排構(gòu)造的。

首先概括指出中國建筑體系是獨特的——從地域和歷史（空間和時間）兩方面作了簡要的說明。

地域分布是寬闊的，其影響幾乎涵蓋了整個東亞大一陸：東到日本，南至越南，北至蒙古。歷史則源遠流長，從考古開掘的狀況來看，公元前1500年時，這個體系就“已經(jīng)根本形成了”，并“始終保存到了近代”，在3500年的歷史中不斷完善。

【板書】歷史悠久——地域?qū)掗煛绊懮钸h——民族文化珍寶

3、將中國建筑的根本特征概括為九點，試劃分層次并概括內(nèi)容。

【第一層次】(1-2段)說明中國建筑的總體特征。

(一)講立體構(gòu)成，單個建筑自下而上——臺基、主體(房屋)和屋頂

(二)講平面布局，一所房子由建筑群落組成

左右呈軸對稱

主要房屋朝南

整個建筑群有主有從

有“戶外的空間”

【其次層次】(第3-5段)說明中國建筑的構(gòu)造特點。

(三)中國建筑的整體構(gòu)造方法

“木材做立柱和橫梁”的框架構(gòu)造

力學原理——與“現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架”從構(gòu)造原則上一樣

(四)說明斗拱的作用

下定義：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來稱“斗拱”。

作解釋——用以削減立柱和橫梁交接處的剪力，裝飾作用（最顯著特征之一）。

(五)說明“舉折，舉架”的作用

形成屋頂?shù)男逼禄蚯?/p>

【第三層次】(第6至9段)中國建筑外觀、顏色*、裝飾等方面的特點。

(六)介紹屋頂，屋頂四周坡——屋角翹一起——中國建筑中最主要的特征之一

作比擬：與其他建筑體系比擬——翹一起如翼的屋頂是我們民族文化的傲慢。

(七)中國建筑的著色*特征

使用顏色*世界各建筑體系中最大膽的

在大建筑物中使用朱紅色*

大量用彩繪來裝飾木架部件

(八)中國建筑裝飾部件

構(gòu)造部件、脊吻、瓦當，小到門窗、門環(huán)、角葉——都具有很強的裝飾外形或圖案

(九)中國建筑用材方面的裝飾特點

有色*的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。

4、在詳細精確地介紹了中國建筑的各方面特征之后，還有打大段的文字，試概括這些文字的內(nèi)容。

【其次局部】提出了中國建筑的“文法”問題，從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。

這種風格——“有肯定的約束性*”，表現(xiàn)出“千篇一律”的一面；

又可以“有多樣性*的創(chuàng)作”——“表達極不一樣的情感，解決極不一樣的問題，制造極不一樣的類型”——表現(xiàn)出“千變?nèi)f化”的一面。

以“詞匯”和“文法”為喻，說明建筑的的構(gòu)成原理，并進而與世界各民族的建筑相比擬，說明中國建筑始