爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告四篇

爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告四篇篇一：爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)新疆特色四好教師教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際，深刻反思，自查自評(píng)，使自己在今后的工作生活中做得更好。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題和缺乏之處`。

1、自主學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高。

學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都按時(shí)參與并仔細(xì)學(xué)習(xí)，但這種時(shí)機(jī)實(shí)屬不多，其余的時(shí)間沒(méi)有在學(xué)習(xí)上安排合理的時(shí)間，導(dǎo)致系統(tǒng)理論把握的不夠全面，對(duì)問(wèn)題理解的不夠透徹。平?？偸怯靡恍o(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題來(lái)搪塞來(lái)勸慰自己，給自己找出不是理由的理由。問(wèn)題就在于自己對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求不高，對(duì)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠重視，總是要求被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、踏實(shí)工作過(guò)于死板，沒(méi)有創(chuàng)新的使資源得到充分發(fā)揮

在同事的眼中我是一個(gè)比擬勞碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復(fù)的做了很多生重復(fù)的事情，效果始終是一個(gè)樣。在勞碌的同時(shí)只想著認(rèn)仔細(xì)真的、平平安安的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，卻沒(méi)有思索如何更好的完成這個(gè)任務(wù)，如何有效的提高解決這個(gè)任務(wù)的效率。這嚴(yán)峻的阻礙了創(chuàng)新思維的進(jìn)展也給我產(chǎn)生懶惰供應(yīng)了所謂的理由。

3、對(duì)待師生過(guò)于隨便，沒(méi)領(lǐng)悟全心全意為人民效勞宗旨

在五好教師中有一條是效勞師生好就明確的指出要把效勞放在重要位置。對(duì)待同事我不擅長(zhǎng)溝通、在工作中會(huì)帶個(gè)人情感；對(duì)待學(xué)生我從沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心深入、在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生有些粗暴甚至還有些沖動(dòng)沒(méi)有耐性，我只把它看成是一種工作來(lái)完成，沒(méi)有投入愛(ài)心。

二、追本溯源，深度剖析緣由。

1、讀書(shū)的熱忱不高。我在思想上對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉缺乏理性的思索也沒(méi)有引起自己的重視，忽視了學(xué)問(wèn)對(duì)工作、生活的重要性。細(xì)細(xì)想來(lái)，需要學(xué)習(xí)的地方還許多，把握的技巧也許多。既要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要全面的學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的學(xué)問(wèn)，還要虛心向有閱歷的同行學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的學(xué)問(wèn)更新，不斷的學(xué)問(wèn)積存，才會(huì)讓我在工作生活中得心應(yīng)手。

2、工作中滿于現(xiàn)狀。在教育教學(xué)的過(guò)程中，如何真正的做到讓學(xué)生學(xué)有所用，做

到讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人等方面還要用心的去探究新的教育教學(xué)方法，找到真正適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式。對(duì)遠(yuǎn)程教育工作要到達(dá)資源的充分高效的發(fā)揮，就要?jiǎng)幽X筋去實(shí)踐用實(shí)際行動(dòng)去有效的轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀從而到達(dá)抱負(fù)的效果。

3、效勞意識(shí)要加強(qiáng)。在平常與同行的交往中要注意溝通的技巧，多站在別人的立場(chǎng)去想問(wèn)題，多去理解包涵他們，用自己的行動(dòng)去效勞他人。如何效勞好每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是生活中還是平常的學(xué)習(xí)中，這都不是一件特別簡(jiǎn)潔的事情，要多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，多了解學(xué)生成長(zhǎng)中的苦惱，多幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難。

三、詳細(xì)整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提高綜合素養(yǎng)。

要努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬學(xué)問(wèn)面，提高業(yè)務(wù)力量和學(xué)問(wèn)水平，在學(xué)問(wèn)的海洋中吸取充分的養(yǎng)分，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要在不斷的學(xué)習(xí)中查找問(wèn)題的根源、改良自己的缺乏，強(qiáng)化全心全意為人民效勞的效勞意識(shí)。

2、兢兢業(yè)業(yè)工作、爭(zhēng)做人民好教師

平常要用“五好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各種競(jìng)賽，時(shí)刻提示自己是一名榮耀的人民教師。在思想上克制懶散的思想，自滿的思想。要用扎實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)來(lái)武裝自己。

讓我們都在此次活動(dòng)中大膽的進(jìn)展自我批判，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業(yè)得到進(jìn)展，讓自己的信念更加堅(jiān)決，讓自己的行動(dòng)更加具有實(shí)效性。

篇二:爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

近一段時(shí)間，教育系統(tǒng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做人民滿足好教師”的活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)校的安排，積極參與各種學(xué)習(xí)，仔細(xì)摘抄筆記，專心撰寫個(gè)人心得體會(huì)。使我對(duì)當(dāng)一名人民滿足好教師有了更加深入地理解，我嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自身教育教學(xué)行為，積極履行人民教師的神圣職責(zé)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的好教師。

一、存在問(wèn)題

1、做事循規(guī)蹈矩，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。我喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)固樹(shù)立了教書(shū)育人的抱負(fù)信念，做到了廉潔從教等行為。上班期間，仔細(xì)鉆研教材，積極備課、上課，從不閑聊。在治理功能室方面，我盡心盡力，每天進(jìn)展清掃與整理，但是不能進(jìn)展有制造性改良。2、對(duì)學(xué)生了解不夠，教育不夠深入。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣，在工作上，我能夠做到盡職盡責(zé)，但由于所帶班級(jí)比擬多，每星期課時(shí)比擬少，與學(xué)生溝通的時(shí)間比擬少，對(duì)學(xué)生教育不夠深入。

二、整改措施

今后，我要多讀教育專著，多學(xué)習(xí)，多改良，多創(chuàng)新。積極主動(dòng)與同年級(jí)的任課教師溝通，與各位班主任溝通、在課間盡量多與孩子在一起活動(dòng)、溝通，了解孩子們的心理進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。力爭(zhēng)把握各班特別學(xué)生在家里的表現(xiàn)狀況，以及在其他教師課堂上的表現(xiàn)，以便對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教育，把每一個(gè)孩子的安康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份喜愛(ài)。我作為一名人民教師，肯定會(huì)牢記使命，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，成為一名人民滿足的好教師。

篇三:爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

通過(guò)“四師一滿足”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我受益匪淺，做為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)當(dāng)用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)典范。教書(shū)教得好，育人育得好，才是一個(gè)合格的人民教師，才是真正的名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

但是，通過(guò)進(jìn)入其次階段的仔細(xì)自查、剖析，我覺(jué)得自己還存在一些缺乏。

一、主要存在的問(wèn)題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；貞浺炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、治理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)治理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課教師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的治理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)治理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的緣由：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的心情；

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)怪，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。

5、自身性格比擬直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)敏捷。

6、平常思索的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和缺乏，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建立，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

總之，在工作中勤觀看、勤思索，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

篇四:爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建立是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做人民滿足的教師”，我熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)展了深刻的自我檢查:

一、做的比擬好的方面

1、我能夠作到喜愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注意培育學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生教育不專心的行為。

2、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私

利。從不向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書(shū)籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互幫忙，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求急躁教育，愛(ài)護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康進(jìn)展，無(wú)挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，以身作則注意身教。

二、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中無(wú)視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入討論,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中消失許多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)承受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。

三、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，