【高考語文易錯(cuò)點(diǎn)36】 詩歌鑒賞之架空文本泛泛而談（試題+解析）

易錯(cuò)點(diǎn)36詩歌鑒賞之架空文本泛泛而談【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。促織杜甫促織甚微細(xì)，哀音何動(dòng)人。草根吟不穩(wěn)，床下夜相親。久客得無淚，放妻難及晨。悲絲與急管，感激異天真。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從全詩內(nèi)容看，詩歌應(yīng)寫于秋天，詩人夜聞蟋蟀哀婉叫聲而感秋、思鄉(xiāng)。B.首聯(lián)“甚微細(xì)”與“何動(dòng)人”比照，寫出哀音不同尋常，吸引讀者興趣。C.“相親”使用擬人手法，形象寫出詩人與蟋蟀互相依戀之情。D.尾聯(lián)中，詩人認(rèn)為蟋蟀天真的聲音與哀切的絲樂和激昂的管樂一樣感人。2.詩中第六句的“放妻”有兩種解釋，一是指妻子，二是指被遺棄的婦女或寡婦，你贊同哪一種解釋？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！疽族e(cuò)點(diǎn)警示】架空文本泛泛而談詩歌鑒賞題中常會(huì)出現(xiàn)要求“簡要分析”的試題，考生在答題時(shí)要特別注意結(jié)合文本，不能泛泛而談?！疽族e(cuò)點(diǎn)快攻】牢記答題順序，分點(diǎn)求全.牢記“總括語一分析語”的答題順序。通過研究詩歌鑒賞主觀題的答案可以發(fā)現(xiàn)，大局部是按照“總括語一分析語”這一總分格式來表述的?！翱偫ㄕZ”指答案中概括詩歌在意象、意境、手法和情感等方面的特點(diǎn)的總括局部，“分析語”指答案中結(jié)合詩歌具體內(nèi)容賞析的局部，即結(jié)合詩歌具體內(nèi)容來分析說明總括局部的內(nèi)涵。.分點(diǎn)求全，防止模湖泛化。高考中老師閱卷多按要點(diǎn)給分，考生在作答時(shí)要有“分點(diǎn)求全”的意識(shí)，即要根據(jù)題干的要求，答案既要清晰地分為幾個(gè)層次（分點(diǎn)），又要全面地回答以下問題（求全），盡可能不遺漏。分點(diǎn)答題的形式能夠使考生具體地討論問題，防止泛泛而談?！疽族e(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面這首宋詩，完成『2題。秋思陸游詩”，側(cè)面反映了自己做此詩之難，這是作者自謙的說法，表現(xiàn)了謙遜的品格，一定程度上也是對(duì)賈至的恭維。三、閱讀下面這首詩，完成5-6題。山房春事二首岑參其一風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。數(shù)枝門柳低衣桁①，一片山花落筆床。其二梁園②日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。注：①衣桁（h6ng）：衣架，掛衣服的橫木。②梁園：西漢梁孝王劉武所建，園中宮觀相連，奇果佳樹，錯(cuò)雜其間，珍禽異獸，出沒其中。5.以下對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.其一的語言清新明快，風(fēng)格迥異于我們學(xué)過的岑參的《白雪歌送武判官歸京》。B.其一的三、四兩句借柳枝與山花來寫風(fēng)，彰顯出詩人觀察的細(xì)微與筆力的非凡。C.其二的一、二句，詩人在烏鴉的一片聒噪聲中，進(jìn)入蕭條荒涼的人家，極自然。D.其二的最后一句，詩人在蕭條的主畫面背景上添上幾筆艷麗的色彩，構(gòu)思精巧。6.兩首詩均寫了山房春光，表達(dá)的情感卻不相同，試簡要分析。【答案】5.C6.第一首詩，詩人寫了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和,寫出了春天大道生機(jī)，反映出作者對(duì)生活的熱愛，對(duì)前途充滿信心。第二首詩，詩人寫了昔日繁華的梁園現(xiàn)在滿目蕭條，而花朵依舊盛開。以樂景寫哀情，詩人抒發(fā)了物是人非的感慨。【解析】5.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“進(jìn)入蕭條荒涼的人家”錯(cuò)。“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”，梁園之中夕陽己西下，只有點(diǎn)點(diǎn)亂飛的烏鴉，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。詩中用的“極目”是向遠(yuǎn)處看，蕭條人家在遠(yuǎn)方。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。其一是一首寫景詩，寫的是濃郁的春光充天塞地，不僅山野處處萬紫千紅，連山房書屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)。作者先寫近景，在他筆下，春風(fēng)是柔和的，日光是溫暖的，春意盎然。第二句選取了春天里很有代表性的生命：蝴蝶和蜜蜂，作者沒有描寫它們忙著采蜜的景象，而是寫了它們誤入廳房，并著一“亂”字，生動(dòng)形象表現(xiàn)了蜂蝶之忙，進(jìn)一步表現(xiàn)了春日的勃勃生機(jī)。第三、四句轉(zhuǎn)入寫靜景，柳樹的枝條在春風(fēng)中飄舞，低過了晾衣的橫木，在風(fēng)的吹送下，一片山花落在了筆床上。這在一定程度上反映出作者對(duì)生活的熱愛，心情是愉悅的，對(duì)未來充滿信心。第二首詩是吊古之作?！傲簣@日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”，這兩句描畫出兩幅遠(yuǎn)景：仰望空中，晚照中亂鴉聒噪；平視前方，一片蕭條，唯有三兩處人家。不言感慨，而今古興亡、盛衰無常的感慨自在其中?！巴洳恢巳ケM，春來還發(fā)舊時(shí)花”，詩人在遠(yuǎn)望以后，收回目光，就近觀察，只見庭園中的樹木，繁花滿枝，春色不減當(dāng)年。就象聽到丁丁的伐木聲，更感到山谷的幽靜一樣，這突然闖入他的視野中的絢麗春光，進(jìn)一步加深了他對(duì)梁園極目蕭條的印象。梁園已改盡昔日容顏，春花卻依舊盛開。作為一首吊古之作，梁園的蕭條是詩人所要著力描寫的。以樂景寫哀情，相反而相成，梁園的景色愈見蕭條，詩人的吊古之情也愈見傷痛了。四、閱讀下面這首詩，完成7-8題。（甲）嘲子由蘇軾堆幾盞埃簡，攻之如蠹蟲。誰知圣人意，不在古書中。曲盡弦猶在，器成機(jī)見空。妙哉斫輪手，堂下笑桓公。（乙）戲子由蘇軾

宛丘先生長如丘，宛丘學(xué)舍小如舟。常時(shí)低頭誦經(jīng)史，忽然欠伸屋打頭。

斜風(fēng)吹帷雨注面，先生不愧旁人羞。任徒飽死笑方朔，肯為雨立求秦優(yōu)。眼前勃溪何足道，處置六鑿須天游。.以下對(duì)兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.甲詩首聯(lián)、乙詩頷聯(lián)進(jìn)行客觀寫實(shí)，借助“攻”“低”“誦”等動(dòng)詞，寥寥數(shù)語便勾勒出子由埋首躬讀的書生形象。B.“器成機(jī)空”，機(jī)器制成之后，制機(jī)原理早已消失；心有“天游”，言說子由已擺脫六情束縛，內(nèi)心逍遙，放任自然。C.兩詩善于用典，桓公讀書不能深諳其道，恰如子不傳父斫輪之要；任憑侏儒們“笑方朔”，子由也不改易其清高氣節(jié)。D.《嘲子由》，調(diào)侃中傳遞讀書奧義，嘲笑中一窺兄弟情深；《戲子由》，戲謔中見子由操守，言辭雖澀可也含蓄有致。8.陸游在《施司諫注東坡詩序》中這樣評(píng)價(jià)蘇軾詩歌：“援據(jù)閔博，旨趣深遠(yuǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合上述兩首詩歌對(duì)該評(píng)論進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①“援據(jù)閔博，旨趣深遠(yuǎn)”，指引用典故或論據(jù)素材宏大豐富，表達(dá)的主旨理趣深刻高遠(yuǎn)。②在詩一中借弦上曲、器中機(jī)、"輪扁笑桓公”等典故，論據(jù)豐富，表達(dá)了讀書不能只拘泥古人書本，還要自悟才能理解書中要義的治學(xué)道理，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；③在詩二中，借東方朔、秦優(yōu)旃、莊子中“婦姑勃溪”“天游”“六鑿”等典故，典故未富，贊美子由在簡陋的環(huán)境中仍能苦讀自守、不為現(xiàn)實(shí)所動(dòng)的高尚節(jié)操，勸誡子由不要被現(xiàn)實(shí)所困，要做到豁達(dá)自然、泰然處之，意蘊(yùn)含蓄深刻?！窘馕觥?此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。.“機(jī)器制成后，制機(jī)原理早已消失”歪曲原意，“器成機(jī)空”，是說機(jī)器制成，但其中的玄機(jī)妙智早已超脫于機(jī)器之外，強(qiáng)調(diào)讀書要學(xué)會(huì)體悟書外內(nèi)容的重要性。“子由已擺脫六情束縛”，不準(zhǔn)確。心有“天游”，是告誡子由要擺脫現(xiàn)實(shí)困境對(duì)自己的干擾，靜下心來專心讀書。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！冻白佑伞分小扒M弦猶在，器成機(jī)見空”二句，是詩人告訴“攻之如蠹蟲”的子由：圣人的思想并不全部都在書里，這就好像學(xué)音樂不只是彈奏琴弦，學(xué)制作也不只是運(yùn)用機(jī)械。詩人運(yùn)用了比喻手法，將讀書比作“弦”和“機(jī)”，將讀書的收獲比作“曲”和“器”，表達(dá)了詩人認(rèn)為讀書也不能局限與書本，而是要勤于思考的道理。“妙哉斫輪手，堂下笑桓公”運(yùn)用的是《莊子?天道》中的典故，工匠輪扁嘲笑讀書的桓公，理由是“臣之子亦不能受之于臣”，即自己制作車輪的本領(lǐng)不是簡單地理論傳授，兒子就能學(xué)會(huì)的。而“妙哉斫輪手，堂下笑桓公”二句中的“妙哉”，表達(dá)了詩人對(duì)這個(gè)道理的贊同，輪扁對(duì)桓公的態(tài)度與蘇軾對(duì)子由的態(tài)度恰好暗合。詩人運(yùn)用典故，認(rèn)為真正的知識(shí)需要親身實(shí)踐才能提升，所以個(gè)人的思想不能僅憑讀書獲得，要重視生活實(shí)踐，勤加練習(xí)?！稇蜃佑伞分校叭螐娘査佬Ψ剿?，肯為雨立求秦優(yōu)”兩句運(yùn)用兩個(gè)典故稱贊子由。前句典出《漢書?東方朔傳》：漢代的東方朔曾對(duì)武帝說侏儒身長三尺多，自己身高九尺多，可二者所享受的俸祿卻相同，所以“朱儒飽欲死，臣朔饑欲死”。后句典出《史記?滑稽列傳》：有一次，秦始皇在殿上擺酒宴，適逢天下雨，陛楣郎（殿前執(zhí)楣的衛(wèi)士）都被雨淋著。優(yōu)旃同情他們，便在殿上上壽呼萬歲時(shí)向他們大呼：“汝雖長，何益！幸雨立。我雖短也，幸休居！”于是秦始皇令陛楣郎一半一半地輪流值勤。這里，詩人以東方朔、陛楣郎比子由，以侏儒、秦優(yōu)喻當(dāng)時(shí)朝庭的寵臣，于戲謔之語中稱贊子由寧可過清苦的生活也不屈己求人的秉性?！把矍安巫愕?？處置六鑿須天游”兩句詩化用《莊子?外物篇》：“心有天游，室無空虛，那么婦姑勃溪；心無天游，那么六鑿相攘”之意，從而稱贊子由將眼前的困苦、糾紛置之度外的精神。五、閱讀下面這首唐詩，完成9-10題。汴上送李郢之蘇州李商隱人高詩苦滯夷門①，萬里梁王有舊園②。煙幌③自應(yīng)憐白絲④，月樓誰伴詠黃昏。露桃涂頰依苔井，風(fēng)柳寺腰住水村。蘇小小⑤墳今在否？紫蘭杳徑與招魂。（注釋）①夷門：此處指代汴上。②舊園：指以愛才著稱的梁孝王在蘇州的園苑。③煙幌：薄如云煙的窗簾，此處借指蘇州的酒樓。④白紀(jì)：指吳地一帶的歌舞。⑤蘇小?。耗淆R時(shí)錢塘才女，處境艱難。杭州西湖有蘇小小墓。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句展現(xiàn)了李郢雖有高風(fēng)亮節(jié)和才華，卻失意沉淪只能唱著凄苦的歌調(diào)的形象。B.頷聯(lián)以比照手法寫李郢去蘇州后會(huì)有新的生活，而自己失去知音后將無比惆悵。C.頸聯(lián)以樂景寫哀情，以含露的桃花和婀娜的柳枝等美好的意象凸顯離別的悲傷。D.美人淪落和才士不遇，遭際相同，因此作者希望李郢前去憑吊，含蓄收束全詩。10.在李商隱看來，李郢可以如何排解自己汴上困居不遇而失意南歸的悲傷情緒？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.C10.①追求新生活。蘇州是文化興旺的歌舞之鄉(xiāng)，新的生活定將讓李郢一掃愁懷。②沉醉蘇州美景。頸聯(lián)借美好的蘇州景色勸慰李郢在大自然中得到安閑愉悅。③憑吊前人，找到心靈慰藉。詩人希望李郢去憑吊同是淪落人的才女蘇小小，找到心靈慰藉?！窘馕觥?此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C?"以樂景寫哀情”錯(cuò)誤，“凸顯離別的悲傷”錯(cuò)誤。頸聯(lián)的意思是：含露的桃花如抹紅的少女依偎在長滿青苔的井旁，春風(fēng)中婀娜的柳枝正輕舞細(xì)腰綠滿村間。這句詩借美好的蘇州景色向友人表示深情祝愿，也是勸慰李郢在大自然中得到安閑愉悅。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容、作者情感的能力。頷聯(lián)上句意思是風(fēng)煙中飄著旗幌的酒樓里你定會(huì)喜愛那白笠舞。詩人寫李郢去蘇州后會(huì)有新的生活和追求。蘇州是文化興旺的歌舞之鄉(xiāng)，詩以有特色的景觀描寫突出吳中的繁華，煙幌酒樓，舞纖歌女，新的生活定將讓李郢一掃愁懷，這是為李郢去蘇州表示欣慰之辭，讓李郢追求新生活。頸聯(lián)借美好的蘇州景色向友人表示深情祝愿，也是勸慰李郢在大自然中得到安閑愉悅，沉醉蘇州美景。水村鄉(xiāng)居，自有樂趣，那含露桃花如抹紅的少女臉頰，婀娜柳枝綠滿小村，何等春意盎然。尾聯(lián)以蘇州名勝蘇小小墳收束更為含蓄委婉。美人淪落和才士不遇，遭際相同，希望李郢去憑吊招魂，找到心靈慰藉。【全情境訓(xùn)練】一、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。臨江仙?再用韻送祐之弟歸浮梁（宋）辛棄疾鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處過平生：酒杯秋吸露，詩句夜裁冰。記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上闋前兩句說明無論富貴或隱居都要寵辱不驚的道理，以與祐之弟共勉。B.下闋前兩句不直寫送別卻回憶當(dāng)年風(fēng)雨之夜燈下暢談的情景，倍顯多情。C詞人想象送別后只有翠山秋水伴祐之弟前行，表現(xiàn)了離別時(shí)的孤獨(dú)感傷。D.這首詞描寫、表達(dá)、議論結(jié)合，運(yùn)用想象、比喻、對(duì)仗等手法，耐人回味。.“酒杯秋吸露，詩句夜裁冰”兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.c2.秋來飲美酒，冬夜吟佳句，描述了閑適自在的生活場(chǎng)景，既表現(xiàn)了詞人閑處過平生的人生態(tài)度和高潔的情趣，又囑咐了祐之弟走后要閑淡處世，寵辱不驚?！窘馕觥?.此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的理解和賞析能力。C.“表現(xiàn)了離別時(shí)的孤獨(dú)感傷”有誤。這里將景物寫得清新明麗，表現(xiàn)了詞人對(duì)祐之弟的美好祝愿：前程美好，就像這陪伴著的秀美山水。應(yīng)選Co.此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容并分析其思想感情的能力?！熬票镂叮娋湟共帽笔侵革嬋缏栋愀侍鸬木?，寫構(gòu)思精巧的詩。結(jié)合上文“人間寵辱休驚。只消閑處過平生”可知這一句是勸慰祐之看淡名利榮辱，秋飲美酒，夜吟佳句，人生態(tài)度應(yīng)淡泊曠達(dá)，不因失意而哀傷。當(dāng)然這也是詞人生活態(tài)度的寫照詩人認(rèn)為在朝在野都是幻夢(mèng)，不必為寵辱得失自我驚擾，只需平靜閑淡地度過余生?！熬票镂叮娋湟共帽泵枋隽碎e適自在的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了詞人閑處過平生的人生態(tài)度和高潔的情趣。二、閱讀下面這首唐詩，完成3-4題。歸陽羨兼送劉八長卿皇甫冉湖上孤帆別，江南謫宦歸。前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣。云夢(mèng)春山遍，瀟湘過客稀。武陵招我隱，歲晚閉柴扉。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。B.以“孤”飾“帆”隱含形只影單之意，“謫”那么顯示了詩人的身份和歸因。C.頸聯(lián)運(yùn)用了互文手法，寫楚地的山水處處充滿春意，從這里經(jīng)過的人卻少。D.詩人化用武陵源的典故，暗示自己在隱居生活中獲得了撫慰，悲情已消減。.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.D4.①被貶的傷感。詩人仕途不順，遭貶歸家，因而惆悵。②惜別的友情。詩人送劉長卿依依不舍，并對(duì)其前程表示擔(dān)憂，臨水落淚。③對(duì)隱居生活的向往。詩人感到武陵源正是他要?dú)w去的地方?！痉治觥?此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“在隱居生活中獲得了撫慰，悲情已消減”錯(cuò)誤。詩人寫此詩時(shí)正在回家途中尚未歸隱。應(yīng)選D。.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“湖上孤帆別，江南謫宦歸”中的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。詩人仕途不順，遭貶歸家，因而傷感、惆悵。頷聯(lián)“前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣”寫了詩人對(duì)劉長卿的前程表示擔(dān)憂，分別之時(shí)眼淚沾滿衣服，表達(dá)了詩人的依依不舍之情。尾聯(lián)“武陵招我隱，歲晚閉柴扉”寫武陵正在招呼我去歸隱，每到晚上就可以關(guān)閉柴門，享受悠閑的生活。表達(dá)了詩人對(duì)隱居生活的向往，詩人感到武陵源正是他要?dú)w去的地方。三、閱讀下面這首詩，完成5-6題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄

杜甫①東閣官梅動(dòng)詩興，還如何遜在揚(yáng)州。此時(shí)對(duì)雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，假設(shè)為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。（注）①本詩作于唐肅宗上元元年末，當(dāng)時(shí)安史叛軍氣勢(shì)正盛，國事艱難。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達(dá)對(duì)裴迪及其所贈(zèng)之詩的推崇之情。B.額聯(lián)承“動(dòng)詩興”而來，遙想裴迪對(duì)自己的相憶，用一個(gè)疑問句表達(dá)對(duì)裝迪沒有自由的同情。C.頸聯(lián)表達(dá)慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，懇切地告訴友人，不要以此感到抱歉。D.全詩從對(duì)裴詩的稱贊，轉(zhuǎn)到遙想裴迪逢早梅時(shí)的心事，再過渡到自己的感受，脈絡(luò)順暢自然。.尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。【答案】5.B6.①思念友人。從詩歌的頷聯(lián)可以看出詩人對(duì)友人的思念之情。②暮年之傷。詩人由“傷歲暮”而引發(fā)人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁。詩人唯恐梅花會(huì)引發(fā)鄉(xiāng)愁，實(shí)際上表達(dá)了自己羈旅思鄉(xiāng)的愁緒。④憂國憂民。國家正處于戰(zhàn)亂的困境，詩人面對(duì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)感傷時(shí)世，憂國憂民?！窘馕觥?此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！氨磉_(dá)對(duì)裴迪沒有自由的同情”不妥。詩的頷聯(lián)“此時(shí)對(duì)雪遙相憶，送客逢春可自由”意思是：早梅開花在歲末春前，它能使人感到歲月無情，老之易至，又能催人加倍思鄉(xiāng)，渴望與親人團(tuán)聚。大概裴詩有嘆惜不能折梅相贈(zèng)之意，而詩人卻慶幸未蒙以梅相寄，以免勾起傷感。應(yīng)選B。.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及情感的能力?！按藭r(shí)對(duì)雪遙相憶，送客逢春可自由？”想象裴迪對(duì)著雪中梅花想到詩人，突出了詩人與友人心心相印的情誼，看出詩人對(duì)友人的思念之情；“幸不折來傷歲暮，假設(shè)為看去亂鄉(xiāng)愁”表達(dá)出詩人看著梅花又一次開放，思念家鄉(xiāng)的情緒；“江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭”表達(dá)一年一度梅花開放，時(shí)間流逝，詩人漸生白發(fā)，表達(dá)出對(duì)時(shí)光流逝，自己年華老去的感慨；結(jié)合注釋“時(shí)值安史之亂”，可見詩人離開家鄉(xiāng)是因?yàn)榘彩分畞y不得不漂泊他鄉(xiāng)，這些愁緒都是由時(shí)代背景決定的，因而有憂國傷時(shí)之感。人生四十嘆頭顱，久矣心知負(fù)壯圖。未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。風(fēng)凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。信步出門湖萬頃，季鷹不用憶苑妒［注［注］季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學(xué)家。張翰躲避亂世，因想念家鄉(xiāng)的藤菜羹和妒魚膾而辭官還鄉(xiāng)。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)詩人感嘆自己年齡已到四十歲，內(nèi)心也早知道辜負(fù)了一生的抱負(fù)。B.頷聯(lián)中的“閑日月”“醉工夫”，蘊(yùn)含著詩人此時(shí)此刻閑適自在的心情。C.頸聯(lián)寫落葉和透過門窗的寒氣，點(diǎn)明了深秋的時(shí)節(jié)和詩人的身體狀況。D.閑居的詩人面對(duì)著秋色秋景，思緒萬千，全詩表達(dá)了詩人秋日所感。.請(qǐng)簡要分析詩歌尾聯(lián)的含意及其蘊(yùn)含的思想情感。二、閱讀下面這首唐詩，完成3-4題。奉和中書舍人賈至早朝大明宮岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯噬皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌ε逍浅趼?，柳拂旌旗露未干。獨(dú)有鳳凰池①上客，陽春②一曲和皆難。（注）①鳳凰池，禁苑中池沼。魏晉南北朝時(shí)設(shè)中書省于禁苑，掌管機(jī)要，接近皇帝，故稱中書省為“鳳凰池”。②陽春：古曲名，即宋玉《對(duì)楚王問》中提到的《陽春》《白雪》，“國中屬而和者不過數(shù)十人”，后以之比喻作品高妙而懂得的人很少。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)“闌”“寒”二字對(duì)應(yīng)，寫春日將盡、清晨寒涼，但結(jié)合整聯(lián)看并未給人以衰殘畏縮之感。B.中間兩聯(lián)描寫早朝情形，既有整體呈現(xiàn)，也有細(xì)節(jié)特寫，多角度展現(xiàn)出了百官入朝的盛大場(chǎng)面。C.頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，以花、柳之景襯托出武官得勝歸來，軍旗飄飄、佩劍入朝的威風(fēng)與榮耀。D.整首詩對(duì)仗精工，前三聯(lián)均用對(duì)仗，與早朝時(shí)那種左右分班、文武對(duì)列的嚴(yán)整朝儀協(xié)調(diào)一致。.詩歌尾聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡要分析。三、閱讀下面這首詩，完成5-6題。山房春事二首

岑參其一風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。數(shù)枝門柳低衣桁①，一片山花落筆床。其二梁園②日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。注：①衣桁（h6ng）：衣架，掛衣服的橫木。②梁園：西漢梁孝王劉武所建，園中宮觀相連，奇果佳樹，錯(cuò)雜其間，珍禽異獸，出沒其中。.以下對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.其一的語言清新明快，風(fēng)格迥異于我們學(xué)過的岑參的《白雪歌送武判官歸京》。B.其一的三、四兩句借柳枝與山花來寫風(fēng)，彰顯出詩人觀察的細(xì)微與筆力的非凡。C.其二的一、二句，詩人在烏鴉的一片聒噪聲中，進(jìn)入蕭條荒涼的人家，極自然。D.其二的最后一句，詩人在蕭條的主畫面背景上添上幾筆艷麗的色彩，構(gòu)思精巧。.兩首詩均寫了山房春光，表達(dá)的情感卻不相同，試簡要分析。四、閱讀下面這首詩，完成7-8題。（甲）嘲子由蘇軾堆幾盞埃簡,堆幾盞埃簡,堆幾盞埃簡,攻之如蠹蟲。堆幾盞埃簡,攻之如蠹蟲。誰知圣人意,不在古書中。誰知圣人意,不在古書中。曲盡弦猶在,器成機(jī)見空。曲盡弦猶在,器成機(jī)見空。妙哉斫輪手,堂下笑桓公。妙哉斫輪手,堂下笑桓公。（乙）戲子由（乙）戲子由蘇軾宛丘先生長如丘,常時(shí)低頭誦經(jīng)史,斜風(fēng)吹帷雨注面,任彳走飽死笑方朔,眼前勃溪何足道,宛丘學(xué)舍小如舟。忽然欠伸屋打頭。先生不愧旁人羞?？蠟橛炅⑶笄貎?yōu)。處置六鑿須天游。宛丘先生長如丘,常時(shí)低頭誦經(jīng)史,斜風(fēng)吹帷雨注面,任彳走飽死笑方朔,眼前勃溪何足道,宛丘學(xué)舍小如舟。忽然欠伸屋打頭。先生不愧旁人羞?？蠟橛炅⑶笄貎?yōu)。處置六鑿須天游。.以下對(duì)兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.甲詩首聯(lián)、乙詩頷聯(lián)進(jìn)行客觀寫實(shí)，借助“攻”“低”“誦”等動(dòng)詞，寥寥數(shù)語便勾勒出子由埋首躬讀的書生形象。.“器成機(jī)空”，機(jī)器制成之后，制機(jī)原理早已消失；心有“天游”，言說子由已擺脫六情束縛，內(nèi)心逍遙，放任自然。C.兩詩善于用典，桓公讀書不能深諳其道，恰如子不傳父斫輪之要；任憑侏儒們“笑方朔”，子由也不改易其清高氣節(jié)。D.《嘲子由》，調(diào)侃中傳遞讀書奧義，嘲笑中?窺兄弟情深；《戲子由》，戲謔中見子由操守，言辭雖澀可也含蓄有致。.陸游在《施司諫注東坡詩序》中這樣評(píng)價(jià)蘇軾詩歌：“援據(jù)閔博，旨趣深遠(yuǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合上述兩首詩歌對(duì)該評(píng)論進(jìn)行簡要分析。五、閱讀下面這首唐詩，完成9-10題。汴上送李郢之蘇州李商隱人高詩苦滯夷門①，萬里梁王有舊園②。煙幌③自應(yīng)憐白絲④，月樓誰伴詠黃昏。露桃涂頰依苔井，風(fēng)柳寺腰住水村。蘇小?、輭灲裨诜瘢孔咸m杳徑與招魂。（注釋）①夷門：此處指代汴上。②舊園：指以愛才著稱的梁孝王在蘇州的園苑。③煙幌：薄如云煙的窗簾，此處借指蘇州的酒樓。④白紀(jì)：指吳地一帶的歌舞。⑤蘇小?。耗淆R時(shí)錢塘才女，處境艱難。杭州西湖有蘇小小墓。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句展現(xiàn)了李郢雖有高風(fēng)亮節(jié)和才華，卻失意沉淪只能唱著凄苦的歌調(diào)的形象。B.頷聯(lián)以比照手法寫李郢去蘇州后會(huì)有新的生活，而自己失去知音后將無比惆悵。C.頸聯(lián)以樂景寫哀情，以含露的桃花和婀娜的柳枝等美好的意象凸顯離別的悲傷。D.美人淪落和才土不遇，遭際相同，因此作者希望李郢前去憑吊，含蓄收束全詩。10.在李商隱看來，李郢可以如何排解自己汴上困居不遇而失意南歸的悲傷情緒？請(qǐng)簡要分析?！救榫秤?xùn)練】一、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。臨江仙?再用韻送祐之弟歸浮梁（宋）辛棄疾鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處過平生：酒杯秋吸露，詩句夜裁冰。記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上闋前兩句說明無論富貴或隱居都要寵辱不驚的道理，以與祐之弟共勉。B.下闋前兩句不直寫送別卻回憶當(dāng)年風(fēng)雨之夜燈下暢談的情景，倍顯多情。C.詞人想象送別后只有翠山秋水伴祐之弟前行，表現(xiàn)了離別時(shí)的孤獨(dú)感傷。D.這首詞描寫、表達(dá)、議論結(jié)合，運(yùn)用想象、比喻、對(duì)仗等手法，耐人回味。.“酒杯秋吸露，詩句夜裁冰”兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成3-4題。歸陽羨兼送劉八長卿皇甫冉湖上孤帆別，江南謫宦歸。前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣。云夢(mèng)春山遍，瀟湘過客稀。武陵招我隱，歲晚閉柴扉。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。B.以“孤”飾“帆”隱含形只影單之意，“謫”那么顯示了詩人的身份和歸因。C.頸聯(lián)運(yùn)用了互文手法，寫楚地的山水處處充滿春意，從這里經(jīng)過的人卻少。D.詩人化用武陵源的典故，暗示自己在隱居生活中獲得了撫慰，悲情已消減。.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。三、閱讀下面這首詩，完成5-6題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄

杜甫①東閣官梅動(dòng)詩興，還如何遜在揚(yáng)州。此時(shí)對(duì)雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，假設(shè)為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。（注）①本詩作于唐肅宗上元元年末，當(dāng)時(shí)安史叛軍氣勢(shì)正盛，國事艱難。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達(dá)對(duì)裴迪及其所贈(zèng)之詩的推崇之情。B.額聯(lián)承“動(dòng)詩興”而來，遙想裴迪對(duì)自己的相憶，用一個(gè)疑問句表達(dá)對(duì)裝迪沒有自由的同情。C.頸聯(lián)表達(dá)慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，懇切地告訴友人，不要以此感到抱歉。D.全詩從對(duì)裴詩的稱贊，轉(zhuǎn)到遙想裴迪逢早梅時(shí)的心事，再過渡到自己的感受，脈絡(luò)順暢自然。.尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。易錯(cuò)點(diǎn)36詩歌鑒賞之架空文本泛泛而談【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。促織杜甫促織甚微細(xì)，哀音何動(dòng)人。草根吟不穩(wěn)，床下夜相親。久客得無淚，放妻難及晨。悲絲與急管，感激異天真。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從全詩內(nèi)容看，詩歌應(yīng)寫于秋天，詩人夜聞蟋蟀哀婉叫聲而感秋、思鄉(xiāng)。B.首聯(lián)“甚微細(xì)”與“何動(dòng)人”比照，寫出哀音不同尋常，吸引讀者興趣。C.“相親”使用擬人手法，形象寫出詩人與蟋蟀互相依戀之情。D.尾聯(lián)中，詩人認(rèn)為蟋蟀天真的聲音與哀切的絲樂和激昂的管樂一樣感人。2.詩中第六句的“放妻”有兩種解釋，一是指妻子，二是指被遺棄的婦女或寡婦，你贊同哪一種解釋？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮縇D2.（1）認(rèn)為是妻子。詩中“客”指作者本人，詩人客居他鄉(xiāng)，只有蟋蟀與之相伴，倍感孤獨(dú)；由此想到遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的妻子同樣深夜難眠，也在思念自己；虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)思鄉(xiāng)念親之情更為強(qiáng)烈。（答案言之成理即可）（2）認(rèn)為是被遺棄的婦女或寡婦。詩中的“久客”指長期客居外鄉(xiāng)的人，蟋蟀的叫聲引發(fā)內(nèi)心悲涼孤獨(dú)之情；而被遺棄的婦女或寡婦命運(yùn)悲慘，半夜被哀鳴之聲驚醒灑下淚水；表達(dá)命運(yùn)悲苦的人面對(duì)促織鳴叫時(shí)，內(nèi)心的痛苦是相似的。（答案言之成理即可）【解析】1.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“一樣感人”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“悲絲與急管，感激異天真”的意思是：想那哀切的絲樂和激昂的管樂，也不如這天真的聲音如此感人，由“異”可以看出，詩人認(rèn)為蟋蟀的天真叫聲比人為音樂更感人。應(yīng)選Do2.此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀，鑒賞詩歌形象，理解詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。由題干來看，首先要明確自己的觀點(diǎn)，可贊同是指妻子，也可贊同是指被遺棄的婦女或寡婦，然后結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析即可。如贊同是指妻子，可以從如下方面分析。“放妻難及晨”的意思是：結(jié)伴多年的妻子也難以穩(wěn)睡到天明，那么“久客得無淚”中的“客”指詩人自己，久客他鄉(xiāng)的我怎能不聞聲而淚下？再結(jié)合“床下夜相親”移到床下來鳴叫似與我心相親來分析，詩人久居他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，心情本來就很凄涼，被促織聲一激，往往不禁淚下，至而牽動(dòng)了思鄉(xiāng)之情，由此想到了遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的妻子，進(jìn)而抒發(fā)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的羈旅愁懷。如贊同是指被遺棄的婦女或寡婦，可以從如下方面分析［“放妻難及晨”的意思是：被遺棄的婦女或寡婦也在半夜里難以穩(wěn)睡到天明，那么“久客得無淚”中的“客”指客居外鄉(xiāng)的人，“久客”指長期客居外鄉(xiāng)的人。長期客居外鄉(xiāng)的人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，心情本來就很凄涼，被促織聲一激，往往不禁淚下；而被遺棄的婦女或寡婦在半夜里被哀鳴的促織聲驚醒，陪著促織灑下淚水，這里的“久客”和“放妻”都是命運(yùn)悲苦的人，他們?cè)诿鎸?duì)促織鳴叫時(shí)，內(nèi)心的痛苦是相似的，所以“放妻”理解成被遺棄的婦女或寡婦會(huì)起到感情共鳴的效果。【易錯(cuò)點(diǎn)警示】架空文本泛泛而談詩歌鑒賞題中常會(huì)出現(xiàn)要求“簡要分析”的試題，考生在答題時(shí)要特別注意結(jié)合文本，不能泛泛而談。【易錯(cuò)點(diǎn)快攻】牢記答題順序，分點(diǎn)求全.牢記“總括語一分析語”的答題順序。通過研究詩歌鑒賞主觀題的答案可以發(fā)現(xiàn)，大局部是按照“總括語一分析語”這一總分格式來表述的。“總括語”指答案中概括詩歌在意象、意境、手法和情感等方面的特點(diǎn)的總括局部，“分析語”指答案中結(jié)合詩歌具體內(nèi)容賞析的局部，即結(jié)合詩歌具體內(nèi)容來分析說明總括局部的內(nèi)涵。2?分點(diǎn)求全，防止模湖泛化。高考中老師閱卷多按要點(diǎn)給分，考生在作答時(shí)要有“分點(diǎn)求全”的意識(shí)，即要根據(jù)題干的要求，答案既要清晰地分為幾個(gè)層次（分點(diǎn)），又要全面地回答以下問題（求全），盡可能不遺漏。分點(diǎn)答題的形式能夠使考生具體地討論問題，防止泛泛而談?！疽族e(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。秋思陸游人生四十嘆頭顱，久矣心知負(fù)壯圖。未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。風(fēng)凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。信步出門湖萬頃，季鷹不用憶苑妒［注］。［注］季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學(xué)家。張翰躲避亂世，因想念家鄉(xiāng)的茄菜羹和妒魚膾而辭官還鄉(xiāng)。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)詩人感嘆自己年齡已到四十歲，內(nèi)心也早知道辜負(fù)了一生的抱負(fù)。B.頷聯(lián)中的“閑日月”“醉工夫”，蘊(yùn)含著詩人此時(shí)此刻閑適自在的心情。C.頸聯(lián)寫落葉和透過門窗的寒氣，點(diǎn)明了深秋的時(shí)節(jié)和詩人的身體狀況。D.閑居的詩人面對(duì)著秋色秋景，思緒萬千，全詩表達(dá)了詩人秋日所感。.請(qǐng)簡要分析詩歌尾聯(lián)的含意及其蘊(yùn)含的思想情感?！敬鸢浮?.B2.含意：詩人隨意漫步，推門出去，只見碧波萬頃，湖光秋色撲面而來。不禁想起西晉的張翰，為了家鄉(xiāng)茄菜羹和妒魚膾的美味竟辭官還鄉(xiāng)；而自己連官都不用辭，眼前這湖中多的是茄菜和妒魚。（意思答對(duì)即可）思想情感：借張翰“茄妒之思”的典故，反用其意，表達(dá)了詩人對(duì)閑居的不甘心，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、收復(fù)中原的理想?！痉治觥?.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容、語言和情感的能力。B.“閑適自在”錯(cuò)誤，頷聯(lián)“未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫”，表達(dá)的是不甘心閑居，再從知人論世的角度思考，陸游是愛國詩人和民族英雄，句中“閑日月”“醉工夫”，