公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊

人才培養(yǎng)推進組

4月“人才培養(yǎng)”模塊推進手冊1.0公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第1頁DEUTZDalian210.10.2目錄公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第2頁一、定義安全健康環(huán)境管理目標(biāo)管理現(xiàn)場管理班組管理問題處理人才培養(yǎng)5S管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)TPM目視管理基礎(chǔ)提升產(chǎn)品質(zhì)量消除浪費、降低生產(chǎn)制造成本提升訂單交付水平，提升企業(yè)競爭力高效物流標(biāo)準(zhǔn)包裝轉(zhuǎn)換批量供貨物流指示牽引車供貨滑移料架安東系統(tǒng)人機分離防錯防誤工位優(yōu)化模塊化分裝低成本自動化一人多機貯備定額循環(huán)取貨快速換模包裝設(shè)計SPS順建順引供給商直送過程質(zhì)量節(jié)拍看板計時器線平衡均衡生產(chǎn)訂單分割單件流低成本標(biāo)準(zhǔn)縮短節(jié)拍標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量受控標(biāo)準(zhǔn)是指基于企業(yè)任務(wù)和使命，依據(jù)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需求，用中長久培養(yǎng)眼光設(shè)計職業(yè)生涯通道，經(jīng)過各種教育伎倆，實現(xiàn)員工個人發(fā)展和價值實現(xiàn)。公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第3頁DEUTZDalian410.10.2、為員工提供成長機會，使其經(jīng)過工作促進自己成長，并最終促進學(xué)習(xí)組織形成。4二、目1、經(jīng)過每個員工個人能力提升，從而取得組織整體中長久業(yè)績增加；公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第4頁生產(chǎn)操作工人職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計實習(xí)生/勞務(wù)工線內(nèi)技能一線外技能二班長技能三/教授組長技能四系長高級教授操作管理序列操作技能序列組長班長線外線內(nèi)☆★☆☆★★★●服務(wù)運行類☆☆★☆☆★★★●工序檢驗類☆★☆☆★☆☆★★★●其它復(fù)雜技術(shù)工種☆☆★☆☆★☆☆★★★●研發(fā)試驗機電維修☆☆★☆☆★☆☆★★★●一線121110987654321技能四技能三技能二技能一崗位類別技能等級技能等級設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)及百分比注：●表示現(xiàn)有技能工資等級★表示將評定技能工資等級☆表示未來要發(fā)展技能工資等級三、方法標(biāo)準(zhǔn)（1）確立人才培養(yǎng)保障制度：人才培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容必須納入到人事考評評價中。操作工晉級和人才培養(yǎng)程度掛鉤，管理人員由人力資源負責(zé)納入績效考評中。公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第5頁（2）各級人員必須掌握精益思想理念、工具及方法：以精益培訓(xùn)中心為載體，著重以課堂教學(xué)方式，培訓(xùn)線外、班組長。以技能訓(xùn)練場為載體，著重以基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練等，培訓(xùn)現(xiàn)場操作人員。（3）領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握并實踐OJT（在崗培訓(xùn)）方法：領(lǐng)導(dǎo)者需把握本部門定常業(yè)務(wù)數(shù)量，并制訂每個定常業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書；在方針制訂階段，領(lǐng)導(dǎo)者要依據(jù)下屬能力，經(jīng)過上下溝通，從培養(yǎng)能力角度出發(fā)，確立其擔(dān)當(dāng)課題；在課題執(zhí)行階段，領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)過對過程和目標(biāo)管理，為部下提供指導(dǎo)，使其能力得到提升；日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要活用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書，引導(dǎo)員工進行基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書改進，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書進行輪崗訓(xùn)練和多技能工培養(yǎng)。三、方法標(biāo)準(zhǔn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第6頁（4）依據(jù)能力必備條件，開展各層級基礎(chǔ)教育：依據(jù)組織需要設(shè)定職位、資格層，并明確每一職層使命以及必要能力期待，形成相關(guān)能力必備條件；基于能力必備條件要求，開發(fā)并確定對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化課程，并依據(jù)企業(yè)經(jīng)營情況改變，及時對課程進行維護更新；從企業(yè)層面，開展標(biāo)準(zhǔn)化課程培訓(xùn)。培訓(xùn)依照理論講課+演練+課題實踐+反省評價過程開展，努力使培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作中行為，為組織績效提升作出貢獻；靈活利用企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師資源，盡可能由企業(yè)內(nèi)部人員擔(dān)當(dāng)課程開發(fā)和講授，使組織智慧得到固化和傳承。三、方法標(biāo)準(zhǔn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第7頁（5）不一樣人員培訓(xùn)側(cè)重點不一樣：對于操作崗員工：要建立專門操作技能訓(xùn)練場，并在訓(xùn)練場進行必要基礎(chǔ)訓(xùn)練后，要圍繞標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書對其進行培養(yǎng)，使其具備工序內(nèi)造就品質(zhì)能力；要重視多技能工培養(yǎng)，經(jīng)過輪崗等方式，培養(yǎng)“全組通”、“全線通”員工，便于補充空余崗位人員，以追求生產(chǎn)效率最大化；經(jīng)過各種發(fā)表會組織，對員工表示能力進行培養(yǎng)，并提升員工成就感；經(jīng)過對QC活動指導(dǎo)，對員工進行改進能力、問題處理能力、團體協(xié)作能力培養(yǎng)。對于新員工：管理崗新員工有必要在進行坐學(xué)培訓(xùn)后，進入生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)（普通不少于三個月），以使其具備現(xiàn)場視角；操作崗新員工培訓(xùn)應(yīng)以現(xiàn)場環(huán)境為背景，按照作業(yè)準(zhǔn)備→作業(yè)說明→親自試做→指導(dǎo)者指導(dǎo)及觀察次序，直至新員工能夠在要求時間內(nèi)做出要求數(shù)量合格品。三、方法標(biāo)準(zhǔn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第8頁評價分數(shù)評審依據(jù)5分1、人才培養(yǎng)保障制度完善，能夠全部有效執(zhí)行；2、依據(jù)企業(yè)發(fā)展需求及精益推進工作進展，制訂了完善精益人才培養(yǎng)計劃，并有效實施；3、建有精益培訓(xùn)中心，功效完善，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、流程、課件、統(tǒng)計等完整；4、員工能夠經(jīng)過精益中心培訓(xùn)實現(xiàn)合格上崗；5、開展了員工多技能培訓(xùn)，生產(chǎn)操作員工多技能率不低于90%。4分1、制訂了精益人才培養(yǎng)計劃，開展了員工多技能培訓(xùn)，生產(chǎn)操作員工多技能率不低于80%。2、建有精益培訓(xùn)中心，功效完善，培訓(xùn)課件、統(tǒng)計等方面有缺失；3分1、建有員工技能訓(xùn)練場，并依據(jù)培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)，員工能夠在技能訓(xùn)練場完成相關(guān)培訓(xùn)，實現(xiàn)合格上崗；2分1、雖沒有建立技能訓(xùn)練場，但操作員工經(jīng)過其它形式訓(xùn)練能夠抵達合格上崗要求；2、開展了精益培訓(xùn)，班組員工培訓(xùn)計劃完成率不低于90%。1分1、員工初步了解精益理念工具，但沒有系統(tǒng)性開展精益培訓(xùn)；四、輸出指標(biāo)

類別指標(biāo)計算方法人員管理多技能率掌握3個以上崗位人數(shù)/班組人數(shù)*100%全線通率全線通人數(shù)/班組人數(shù)*100%技能覆蓋率班組組員掌握工位數(shù)之和/(員工數(shù)*工位數(shù)）*100%人員培訓(xùn)培訓(xùn)計劃完成率完成培訓(xùn)項目數(shù)/年度計劃培訓(xùn)項目數(shù)*100%五、評價標(biāo)準(zhǔn)

公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第9頁（１）

前提確保企業(yè)文化中“造車先育人”理念形成，強調(diào)對人尊重，相信每個人都能夠成才；樹立直屬上級是下屬人才培養(yǎng)第一責(zé)任人意識，確立“下屬能力不足是上級責(zé)任”觀念；領(lǐng)導(dǎo)者問題處理能力、專業(yè)能力足以指導(dǎo)下屬，并保持學(xué)習(xí)能力不停提升；完善人力資源制度保障；完善教育體系保障。（２）

適用范圍本部分適合用于道依茨一汽（大連）柴油機有限企業(yè)操作工層面人才培養(yǎng)管理。六、前提確保和適用范圍

公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第10頁資源層面運作層面培訓(xùn)體系7.1人才培養(yǎng)-培訓(xùn)體系組成要素七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第11頁人才育成戰(zhàn)略目標(biāo)制度——規(guī)章、制度、管理方法、指導(dǎo)文件人才育成階段目標(biāo)——企業(yè)精益人才育成培養(yǎng)內(nèi)容知識技能心態(tài)培養(yǎng)手法崗前訓(xùn)練在崗培訓(xùn)方案訓(xùn)練輪崗訓(xùn)練環(huán)境——價值觀、理念、標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣7.2人才培養(yǎng)-精益培訓(xùn)體系組成要素七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第12頁人才育成精益管理領(lǐng)導(dǎo)……知識能力心態(tài)精益技術(shù)系列尊重信任反求諸己處理問題能力精益理論發(fā)掘浪費現(xiàn)場5S目視化管理TPM七大任務(wù)異常管理生產(chǎn)線布局QC工具……發(fā)覺問題能力處理問題能力連續(xù)改進能力執(zhí)行力教誨力培訓(xùn)力計劃力溝通力……尊重信任連續(xù)改進勇于挑戰(zhàn)三現(xiàn)主義以身作則身教言傳團體友好反求諸己培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方法入門階段OJT道場訓(xùn)練實踐階段OJD輪崗培訓(xùn)多技能培養(yǎng)工作教誨改進階段創(chuàng)意功夫提案QC團體TBP問題處理法知識技能培訓(xùn)項目實踐與學(xué)習(xí)項目指導(dǎo)與提升項目早期項目中期項目后期篩選精益先鋒培養(yǎng)對象精益人才精益人才培養(yǎng)方案7.3人才培養(yǎng)-培訓(xùn)實施階段劃分七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第13頁人才價值流——人才培養(yǎng)過程、增值過程在一定環(huán)境、制度下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，利用適當(dāng)培訓(xùn)方式，實現(xiàn)從普通人到目標(biāo)人才轉(zhuǎn)變7.4人才培養(yǎng)-系統(tǒng)組成七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第14頁培訓(xùn)體系目：即通過教育培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，逐步縮小差距，促進個人與公司全方位發(fā)展工人培訓(xùn)體系7.5人才培養(yǎng)體系-按培養(yǎng)對象分解七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第15頁DDE培訓(xùn)體系1、晉級培訓(xùn)2.專門培訓(xùn)3、OJT培訓(xùn)問題處理技能培訓(xùn)安全培訓(xùn)國內(nèi)研修外語辦公軟件培訓(xùn)問題處理崗位輪換工作指導(dǎo)發(fā)生性問題處理參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場研修提案活動QC活動專題改進小組現(xiàn)場5S課題設(shè)定性問題處理7.6人才培養(yǎng)體系-按培訓(xùn)類型分解七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第16頁OJD培訓(xùn)問題處理崗位輪換工作指導(dǎo)提案活動QC活動專題改進小組現(xiàn)場5SOJT培訓(xùn)是在工作崗位上，在上司或指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，一對一有計劃地培養(yǎng)特定員工、特定工作技能培訓(xùn)過程。OJT具備以下特點：①OJT培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)體系組成部分②在工作崗位上進行③在上司或指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進行④按計劃逐步推進⑤針對性強：培養(yǎng)特定員工特定工作技能⑥是傳呈企業(yè)文化一個有效形式七、實施指南7.7OJD培訓(xùn)內(nèi)容公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第17頁已經(jīng)發(fā)生問題（即與我們職責(zé)要求差距，與我們作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差距），你怎樣去處理；

晉級培訓(xùn)問題處理發(fā)生性問題處理課題設(shè)定性問題處理問題當(dāng)前還沒有發(fā)生，不過依據(jù)經(jīng)營環(huán)境改變，依據(jù)企業(yè)機構(gòu)改變、職責(zé)調(diào)整，或者依據(jù)與標(biāo)桿企業(yè)比較，可能出現(xiàn)問題或者存在差距（即與我們工作理想狀態(tài)差距），進行現(xiàn)實狀況發(fā)覺、要因把握、尋找對策七、實施指南7.7問題處理公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第18頁明確崗位設(shè)置－工作內(nèi)容－技能要求培訓(xùn)－理念－質(zhì)量控制－操作......加強班組質(zhì)量管理－質(zhì)量目標(biāo)管理－績效管理編制作業(yè)要領(lǐng)書－品質(zhì)確認－裝配主作業(yè)－機加刃具交換執(zhí)行作業(yè)要領(lǐng)書－“三不”標(biāo)準(zhǔn)－SPC

－改變點控制評價工序質(zhì)量－作業(yè)要領(lǐng)書執(zhí)行率－良品條件整備率－質(zhì)量指標(biāo)（工廠、班組兩級評價）改進工序質(zhì)量－作業(yè)要領(lǐng)書改進－工藝條件改進－作業(yè)要領(lǐng)書執(zhí)行、激勵－采取QC、合理化提議等方法自主編制自主執(zhí)行自主評價自主改進制造工藝部明確工藝要求－檢驗要求－其它工藝要求7.8作業(yè)要領(lǐng)書七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第19頁新增/修訂需求工作程序圖要領(lǐng)書編制計劃作業(yè)觀察計劃拆分動作單元培訓(xùn)學(xué)習(xí)會簽下發(fā)車間主任會簽審核修改工藝員、質(zhì)保師審核工藝管理師主任同意拍攝照片背誦默寫作業(yè)觀察技能評價修訂改進改進前改進后要領(lǐng)書要領(lǐng)書

7.9作業(yè)要領(lǐng)書實施流程七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第20頁工人管理人員導(dǎo)入級資格一資格二資格三7.10培訓(xùn)框架都按五個級別劃分.資格四Text導(dǎo)入級資格一資格二資格三資格四按培訓(xùn)對象分七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第21頁資格職務(wù)年限導(dǎo)入級新員工0-1技能1線內(nèi)1-3技能2線外3-5技能3班長5-6技能4組長6-7.11工人培訓(xùn)體系七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第22頁培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程對象：入廠0-1年集合教育（5日）：企業(yè)產(chǎn)品、文化、制度安全基礎(chǔ)品質(zhì)基礎(chǔ)柴油機基礎(chǔ)5S基礎(chǔ)作業(yè)要領(lǐng)書概念裝配機加工藝新員工職業(yè)心態(tài)商務(wù)禮儀崗位培訓(xùn)（5日）技能訓(xùn)練（5日）對象：入廠滿1年-3年就業(yè)規(guī)則、法制教育現(xiàn)場5SQC知識及手法創(chuàng)意工夫提案制度安全環(huán)境職業(yè)健康（初級）作業(yè)要領(lǐng)書編制及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)質(zhì)量控制（初級）裝配機加工藝柴油機原理導(dǎo)入級新員工能力要件：參考職責(zé):【【獨立作業(yè)者獨立作業(yè)者】】▼恪守規(guī)章制度▼確實實際作業(yè)（掌握組內(nèi)50％作業(yè)）▼能夠判斷自工程制品品質(zhì)，在品質(zhì)不良或發(fā)生異常時能夠及時向上級匯報▼能夠針對操作困難作業(yè)提出改進方案團體協(xié)作,人才育成①能夠確實恪守企業(yè)規(guī)章制度②能夠認真服從上級指示③上下班時能夠與同事寒暄，保持良好人際關(guān)系生產(chǎn),實際作業(yè)①能夠了解業(yè)務(wù)流程②能夠按照要領(lǐng)書進行實際作業(yè)③能夠按照生產(chǎn)節(jié)拍進行作業(yè)品質(zhì)①在上級指導(dǎo)下，能依據(jù)要領(lǐng)書進行品質(zhì)確認②自工序內(nèi)確保不發(fā)生品質(zhì)不具合③能夠了解自工序零件品質(zhì)不良給成品車及企業(yè)帶來影響，不讓不良品流入下一工序。(發(fā)生不良時能夠及時與上級聯(lián)絡(luò)、匯報)安全·環(huán)境①進入職場前，能夠自主佩戴好勞保用具②能夠在上級指導(dǎo)下，依據(jù)安全作業(yè)規(guī)程進行安全作業(yè)③能夠依照要求，進行垃圾分類投棄④切實管理本身健康，防止突發(fā)休假5S·成本①能夠保持自工序5S，穿著適合工作服裝②能夠保持自工序休息場、廁所、食堂、浴室等公共場所清潔③切實恪守作業(yè)開始、結(jié)束時間④能夠了解節(jié)約能源必要性并切實實施保全技能1線內(nèi)七、實施指南7.11工人培訓(xùn)體系公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第23頁晉升前晉升后5S（中級）TPS概論質(zhì)量控制（中級）價值流圖技能訓(xùn)練場提升TJI（工作指導(dǎo)）人事管理1現(xiàn)場管理1辦公軟件應(yīng)用拉動系統(tǒng)安全環(huán)境（中級）工位組織問題處理方法集合教育：（2.5日）·TJI應(yīng)用·TCS（溝通技巧）職場課題研修：（2個月）·個人課題現(xiàn)場改進實踐TJI課題實踐能力要件：參考技能2線外

【班監(jiān)督者】▼指導(dǎo)組員恪守規(guī)章制度▼指導(dǎo)班內(nèi)作業(yè)▼組內(nèi)作業(yè)支援（掌握組內(nèi)100％作業(yè)）▼品質(zhì)不良及異常再發(fā)預(yù)防▼"浪費?過載?不均衡"改進團體協(xié)作人才育成①能夠了解團體協(xié)作意義，并能親自組織活動以建立良好人際關(guān)系②了解上級意圖及現(xiàn)場情況，給予TM詳細作業(yè)指導(dǎo)③指導(dǎo)TM，使其恪守企業(yè)規(guī)章制度生產(chǎn)實際作業(yè)①能夠給予TM作業(yè)支援(指導(dǎo)作業(yè)、對應(yīng)不合節(jié)拍等)②能夠?qū)嵤┊惓Ｇ闆r恢復(fù)③把握并改進現(xiàn)場"浪費?過載?不均衡情況④能夠出眾完成自工序內(nèi)業(yè)務(wù)(技能多樣化，掌握組內(nèi)100%作業(yè)）品質(zhì)①能夠預(yù)防不具合發(fā)生，確保自工序品質(zhì)②能夠確實實施手修、異常情況處理及不具合原因調(diào)查、處理③能夠在班內(nèi)會議上向TM傳達品質(zhì)情況，提升品質(zhì)意識安全·環(huán)境①進入職場前，能夠自主佩戴好勞保用具②能夠?qū)M進行安全作業(yè)相關(guān)指導(dǎo)③能夠發(fā)覺不安全作業(yè)，并立案改進④能夠依據(jù)垃圾分類投棄要求，對TM進行指導(dǎo)5S·成本①對TM5S實施給予指導(dǎo)②能夠幫助前后工序?qū)嵤?S活動③能夠推進節(jié)約能源活動（如：氣、電、水、輔助材料、消耗品等）保全①能夠?qū)?dān)當(dāng)設(shè)備實施日常保全②能夠判斷設(shè)備運行情況（能夠處理范圍內(nèi)異常情況，范圍外情況能及時向GL匯報）7.11工人培訓(xùn)體系七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第24頁晉升前晉升后新8D方法TPM管理班組長職責(zé)TBP方法（A3匯報）（豐田）監(jiān)督者職責(zé)·人事管理2·現(xiàn)場管理2·團體建設(shè)班組建設(shè)快速切換與防錯IE分析方法和工具集合教育:·TCS應(yīng)用職場課題研修：（3個月）·個人課題TBP實踐交流會（專題）：·A3資料交流會發(fā)表會：·工場發(fā)表能力要件：參考技能3班長

【班監(jiān)督者】▼指導(dǎo)組員恪守規(guī)章制度▼指導(dǎo)班內(nèi)作業(yè)▼組內(nèi)作業(yè)支援（掌握組內(nèi)100％作業(yè)）▼品質(zhì)不良及異常再發(fā)預(yù)防▼"浪費?過載?不均衡"改進團體協(xié)作人才育成①能夠了解團體協(xié)作意義，并能親自組織活動以建立良好人際關(guān)系②了解上級意圖及現(xiàn)場情況，給予TM詳細作業(yè)指導(dǎo)③指導(dǎo)TM，使其恪守企業(yè)規(guī)章制度生產(chǎn)實際作業(yè)①能夠給予TM作業(yè)支援(指導(dǎo)作業(yè)、對應(yīng)不合節(jié)拍等)②能夠?qū)嵤┊惓Ｇ闆r恢復(fù)③把握并改進現(xiàn)場"浪費?過載?不均衡情況④能夠出眾完成自工序內(nèi)業(yè)務(wù)(技能多樣化，掌握組內(nèi)100%作業(yè)）品質(zhì)①能夠預(yù)防不具合發(fā)生，確保自工序品質(zhì)②能夠確實實施手修、異常情況處理及不具合原因調(diào)查、處理③能夠在班內(nèi)會議上向TM傳達品質(zhì)情況，提升品質(zhì)意識安全·環(huán)境①進入職場前，能夠自主佩戴好勞保用具②能夠?qū)M進行安全作業(yè)相關(guān)指導(dǎo)③能夠發(fā)覺不安全作業(yè)，并立案改進④能夠依據(jù)垃圾分類投棄要求，對TM進行指導(dǎo)5S·成本①對TM5S實施給予指導(dǎo)②能夠幫助前后工序?qū)嵤?S活動③能夠推進節(jié)約能源活動（如：氣、電、水、輔助材料、消耗品等）保全①能夠?qū)?dān)當(dāng)設(shè)備實施日常保全②能夠判斷設(shè)備運行情況（能夠處理范圍內(nèi)異常情況，范圍外情況能及時向GL匯報）7.11工人培訓(xùn)體系七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第25頁晉升前晉升后安全環(huán)境（高級）目標(biāo)管理質(zhì)量控制（高級）全員改進集合教育（3日）：·職責(zé)·領(lǐng)導(dǎo)力·TBP(強化）·人事管理3·現(xiàn)場管理3績效管理目視管理成本和預(yù)算管理集合教育（3日）：·OJD基礎(chǔ)·方針管理（基礎(chǔ)）職場課題研修：（3個月）·個人課題TBP實踐交流會（專題）：·A3資料交流會發(fā)表會：工廠發(fā)表能力要件：參考

【組管理監(jiān)督者】▼維持并鞏固組內(nèi)紀律▼組內(nèi)全部業(yè)務(wù)指導(dǎo)▼針對提升5大任務(wù)水平，實施問題處理，推進改進活動▼有計劃推進人才育成活動團體協(xié)作、人才育成①能夠充分了解團體協(xié)作意義及主要性②能夠與組員進行充分溝通③作為上級與組員之間溝通橋梁，切實實施組運行④能夠?qū)Σ肯逻M行專業(yè)技能及知識指導(dǎo)⑤能夠?qū)?dān)當(dāng)工作擁有較強責(zé)任心生產(chǎn)、實際作業(yè)①指導(dǎo)并檢驗SL/TL制作作業(yè)要領(lǐng)書及手順書②能夠在發(fā)生異常時，進行暫時處理及恢復(fù)③能夠以生產(chǎn)?品質(zhì)為前提，進行恰當(dāng)組內(nèi)人員配置品質(zhì)①能夠調(diào)查自工序及前后工序不良原因②針對品質(zhì)不良，能夠與相關(guān)布署聯(lián)絡(luò)，實施再發(fā)預(yù)防③能夠制作異常處理要領(lǐng)書安全·環(huán)境①在本身恪守安全守則同時，監(jiān)督并指導(dǎo)組員恪守安全守則②能夠發(fā)覺不安全作業(yè)，并組織組員實施改進③能夠指導(dǎo)組員實施5S活動并實施相關(guān)安全教育5S·成本①能夠充分了解成本組成，具備成本意識②能夠發(fā)覺工序內(nèi)成本問題，并指導(dǎo)組員處理問題③能夠提出有目標(biāo)降低成本方案保全①能夠?qū)嵤┮欢ㄔO(shè)備保全、維修②設(shè)備發(fā)生異常時,能夠及時準(zhǔn)確對應(yīng)技能4組長7.11工人培訓(xùn)體系七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第26頁7.12培訓(xùn)資源-新員工序號課程課時培訓(xùn)人部門職務(wù)備注1安全教育培訓(xùn)3郭強制造工藝部骨干2安全知識教育3肖航人力資源部骨干3作業(yè)要領(lǐng)書培訓(xùn)3宋淵制造工藝部骨干4柴油機原理3馬成忠裝配車間骨干5機加工藝介紹2吳海濤機加車間骨干6裝配工藝2王鐵軍制造工藝部主查7質(zhì)量確保介紹3徐超質(zhì)保部骨干8員工行為規(guī)范/入廠事宜2+2肖航/宋剛?cè)肆Y源部骨干9新員工心態(tài)培訓(xùn)3劉鐵壯第二工廠部級10企業(yè)產(chǎn)品、市場、文化、制度11商務(wù)禮儀12在崗培訓(xùn)（5天）見培訓(xùn)課件13技能訓(xùn)練（5天）見培訓(xùn)課件七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第27頁序號課程課時培訓(xùn)人部門職務(wù)備注1現(xiàn)場5S3郭慶巖制造工藝部科級2安全環(huán)境職業(yè)健康（初級）3郭慶巖制造工藝部科級3作業(yè)要領(lǐng)書編制及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)4焦德廣/宋淵制造工藝部骨干4質(zhì)量控制（初級）3徐超質(zhì)保部骨干5柴油機原理3鹿新第研發(fā)部骨干6裝配工藝4高海清/范中雄二廠科級7機加工藝4杜永利/寇曉翔二廠科級8就業(yè)規(guī)則、法制教育39QC知識和手法3王昊博二廠骨干10創(chuàng)意功夫提案制度3閻昊二廠骨干七、實施指南7.12培訓(xùn)資源-線內(nèi)員工公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第28頁序號課程課時培訓(xùn)人部門職務(wù)備注15S（中級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘前2TPS概論3宋淵制造工藝部骨干競聘前3質(zhì)量控制（中級）3徐超質(zhì)保部骨干競聘前4價值流圖3宋淵制造工藝部骨干競聘前5TJI（工作指導(dǎo)）競聘前6人事管理1競聘前7現(xiàn)場管理1競聘前8辦公軟件應(yīng)用競聘后9拉動系統(tǒng)競聘后10安全環(huán)境（中級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘后11工位組織競聘后12TBP（問題處理方法）基礎(chǔ)6劉鐵壯二工廠部級競聘后13TJI（工作指導(dǎo)）應(yīng)用競聘后14TCS（溝通技巧）競聘后15現(xiàn)場改進實踐（課題）競聘后16TJI課題實踐競聘后七、實施指南7.12培訓(xùn)資源-線外員工公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第29頁序號課程課時培訓(xùn)人部門職務(wù)備注1新8D方法2鮑翔質(zhì)保部主查競聘前2TPM管理2邢義制造工藝部科級競聘前3DDE班長職責(zé)2高海清二廠科級競聘前4TBP方法（A3匯報）6劉鐵壯二廠部級競聘前5（豐田）監(jiān)督者職責(zé)2劉鐵壯二廠部級競聘前6人事管理2競聘前7現(xiàn)場管理2競聘前8團體建設(shè)競聘前9班組建設(shè)競聘后10快速切換與防錯競聘后11IE分析方法和工具競聘后12TCS（溝通能力）應(yīng)用競聘后13職場課題研修：（3個月）·個人課題TBP實踐競聘后14交流會（專題）：·A3資料交流會競聘后七、實施指南7.12培訓(xùn)資源-班長公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第30頁序號課程課時培訓(xùn)人部門職務(wù)備注1安全環(huán)境（高級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘前2目標(biāo)管理2宋淵制造工藝部骨干競聘前3質(zhì)量控制（高級）3徐超質(zhì)保部骨干競聘前4全員改進2焦德廣制造工藝部骨干競聘前5DDE組長職責(zé)2高海清二廠科級競聘前6領(lǐng)導(dǎo)力競聘前7TBP(強化）競聘前8人事管理3競聘前9現(xiàn)場管理3競聘前10績效管理競聘后11目視管理競聘后12成本和預(yù)算管理競聘后13OJD基礎(chǔ)競聘后14方針管理（基礎(chǔ)）競聘后15課題研修：個人課題TBP實踐競聘后16（專題）：A3資料交流會競聘后七、實施指南7.12培訓(xùn)資源-組長公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第31頁七、實施指南7.12培訓(xùn)資源-計劃監(jiān)控公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第32頁步驟Ⅰ座學(xué)要素作業(yè)要領(lǐng)書學(xué)習(xí)多技能培訓(xùn)流程步驟Ⅱ訓(xùn)練場基本作業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練場實際訓(xùn)練步驟Ⅲ指導(dǎo)者進行作業(yè)指導(dǎo)一人獨立作業(yè)到達3級水平步驟Ⅳ實際作業(yè)評價要素作業(yè)要領(lǐng)書了解度確認對本工程要素作業(yè)要領(lǐng)書進行考評，對本工程要領(lǐng)書了解程度進行評價。七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第33頁1、要素作業(yè)要領(lǐng)書學(xué)習(xí)

教育時間4H＊技能提升教育2、訓(xùn)練場基本作業(yè)訓(xùn)練

教育時間2H＊技能提升教育七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第34頁3、一人獨立作業(yè)到達3級水平

工序間作業(yè)評價32H＊實作業(yè)訓(xùn)練（ＯＪＴ）實際作業(yè)評價?確認是否能夠按照所教給內(nèi)容確實地操作?確認品質(zhì)重點有沒有遺漏有錯誤做法當(dāng)場修正（予擰緊?部品取出?手順）

要素作業(yè)要領(lǐng)書書寫在確認到達作業(yè)要求后在本人檔案中指導(dǎo)者、組長、系長進行簽字確認

評價2H＊技能提升教育七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第35頁班組多技能現(xiàn)實狀況及年度目標(biāo)七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第36頁班組年度多技能培訓(xùn)計劃七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第37頁班組月度多技能培訓(xùn)計劃七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第38頁七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第39頁七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第40頁七、實施指南7.13多技能培訓(xùn)機加技能訓(xùn)練場基本技能訓(xùn)練和提升類訓(xùn)練公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第41頁STEP1STEP1workSTEP2STEP2AssignworkSTEP1STEP2安排工作STEP3經(jīng)過日常跟進，促使部下完成

工作STEP4給與部下成就感（成長感）考慮適合部下工作OJDTBP基礎(chǔ)思索空間成就感成長感干勁思索空間能力＋α把握現(xiàn)實狀況7.14OJD步驟七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第42頁Step1

考慮適合部下工作【步驟】①把握部門內(nèi)部業(yè)務(wù)②把握部下能力和現(xiàn)實狀況③選擇在部下培養(yǎng)計劃上應(yīng)該讓其從事經(jīng)歷工作④明確具備“能力＋α”特點工作Step2

安排工作Step3

經(jīng)過日常跟進，促使部下完成工作【步驟】①評價部下工作②就工作情況進行反饋以促進部下深入成長，認可部下努力③上司自我評價是否賦予了部下“好工作”Step4

給予部下成就感（成長感）【步驟】①最大程度地喚起部下“工作熱情”②為部下留下“思索空間”，讓其徹底地進行思索

③確認、共享對業(yè)務(wù)進行日常跟進方法【步驟】①觀察部下天天工作狀態(tài)，把握部下情況②部下碰到困難時，要思索部下出現(xiàn)這個“癥狀”原因③妥善對應(yīng)，勉勵部下完成工作7.14OJD步驟七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第43頁培養(yǎng)效果評定3.綜合評價2.分階段效果評價1.培訓(xùn)現(xiàn)場評定崗位輪換國內(nèi)研修新入職員工教育7.13培養(yǎng)效果評定七、實施指南公司人才培養(yǎng)模塊推進手冊第44頁培訓(xùn)效果評定方法主要內(nèi)容反應(yīng)衡量參加培訓(xùn)項目標(biāo)學(xué)員對培訓(xùn)所做出反應(yīng)，也就是“用戶滿意度”衡量。指參訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)項目后，能夠在多大程度上實現(xiàn)態(tài)度轉(zhuǎn)變、知識擴充或技能提升等對應(yīng)效果。指參訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)項目后，能夠在多大程度上實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)變。指